Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168616), страница 54

Файл №1168616 Диссертация (Когнитивно-коммуникативная концепция мнемической деятельности) 54 страницаДиссертация (1168616) страница 542020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 54)

(Перевод мой – И.Т.)209Таким образом, результаты анализа фактического языкового материала позволяютутверждать, что, во-первых, на локальном уровне в основе прагматической структуры ММмогутбытьвысказыванияразличныхпрагматическихтипов, аименно:ассертивы,интеррогативы, директивы, комиссивы и экспрессивы, а также их различные комбинации. Вовторых, на глобальном уровне ММ выступает в качестве прагматическойя макроструктуры. Какглобальный речевой акт ММ представляет собой последовательность отдельных речевых актов,имеющих общего отправителя и реципиента, выражающих единую макро-интенцию иподчиняющихся единой макроцели. В ходе исследования нами было зарегистрировано пятьтипов макроречевых актов, в осуществлении которых участвовали ММ: ассертивы,интеррогативы,директивы,комиссивыиэкспрессивы,приэтомдоминирующимпрагматическим типом является ассертивный речевой акт, что, на наш взгляд, объясняетсятематической и содержательной спецификой ММ.Итак, резюмируя сказанное в данном разделе, отметим, что мнемический монолог – эторекуррентное средство вербальной репрезентации мнемической продукции субъекта, имеющеенеограниченную сферу употребления (мнемические монологи были зарегистрированы нами вовсех типах мнемических ситуаций).

Основными признаками ММ являются автономность,проявляющаяся в обособленности от реплик других коммуникантов, и тематическоеединообразие, обнаруживающее себя в концентрации внимания субъекта на мнемическихпереживаниях.В ходе исследования были выявлены и описаны структурные типы ММ, основанием длявыделения которых стали параметры экстериоризации / интериоризации речи субъекта памятии формы передачи речи носителя мнемического опыта. В соответствии с указаннымикритериями были выделены четыре структурных типа ММ: внешний прямой мнемическиймонолог, внешний косвенный мнемический монолог, внутренний прямой мнемический монологи внутренний косвенный мнемический монолог.Приописаниикоммуникативно-информационнойорганизациимнемическогомонологического высказывания мы принимали во внимание следующие параметры: степеньподготовленности ММ, тип речевого поведения и направление когнитивной деятельностиносителя мнемического опыта. На основании первого параметра было выделено два типа:подготовленный ММ как средство языкового кодирования произвольных мнемическихпереживанийиспонтанныйММ,репрезентирующиймнемическиепереживания,неконтролируемые субъектом.

В соответствии со вторым параметром были выделены и описаныдва типа: ММ, отражающие речевое поведение интровертированной личности, и ММ,отражающие речевое поведение экстравертированной личности.210На базе коммуникативно-информационной структуры высказывания были выявлены тритипа ММВ сообразно направлению когнитивной деятельности субъекта в прошлое, настоящееили будущее: ретроспективный мнемический монолог, актуальный мнемический монолог ипроспективный мнемический монолог. В соответствии с коммуникативной доминантоймонологического высказывания было зарегистрировано три коммуникативных типа ММВ:информационный,эмоциональныйианалитический.Приэтомуниверсальнымкоммуникативным типом для ММВ является аналитический: высказывания данного типа былиобнаружены среди РММ, АММ и ПММ.

Информационный и эмоциональный тип представленытолько РММ и АММ. Данное обстоятельство, по нашему мнению, объясняется особенностямиактанта мнемических процессов, репрезентируемых РММ и АММ, с одной стороны, и ПММ, сдругой. В первом случае актант мнемического процесса принадлежит к сфере реального, чтопозволяет говорить о нем в терминах случившегося и вызывающего определенные эмоции,тогда как во втором случае сферой реализации мнемического процесса является гипотетическаяМС, таким образом, актант репрезентируемого процесса памяти является объектом рефлексииносителя мнемического опыта.Отметим также, что специфические коммуникативные параметры комбинированныхММ отдельно нами не рассматривались, так как в коммуникативном плане комбинированнымММ свойственны те же характеристики, что и соответствующим коммуникативноинформационным типам, образующим комбинацию.ПрианализепрагматическойорганизацииММмыисходилиизконцепцииТ.А.

ван Дейка о прагматических макроструктурах, в соответствии с которой ММ представляетсобой макроструктуру, состоящую из отдельных высказываний, каждое из которых обладаетсобственной целевой установкой, однако в совокупности с другими элементами служитдостижению общей цели. Результаты анализа линейной и глобальной прагматическойструктуры ММ показали, что в процессе вербализации мнемического опыта носителианглийского языка отдают предпочтение определенным прагматическим типам высказываний,а именно: ассертивам, интеррогативам, директивам, экспрессивам и комиссивам. Инымисловами, основные целевые установки субъектов при выражении мнемических переживанийпосредством языка включают информирование партнера по коммуникации, запрашиваниеинформации, побуждение к действию, указание на собственное психоэмоциональное состояниеи принятие обязательств.Таким образом, результаты, полученные на данном этапе исследования, позволяютутверждать, что ММ является рекуррентным вербализатором процессов памяти как вактуальных, так и в виртуальных мнемических ситуациях.

Отсутствие ограничений,касающихся сферы функционирования данного типа мнемического высказывания, является211свидетельством его универсальности и высокого потенциала в отношении вербализациипроцессов памяти. Структурно-коммуникативные характеристики ММ и особенности егопрагматической организации определяются спецификой содержания и целевой установкойносителя мнемического опыта.3.3. Структурно-коммуникативные и прагматическиехарактеристики мнемического нарратива3.3.1.

Структурные параметры мнемического нарративаОбратимся к рассмотрению МН как формы вербализации индивидуальной памяти и еепроцессов. В данном разделе в фокусе нашего внимания будут, в первую очередь, структурные,коммуникативно-информационные и прагматические особенности МН.Как вербализатор памяти и ее процессов МН представляет собой структурированнуюдискурсивную форму, последовательно и логически воспроизводящую личный опыт субъекта(при возможном отступлении от хронологического порядка событий), включающую контекст,необходимый для интерпретации и аналитической обработки излагаемого, и несущую оценкузначимости событий для нарратора и других субъектов. При этом формально МН может бытьполностью автономным, то есть функционировать в качестве самостоятельного законченноготекста, или неавтономным, или интегрированным, входящим в состав более крупного целого вкачестве его фрагмента.Автономные МН могут воплощаться как в крупных нарративных формах («большихнарративах»), так и в более скромных («малых нарративах»).

Так как «большой» и «малыйнарратив»покаещенеокончательнозакрепилисьвтерминологическомаппаратеотечественной лингвистики и соответственно не получили единого толкования, поясним, какойсмысл мы вкладываем в данные понятия в настоящей работе. Термины «большой» и «малыйнарратив» широко используются в современных гуманитарных исследованиях, в основукоторых положен биографический метод, или метод нарративного интервью, популярный, впервую очередь, среди социологов и нарративных психологов.

Таким образом, малый нарративвидится как отдельный рассказ испытуемого о себе и своей жизни [Глаголев 2015], тогда какединство таких рассказов, составляющих жизненную историю субъекта, понимается как«большой нарратив» [Труфанова 2010]. Наше понимание большого нарратива несколькоотличается от данного и базируется, в первую очередь, на концепции Майкла Бамберга,который выделяет два типа текстов личностного нарратива – “Big Stories” и “small stories”. Приэтом последние трактуются в традициях биографического метода – как короткие нарративы,описывающие незначительные эпизоды из повседневной жизни, часто порождаемые в рамкахдиалогической коммуникации, тогда как большие нарративы, или “Big Stories”, по М.

Бамбергу,212конструируются на основе событий, которые логически объединяются в жизнеопределяющиеэпизоды или жизнеописания [Bamberg 2006].Таким образом, в настоящей работе малый нарратив понимается как повествование,посвященное отдельному, часто малозначительному, эпизоду из жизни нарратора. Малыйнарратив не тематизирует жизненный опыт нарратора и не фокусируется на его внутреннеммире. Большой нарратив, напротив, строится вокруг ключевых событий и ситуаций,составляющих жизненный путь субъекта и требующих осмысления и оценки. Соответственнобольшие нарративы являются формой бытования как автономных, так и неавтономных МН,тогда как последние в подавляющем большинстве случаев интегрируются в большой нарратив.Рассмотрим пример (15) из Приложения.Представленный отрывок – часть пролога к роману Н.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,26 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Когнитивно-коммуникативная концепция мнемической деятельности
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6487
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее