Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168616), страница 29

Файл №1168616 Диссертация (Когнитивно-коммуникативная концепция мнемической деятельности) 29 страницаДиссертация (1168616) страница 292020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Константиновой [Константинова 2010])подчеркивает, что говорящий включает в число субъектов данного процесса не только себя, нои всех своих соотечественников. И хотя формально выступление политика проходит передГенеральной Ассамблеей ООН, фактически его речь обращена не только к присутствующейаудитории, но и к мировому сообществу в целом, включая его сограждан. Очевидно, что такой110формат взаимодействия не предполагает возможности для прямого контакта отправителясообщения с другими участниками коммуникации и не требует обязательной обратной связи.Отметим,чтохарактернойособенностьюрезонансныхречевыхпроизведений,предназначенных для массовой аудитории, является их долгосрочная актуальность, то естьспособность вызывать отклики в течение длительного времени с момента продуцированиявысказывания его автором.

Это свойство массовых текстов значимо для нашего исследования,так как появление реагирующих речевых действий, значительно удаленных во времени отисходного инициирующего высказывания, свидетельствует о виртуализации процессакоммуникативного взаимодействия, а, следовательно, и о трансформации типа МС, которая втаком случае должна квалифицироваться уже как виртуальная, а не актуальная.

Так,рассмотренное выше обращение Джорджа Буша к Генеральной Ассамблее ООН от 10 ноября2001 года сразу вызвало шквал откликов как от простых граждан (преимущественно в видекомментариев), так и от журналистов (см., например, информационную статью на сайте BBCNewshttp://news.bbc.co.uk/2/hi/americas/1649067.stm).Стечениемвремениколичествореагирующих высказываний постепенно сокращалось, так как внимание мирового сообществапереключилось на более актуальные проблемы, однако в журнале American CommunicationJournal за 2008 год (том 10, выпуск 3, осень 2008 г.) встречаем статью под названием “ThePresident and The Press: The Framing of George W. Bush’s Speech to the United Nations onNovember 10, 2001” [Kuypers, Cooper, Althouse 2008], посвященную анализу указанногообращения в аспекте его восприятия мировой прессой.

Таким образом, временной интервалмежду исходным высказыванием, обращенным к массовому адресату, и вербальной реакциейна него со стороны отдельных представителей общественности составил около семи лет.Очевидно, что в данной ситуации не приходится говорить о синхронном обмене сообщениямимежду коммуникантами, и остается лишь констатировать факт перехода коммуникации изстадии актуального взаимодействия в стадию взаимодействия виртуального.Анализфактическогоматериалапозволяетутверждать,чтовиртуализациякоммуникативного обмена возможна только при условии, если коммуникация осуществляетсяна массовом уровне, однако это не означает, что виртуальные МС во всех случаях являютсяпроизводными от актуальных МС. Коммуникация в рамках МС может изначальноосуществляться виртуально в силу различных причин, например, если коммуникантысознательно выбирают способ связи, не позволяющий синхронно обмениваться сообщениями.Необходимоотметить,чторассинхронизацияиопосредованностькоммуникативноговзаимодействия в рамках виртуальных МС препятствуют автокоммуникации, поэтому обменинформацией между участниками виртуальных МС осуществляется только на межличностном,групповом и массовом уровне.

Рассмотрим пример (1), приведенный в Приложении.111Указанный фрагмент представляет собой отрывок из письма американского писателя,переводчика и сценариста Пола Остера, адресованного южноафриканскому писателю ДжонуКутзее.Перепискадвухизвестныхлитераторов-современниковбылаопубликованаиздательством Penguin Group в 2013 году. В письме, датированном 29 июля 2008 года, П. Остерподнимает тему дружбы и делится с адресатом своими размышлениями по этому поводу,приводя примеры из личного опыта и ссылаясь на свое литературное творчество.Рассматриваемый фрагмент представляет собой воспоминания П. Остера о друге детства, такимобразом, автор письма выступает в роли субъекта мнемического процесса храненияинформациивпамяти,аегопартнерпоМСявляетсяреципиентомсообщения,инициировавшим обращение к опыту памяти (письмо написано в ответ на письмо Дж.

Кутзееот 14-15 июля 2008 года, послужившее информационным каузатором в рассматриваемой МС).МС, в рамках которой порождено приведенное высказывание, классифицируется нами каквиртуальная опосредованная межличностная, так как обмен сообщениями между двумяединственными коммуникантами происходит без личного контакта и выбранный участникамипроцесса коммуникации способ доставки сообщения адресату не оставляет возможности длякоммуникативного обмена в режиме реального времени.Коммуникация на групповом уровне в рамках виртуальной опосредованной МСразвивается аналогичным образом: один или несколько коммуникантов, объединенных вгруппу, являются субъектом мнемического процесса, который вербально кодируетсяпосредством высказывания, адресованного другим участникам, при этом способ обменасообщениями не предполагает прямого контакта и позволяет коммуникантам самостоятельнопринимать решение о необходимости обратной связи, ее форме и времени появления.В условиях повседневной коммуникации такая схема часто реализуется авторамиличных блогов и их читателями.

Личный блог в отличие от социально-политического,предназначенного для широкой читательской аудитории, рассчитан на ограниченное числоподписчиков, составляющих круг друзей или знакомых автора, таким образом, чтение ипоследующее комментирование записей в личном блоге можно рассматривать как эпизодкоммуникации на уровне малой группы. Реакция читателей в виде отзывов, комментариев иливопросов может появиться не сразу после публикации новой записи, а спустя некоторое время,то есть взаимодействие между коммуникантами осуществляется виртуально.

Рассмотримфрагмент (2) из Приложения.Предлагаемый пример представляет собой отрывок из записи “Emergency Landing, Grabthe To-Do List (Or Not!)” от 14 октября 2013 года в блоге Донны Сериани, американскогобизнес-тренера и консультанта, автора книги “The Real Journey”. Рассуждая о скоротечности ихрупкости жизни, Сериани вспоминает эпизод из своей практики бизнес-тренера, имевший112место несколько лет назад. Этот эпизод становится информационным актантом высказывания,вербализующего мнемический процесс восстановления информации из памяти, каузаторомкоторого является статья из прочитанного автором журнала.

Пост Донны нашел отклик учетырех посетителей ее сайта, оставивших свои комментарии в блоге, при этом временнойинтервал между исходным текстом, предназначенным для групповой аудитории, ичитательскими отзывами составляет от нескольких часов до нескольких дней. Таким образом,рассматриваемый фрагмент иллюстрирует коммуникативное взаимодействие на групповомуровне в виртуальной опосредованной МС.Фактические данные свидетельствует о достаточно обширной сфере реализациивиртуальных опосредованных МС.

Среди прочих следует отдельно указать следующие способыобмена сообщениями: личная переписка (осуществляемая как посредством традиционнойпочтовой связи, так и по электронной почте), ведение личного блога, обмен сообщениями всоциальных сетях, с помощью Интернет-мессенджеров и по каналам мобильной связи.Таким образом, предлагаемая типология МС, составленная с учетом когнитивных икоммуникативных факторов, воздействующих на процесс обмена мнемическим опытом,позволяет провести детальный анализ контекстуальных условий вербального кодированиямнемической деятельности и в дальнейшем может служить основанием для выявления наличияилиотсутствиясвязимеждукомплексомкогнитивно-коммуникативныхфакторов,действующих в момент продуцирования высказывания, и его структурно-содержательнымиособенностями.

Валидность теоретической модели, разработанной с опорой на положениякогнитивной психологии и теории коммуникации, была подтверждена эмпирическимиданными. Кроме того, контент-анализ фактических коммуникативных контекстов позволилдополнить и расширить исходную модель за счет выявления комбинированного типа МС, врамках которого осуществляется вербальное кодирование множественных процессов у единогосубъекта или единого процесса у множественных субъектов.2.5. Мнемическое высказываниекак облигаторный компонент мнемической ситуации2.5.1.

Критерии определения мнемических высказыванийКак было установлено в предыдущем разделе, средством вербального кодированиямнемическихпроцессоввходекоммуникативногообменаявляетсямнемическоговысказывание, отражающее результат когнитивной деятельности субъекта в МС. В настоящемисследовании мы исходим из предположения о вариативности структурно-содержательныххарактеристик мнемических высказываний в естественном языке и коммуникации и их113корреляции с типом МС. Данное предположение получило свое подтверждение в ходе анализакоммуникативных контекстов, вошедших в картотеку исследования.Этапом, предшествующим эмпирическому обоснованию данного положения, сталаразработка процедуры идентификации мнемических высказываний, которая позволила быбезошибочно выделить последние из общего массива сообщений, которыми обмениваютсякоммуниканты. В основу данной процедуры был положен комплекс критериев, включающийследующие: функциональный, семантический и формальный.

Функциональный критерийрегулируеткоммуникативныеусловияупотреблениямнемическихвысказываний.Семантический критерий описывает их содержательные характеристики. Формальныйкритерий предписывает наличие в структуре мнемического высказывания определенныхязыковых единиц различныхуровней, выступающих в качестве эксплицитных илиимплицитных вербальных маркеров мнемических процессов.В соответствии с первым критерием сферой функционирования мнемическоговысказывания являются МС воспоминания, запоминания, забывания и хранения информации впамяти, соответствующие четырем основным мнемическим процессам: восстановленияинформации из памяти, помещения информации в память, хранения и утраты информации изпамяти.

Как уже было указано выше, в состав любой МС входят облигаторные компоненты, ккоторым относятся: субъект, мнемический процесс, информационный актант, информационныйкаузатор и мнемическое высказывание.Область реализации указанных ситуаций достаточно широка. Так, например, МСвосстановления информации из памяти может актуализироваться в рамках телевизионногоинтервью, таинства исповеди или допроса свидетеля в ходе судебного разбирательства.Дискурсивные и жанровые разновидности мнемических высказываний, порожденных вситуации восстановления информации из памяти, включают некролог, мемуары, дневники(публицистический дискурс); письмо-исповедь, сообщение или комментарий в блоге(компьютерно-опосредованныйдискурс);допросподозреваемого,показаниясвидетеля(судебный дискурс); проповедь, исповедь (религиозный дискурс); автобиографию, хроникисобытий (политический дискурс) и др.Семантический критерий предполагает, что высказывание так или иначе связано смнемическим опытом, мнемическими переживаниями или любой когнитивной деятельностьюучастника МС, затрагивающей механизм индивидуальной памяти.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,26 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Когнитивно-коммуникативная концепция мнемической деятельности
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6487
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее