Диссертация (1168616), страница 24
Текст из файла (страница 24)
В следующих разделах и Главе IIIпредставленоописаниеключевыххарактеристикмнемическихвысказыванийи90продемонстрированыособенностиинтеракциимеждукоммуникантамивразличныхмнемических ситуациях.2.4. Мнемическая ситуация как когнитивно-коммуникативное пространствовербализации процессов памяти2.4.1. Мнемическая ситуация: составляющие и когнитивные типыПонятие мнемической ситуации. В процессе коммуникации реализуется одна избазовых функций языка – функция трансляции опыта и знаний, зафиксированных вчеловеческом сознании благодаря работе памяти. Коммуникативный обмен сообщениямиможет сопровождаться комментариями о статусе передаваемой информации в памятикоммуникантов(например,информацияхранитсявпамяти,информацияутрачена,информацию необходимо поместить на долгосрочное хранение и т.п.).
В подобныхвысказываниях находят свое языковое воплощение результаты функционирования механизмакогнитивной переработки. Исследование таких высказываний в лингвистическом аспекте,выявление и описание их коммуникативно-прагматических, лексико-грамматических идискурсивных характеристик позволит расширить научные представления о спецификевзаимодействия памяти и языка и принципах вербального кодирования мнемическогосодержания.Обратимсякрассмотрениюкоммуникативныхусловийпорождениявысказываний, в которых кодируется мнемическое содержание.ВкачествеинструментаанализамнемическихвысказываниймывследзаЮ.Н. Рогачевой [Рогачева 2003], Р.Ф.
Исхаковой, Е.Г. Хомяковой [Исхакова, Хомякова 2009] иЕ.И. Баранчеевой [Баранчеева 2014] используем мнемическую ситуацию, под которойпонимается «конкретная ситуация, в центре которой находятся мнемические процессы»[Исхакова, Хомякова 2009: 86]. Мнемическая ситуация (далее МС) представляет собойабстрактный тип, выводимый на основании структурного и содержательного сходстваконкретных ситуаций воспоминания, запоминания, сохранения и забывания информации[Рогачева2003].Ю.Н.
Яценко(Рогачева)иТ.М. Тимошиловауказывают,чтоМСхарактеризуется определенными облигаторными признаками, среди которых «ментальность»,«связь с прошлым», «знание», «истинность», «реальность» [Яценко, Тимошилова 2011].Исследователи отмечают, что МС включает в себя ряд облигаторных компонентов. Так,Р.Ф. Исхакова к обязательным составляющим МС причисляет следующие: субъект (познающаяличность, одушевленное лицо, которое помнит, забывает или восстанавливает в памятиопределенную информацию), мнемический процесс, информационный актант (собственноинформация, поступающая извне и подвергаемая различным когнитивным операциям) иинформационный каузатор (импульс, запускающий мнемические процессы) [Исхакова 2009].91На наш взгляд, данный перечень нуждается в дополнении, так как в нем отсутствуетодин из важнейших элементов процесса коммуникативного обмена мнемическим опытом.Рассмотрим механизм взаимодействия в рамках МС подробнее.Коммуникативный процесс объединяет двух или более участников, каждый из которыхрасполагает определенным объемом информации (информационный актант), зафиксированнойв памяти ранее, то есть является носителем дискретного мнемического опыта, а, следовательно,потенциальным субъектом МС.
Следует отметить, что регистрация информации в памятииндивида может осуществляться как осознанно и по воле индивида, так и неосознанно, безтакового намерения с его стороны. Помещенные в память сведения неоднородны с точкизрения доступности. Доступ к ним может быть мгновенным и беспрепятственным – в такомслучае говорят о хранении информации в памяти. В других случаях доступ может бытьзаблокирован или затруднен, и тогда извлечение информации из памяти становится возможнымв результате работы мнемического процесса восстановления, запуск которого инициируется поволе индивида или непреднамеренно. Наконец, в отдельных ситуациях доступ к информацииможет отсутствовать частично или полностью, что является следствием работы процессаутраты информации из памяти.В ходе серии интеракций информационный каузатор, эксплицитный или имплицитный,исходящий от коммуникантов или извне, запускает определенный мнемический процесс,создавая тем самым МС.
Результат работы мнемического процесса передается партнеру покоммуникации посредством вербального кода, то есть в форме высказывания. В связи сотсутствием в научной литературе, насколько нам это известно, специального термина дляобозначенияречевогопродуктапамяти(заисключениемучебникапопсихологииВ.В. Нурковой, в котором при описании особенностей корреспондентского подхода к проблемевоспоминаний используется выражение «мнемический рассказ» для обозначения воспоминанийв форме нарратива [Нуркова 2006: 111]), в настоящем исследовании мы будем называтьподобные высказывания мнемическими. Итак, под мнемическим высказыванием мы понимаемвысказывание (как письменное, так и устное) участника МС, порожденное в рамках МС ирепрезентирующее результат работы одного или нескольких мнемических процессов.Мнемическое высказывание мы рассматриваем как неотъемлемую часть МС на томосновании, что оно представляет собой конечный продукт работы механизма индивидуальнойпамяти, выраженный в вербальной форме.
В этой связи необходимо отметить, что подвербализацией мнемического процесса мы понимаем, в первую очередь, перекодированиементальной репрезентации, отражающей соответствующий мнемический опыт, в сообщениепосредством естественного языка. Трансляция сообщения при этом может осуществляться какэкстериоризированно, так и интериоризированно, то есть вербализация мнемического92содержания не приравнивается к его интериоризации.
Например, в случае коммуникациисубъектамнемическогопроцессассамимсобойотсутствиепроизнесенноговслухвысказывания-вербализатора не свидетельствует о необлигаторности данного компонента МС,а лишь указывает на факт его интериоризации. Принимая во внимание вышесказанное, уточнимопределение мнемического высказывания.
Итак, под мнемическим высказыванием мыпонимаем экстериоризированное или интериоризированное высказывание участника МС,порожденное в рамках МС и вербализующее один или несколько мнемических процессов.Типы мнемических ситуаций. В соответствии с этапами мнемической цепочкиР.Ф. Исхакова и Е.Г. Хомякова считают возможным выделить четыре вида МС: ситуацияхранения информации, ситуация утраты информации, ситуация отсутствия информации,ситуация восстановления информации. Исследователи указывают, что между названнымитипами МС существует определенная взаимосвязь, помимо этого их связывают темпоральныеотношения предшествования и следования [Исхакова, Хомякова 2009: 86].
Разделяя мнениеР.Ф. Исхаковой и Е.Г. Хомяковой относительно того, что единицы лингвистического анализарепрезентации памяти должны отражать ключевые этапы обработки информации в памятииндивида, мы считаем целесообразным расширить предложенную типологию МС за счет однойиз ключевых операций механизма памяти – операции запоминания. Дополнив типологию МС,мы получаем модель, объективно отражающую последовательность мнемических действий,начиная с момента помещения информации в память, то есть исходной точки работы механизмапамяти.С другой стороны, выделение ситуации отсутствия информации в памяти в отдельныйтип мнемической ситуации, на наш взгляд, не является необходимым, в связи с тем, что даннаяситуация является результатом работы операции утраты информации, запущенной нанекоторомэтапехраненияинформации.Последнеепредполагаетпроизвольноеилинепроизвольное удержание в памяти некоторых сведений.
Данный процесс может привести кблагоприятным или негативным последствиям. В первом случае информация сохраняется и принеобходимости может быть восстановлена или реконструирована. Во втором случаеинформация утрачивается или в силу различных факторов становится недоступной длявоспроизведения.Таким образом, в настоящей работе в основу типологии МС по признакурепрезентируемого процесса памяти положено их соответствие этапам мнемической цепочки,отражающейпоследовательностьобработкимеханизмомпамятипоступающейизвнеинформации. Правомерность предлагаемой нами модификации типологии МС, разработаннойР.Ф. Исхаковой и Е.Г.
Хомяковой [Исхакова, Хомякова 2009], также находит эмпирическоеподтверждение. Результаты контент-анализа фактического языкового материала, составившего93эмпирическую базу данного исследования, свидетельствуют об отражении вышеуказанныхэтапов мнемической цепочки в высказываниях, имеющих место в МС. Кроме того, наосновании результатов обработки фактических данных, возможно утверждать, что в условияхестественной коммуникации названные этапы мнемической цепочки не всегда выступают «вчистом виде», то есть в процессе коммуникативного взаимодействия в условиях МСпередаваемые сообщения могут нести информацию не об одном, а о нескольких мнемическихпроцессах.
Коммуникативные ситуации, в рамках которых осуществляется вербализация двухили более процессов памяти, мы предлагаем называть комбинированными мнемическимиситуациями.Впроцессеработыскартотекойнамибылозарегистрированодватипакомбинированных МС. Первый тип связан с вербализацией результатов различных этаповмнемической деятельности единого субъекта, второй – с вербализацией результатов работымеханизма памяти двух или более субъектов.
Иными словами, в МС комбинированного типаактивная роль в вербализации мнемического содержания может принадлежать сразу двумкоммуникантам.На основании вышесказанного мы считаем возможным внести некоторые изменения втипологию МС, предложенную Р.Ф. Исхаковой и Е.Г. Хомяковой [Исхакова, Хомякова 2009], ивыделить следующие типы МС в соответствии с этапами функционирования механизмакогнитивной переработки: ситуация помещения информации в память, ситуация храненияинформации,ситуацияутратыинформации,ситуациявосстановленияинформации,комбинированная ситуация.Предлагаемые изменения представляются оправданными, так как в этом случае удаетсяизбежать потери начального звена мнемической цепочки (помещение информации в память,запоминание), и становится возможным проследить четкое соответствие между выделяемымитипами МС и ключевыми процессами памяти – запоминанием, хранением, воспроизведением изабыванием, традиционно описываемыми психологами.
Кроме того, дополненная типологияимеет под собой не только теоретическое, но и эмпирическое обоснование. В частности,Ф. Валле и О. Деришар [Vallet 2016] провели серию экспериментов, в ходе которых отинформантов, никак не связанных с наукой и исследованиями, требовалось распределитьпредложенные им мнемические ситуации по группам на основании сходства. По итогамэкспериментов участники исследования распределили мнемические ситуации по пяти группам:запоминание материала и последующее воспроизведение (“learn a set of things and recall themlater”), эпизодическая память и память на детали (“episodic and detailed memory”),автобиографическая память (“autobiographical memory”), память на текущие дела (“memory forday-to-day living”) и неспособность вспомнить (“failure to remember”).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
