Диссертация (1168415), страница 16

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

По опроснику А.К. Осницкого имеют достаточновысокиепозитивныепоказателипоследующимшкалам:шкала«Целеполагание», шкала «Моделирование условий», шкала «Программированиедействий» (среди качественных характеристик (позиций) данной шкалы, вчастности, планирование последовательности действий в их логическойвзаимосвязи и взаимообусловленности), шкала «Оценивание результатов»(среди качественных характеристик (позиций) данной шкалы, в частности,умения оперативно найти ошибки в процессе поэтапного выполнениязапланированных действий и др.), шкала «Коррекция результатов и способовдействий» (среди качественных характеристик (позиций) данной шкалы, в81частности, умения достаточно быстро исправлять допущенные ошибки и др.), пошкале «Инициативность» имеют средние показатели, имеют достаточновысокие позитивные показатели по шкале «Критичность в делах и поступках»(среди качественных характеристик (позиций) данной шкалы, в частности,умения прислушиваться к критическим замечаниям по ходу выполнениязапланированных действий, редко повторять одну и ту же ошибку и др.).

Поопроснику В.Б. Орлова «Диагностика предприимчивости» (в модификации Н.Н.Шуляк) БСР с данным уровнем сформированности КППД демонстрируютвысокие (позитивные) балльные показатели по следующим позициям (шкалам):«Гуманистическая направленность личности и проектной деятельности»,«Коммуникабельность», «Волевые усилия при преодолении препятствий на путик достижению запланированной цели». Как правило, демонстрируют вышесреднего или средний уровень по шкале «Поведенческая активность»,«Инновационный подход к разрешению проблем». По опроснику «Стильсаморегуляции» В.И.

Моросановой БСР с данным уровнем сформированностиКППД имеют достаточно высокие показатели по следующим шкалам теста:шкала «Планирование» (среди качественных характеристик (позиций) даннойшкалы, в частности, способность и умения на основе комплексного анализаимеющейся информации о наличии ресурсов, исходном состоянии ситуацииразрабатывать пошаговую программу действий по достижению поставленнойцели и др.); шкала «Моделирование» (среди качественных характеристик(позиций) данной шкалы, в частности, способность и умения определятьзначимые и второстепенные условия, факторы, влияющие на достижениепоставленнойцелиидр.);шкала«Оцениваниерезультатов»(средикачественных характеристик (позиций) данной шкалы, в частности, способностьи умения проводить качественный анализ результатов деятельности подостижению поставленной цели на основе четко сформулированных критериев,и др.).Профессионально-мультипликативный уровень сформированности КППДБСР (от лат.

multiplicative – преумножение, многократный) характеризуется тем,82что БСР достаточно свободно владеет теоретико-методологическими и научнометодическими междисциплинарными основами социального проектирования,прогнозирования, моделирования, а также знает и умеет применять на практикевариативныетехнологиисоциальногопроектирования;профессионально-личностно готов и способен разрабатывать и реализовывать социальныепроекты различных типов и видов.

К позитивным профессионально-личностнымхарактеристикам БСР с данным уровнем сформированности КППД намиотнесены следующие позиции: развитость логичности, аналитичности, гибкости,критичности, системности, креативности, эвристичности профессионального исоциальногомышленияБСР;сформированностьуменийнестандартно«взглянуть» на привычную социальную проблему, владение приемами развитиясаногенного мышления (Ю.М. Орлов); владения теоретическими и прикладнымиосновами ТРИЗ – теории решения изобретательских задач (Г.С. Альтшуллер),владение системой математических методов обработки различных видовинформации, значимой для социального проектирования и умения этиматметоды адекватно применять с учетом конкретных условий ситуациисоциального проектирования; владение технологиями адекватного управленияразличными видами рисков, методами снижения негативных последствий отнепредвиденных рисков, приемами оптимальной коррекции проекта в условияхвысокого возникновения рисковых факторов; владение умениями и навыками всфере управления проектами; владение методами социальной квалиметрии,экспертнойоценкирезультатоввнедрениясоциальногопроекта;сформированность умений сплотить вокруг проекта единомышленников,вдохновить их на совместную работу; сформированность навыков оперативноразрабатывать и реализовывать комплекс корректирующих мер в случаевыявления недостатков (или недочетов) при реализации того или иного этапапроектной деятельности;сформированность умений разрабатывать и вобязательномреализовыватьпорядкеиндивидуально-ориентированныепрограммы формирования и развития компенсаторных механизмов своих«слабых звеньев» в части социального проектирования.83Среди совокупности профессиональных умений бакалавра социальнойработы, которые составляют содержательно-процессуальный базис культуры егопрофессионально-проектной деятельности, на достаточно высоком уровнесформированы практически все выделенные нами профессионально-проектныеумения.

По тесту «Групповые роли» БСР, отнесенные нами к данному уровнюразвития КППД, имели высокие баллы по ролям «председатель группы»,«генератор идей», однако и по таким ролевым позициям, как «организаторработыгруппы(деловойлидер)»,«исследовательресурсовгруппы»,«завершитель работы группа» баллы были достаточно высокие. По тесту E.Shostrom (Э. Шостром) «Personal Orientation Inventory (Самоактуализационныйтест)» максимально высокие баллы были набраны по шкалам «Синергия»,«Креативность»,«Познавательныепотребности»,«Гибкостьповедения»,«Контактность». По тесту «Якоря карьеры» Э. Шейна (в переводе и адаптацииВ.А. Чикер и В.Э.

Винокурова) у БСР данного уровня были очень высокиебалльныепоказателипопозициям«умениеработатьвкоманде»,«управленческий менеджмент», «предпринимательство». По личностномуопроснику Р. Кэттелла БСР с данным уровнем КППД имели максимальновысокие показатели по следующим факторам: фактор Q1 (в частности, уменияпроявлять способность осуществлять быстрый анализ ситуации, адекватнопонимать суть проблемы, гибкость и эвристичность мышления и др.); фактор N(среди качественных характеристик данного фактора, в частности, умениепросчитывать,анализироватьразличныевозможныевариантырешенияпроблемы и делать выбор в пользу оптимального и др.); фактор М (средикачественных характеристик данного фактора, в частности, способность, уменияадаптироваться к ситуационным условиям и др.); фактор В (среди качественныххарактеристик данного фактора, в частности, умения синтезировать, обобщатьразрозненные данные и др.); фактор Q3 (среди качественных характеристикданного фактора, в частности, способность и умения преодолевать препятствия,трудности, возникающие на пути к поставленной цели и др.).

По опроснику А.К.Осницкого имеют максимально позитивные показатели по следующим шкалам:84шкала «Целеполагание»,характеристикшкала «Инициативность»(позиций)даннойшкалы,в(средикачественныхчастности,проявлениесамостоятельности в составлении планов деятельности, решительности вдействиях),шкала«Моделированиеусловий»(средикачественныххарактеристик (позиций) данной шкалы, в частности, умения всестороннеанализировать условия ситуации, в рамках которой предстоит реализацияпоставленнойцели,осуществлениезапланированныхдействий),шкала«Программирование действий» (среди качественных характеристик (позиций)даннойшкалы,вчастности,планированиенесколькихвариантовпоследовательности действий с учетом возникновения различных «поворотов»возможного развития событий), шкала «Оценивание результатов», шкала«Коррекциярезультатовиспособовдействий»(средикачественныххарактеристик (позиций) данной шкалы, в частности, умения оперативноисправлять допущенные ошибки, не повторять ошибки, которые аналогичныранее допущенным и др.), шкала «Гибкость, пластичность действий» (средикачественных характеристик (позиций) данной шкалы, в частности, уменияхорошоориентироватьсявизменившихсяусловияхситуации,быстропереключаться с одного вида деятельности на другой и др.).

Характеристики

Список файлов диссертации