Диссертация (1168415), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Ниже приведем их краткую характеристику.Сингулярно-профессиональный уровень сформированности КППД БСР(отлат.singulus–одиночный,единичный,одномерный,отдельный)характеризуется тем, что БСР качественно разрабатывает, обосновывает иреализует социальные проекты, в основном (как правило), одного типа или вида(например, среднесрочные проекты социально-геронтологического профиля). Вусловиях стабильной многолетней работы в одном и том же типе учрежденийсоциальной сферы это может быть для конкретного СпСР и приемлемо, однако вусловиях высокой вероятности перехода на работу в другой тип социальнойслужбы такому специалисту придется либо самостоятельно, либо с помощьюколлег-наставников осваивать новый для него вид социального проектирования.76Среди совокупности профессиональных умений бакалавра социальной работы,которые составляют содержательно-процессуальный базис культуры егопрофессионально-проектнойдеятельности,системно-информационныеумения;социально-экономическиеумения.лучшевсегосформированыпрофессионально-правовыеОстальныевыделенныеумения;намипрофессионально-проектные умения требуют работы над их доразвитием (как спомощьюнаставника,такивпроцессепрофессионально-личностногосаморазвития специалиста).
Вместе с тем к позитивным характеристикамданного уровня следует отнести: знание, осознание, понимание требованийнормативно-правовыхдокументов,регламентирующихпрофессиональнуюдеятельность СпСР, в части сформированности у специалиста социальнопроектных умений, компетенций, необходимых для выполнения трудовыхфункций; владение базовыми знаниями в сфере этапов создания проектнойкоманды, распределения ролей и функционала в ней; владение теоретикометодическими основами в области социального мониторинга и маркетинга;сформированность базовых умений вести (оформлять) типовые формынеобходимойпроектнойдокументации;пониманиемолодымСпСРнеобходимости повышать свой уровень КППД, поскольку это важно дляпрофессионального роста; сформированность умений проводить, осуществлятьсамоанализ успешности (или не успешности) выполнения функционала своейроли в проектной команде.
СпСР данного уровня является добросовестнымисполнителем порученного ему функционала при реализации проекта (какправило, для специалистов данного уровня не всегда характерен высокийуровень эвристичности, креативности социального и профессиональногомышления). Так, по тесту «Групповые роли» БСР, отнесенные нами к данномууровню развития КППД, имели не очень высокие баллы по роли «генераторидей», «председатель группы», однако по таким ролевым позициям, как«организатор работы группы», «завершитель работы группы» баллы былидостаточно высокие. По тесту E.
Shostrom (Э. Шостром) «Personal OrientationInventory(Самоактуализационныйтест)»пошкалам«Познавательные77потребности» и «Контактность» были получены значения балльных показателейвыше среднего (по сравнению с баллами по другим шкалам данного теста). Потесту «Якоря карьеры» Э. Шейна (в переводе и адаптации В.А.
Чикер и В.Э.Винокурова) у БСР данного уровня были средние балльные показатели попозиции «умение работать в команде», и выше среднего балльные показатели попозиции «социальное служение». По личностному опроснику Р. Кэттелла БСР сданным уровнем КППД имели достаточно высокие балльные показатели последующим факторам: фактор М (среди качественных характеристик данногофактора, в частности, стремление к качественному выполнению конкретнопоставленной задачи и др.); фактор G (среди качественных характеристикданногофактора,вчастности,высокийуровеньтребовательностииответственности в части соблюдения правовых и социальных норм, правил идр.); фактор Q1 (в частности, умения адекватно понимать суть проблемы, и др.);и показатели выше среднего по следующим факторам: фактор В (средикачественных характеристик данного фактора, в частности,развитостьлогичности, критичности, аналитичности мышления и др.); фактор Q3 (средикачественных характеристик данного фактора, в частности, проявлениенастойчивости в достижении поставленной цели и др.).
По опроснику А.К.Осницкого [160] имеют позитивные показатели по следующим шкалам: шкала«Целеполагание», шкала «Моделирование условий» (среди качественныххарактеристик (позиций) данной шкалы, в частности, умения отделитьвторостепенные по значимости условия ситуации, в рамках которой предстоитреализация поставленной цели, от важных, главных факторов), шкала«Оценивание результатов» (среди качественных характеристик (позиций)данной шкалы, в частности, умения правильно оценить причины допущенныхсущественных ошибок при выполнении запланированной деятельности и др.).По опроснику В.Б. Орлова «Диагностика предприимчивости» (в модификацииН.Н.
Шуляк [223]) БСР с данным уровнем сформированности КППДдемонстрируют достаточно высокие (позитивные) показатели по шкалам:«Коммуникабельность»,«Гуманистическаянаправленностьличностии78проектной деятельности», «Осторожность в деятельности, связанной с какимлибо риском», а также, как правило, показывают достаточно средние бальныепоказатели по следующим позициям (шкалам): «Инновационный подход кразрешению проблем», «Поведенческая активность». По опроснику «Стильсаморегуляции»В.И.МоросановойБСР[140]сданнымуровнемсформированности КППД имеют выше среднего балльные показатели последующим шкалам теста: шкала «Планирование» (среди качественныххарактеристик (позиций) данной шкалы, в частности, способность и уменияформулировать реалистично достижимые цели, выстраивать иерархию задач идействий по их достижению и др.); шкала «Оценивание результатов» (средикачественных характеристик (позиций) данной шкалы, в частности, уменияопределять «участки» рассогласования полученного и запланированногорезультата и др.).Аддитивно-профессиональный уровень сформированности КППД БСР (отлат.
addere – добавлять, суммировать; в философии «аддитивный» – суммарный,но не образующий единой целостности) характеризуется тем, что БСР умеетдостаточно грамотно и продуктивно реализовывать несколько видов социальныхпроектов, однако о системной взаимосвязанном характере высокого уровнясформированности всех отдельных составляющих КППД говорить сложно. Какправило, имеются отдельные «пробелы» либо в уровне полифункциональнойправовойподготовленностиобщеметодологическойпроектами.СредиСпСР,либоподготовленностисовокупностиввэкономической,сферепрофессиональныхтеорииуменийлибовуправлениябакалаврасоциальной работы, которые составляют содержательно-процессуальный базискультуры его профессионально-проектной деятельности, на приемлемом,оптимально-базовом (выше среднего) уровне сформированы практически всевыделенные нами профессионально-проектные умения. Однако нуждаются всистематической работе над их развитием (саморазвитием) такие умения, какпраксиологически-коррегирующие умения, прогностико-моделирующие умения.79К позитивным профессионально-личностным характеристикам БСР сданным уровнем сформированности КППД нами отнесены следующие позиции:пониманиезначимостииважностисоциальногопроектированиядлясовершенствования качества жизни граждан страны, для эволюционногоразвития социальной инфраструктуры современного общества; владениесистемой междисциплинарных знаний в сфере этапов создания проектнойкоманды, распределения ролей и функционала в ней, а также сформированностьумений применять эти системные знания на практике; владение навыкамисамоконтроля и саморегуляции своих коммуникативных и поведенческихреакций в процессе «горячего» обсуждения спорных вопросов проектногозамысла; умение нести ответственность за свои действия в процессе выполнениясвоей роли (своего функционала) в проектной деятельности и др.); знаниетипологии различных видов рисков, которые могут препятствовать реализациисоциального проекта и умения их идентифицировать, дифференцировать;владеет системой междисциплинарных знаний в сфере методов, технологий имеханизмов оценки качества выполнения, реализации проектных задач;владение умениями и навыками в сфере информационного взаимодействия сразличными социальными партнерами, оказывающими содействие в реализациипроекта; умения провести многофакторный количественный и качественныйанализконкретныхрезультатоввнедрениясоциальногопроекта;сформированность базовых умений разрабатывать комплекс корректирующихмер в случае выявления недостатков при реализации того или иного этапапроектной деятельности; сформированность умений выявлять свои сильные ислабыестороныдеятельности;какпрофессионалаинтерес,наготовностьиразличныхэтапахспособностьпроектнойосуществлятьсистематическую работу в части саморазвития навыков командной работы.По тесту «Групповые роли» БСР, отнесенные нами к данному уровнюразвития КППД, имеют выше среднего баллы по роли «оценщик идей (критикгруппы)», «лидер группы», «генератор идей», «исследователь ресурсов группы».ПотестуE.Shostrom(Э.Шостром)«PersonalOrientationInventory80(Самоактуализационный тест)» достаточно высокие баллы были набраны пошкалам«Познавательныепотребности»,«Контактность»,«Гибкостьповедения».
У данной группы БСР по тесту «Якоря карьеры» Э. Шейна (впереводе и адаптации В.А. Чикер и В.Э. Винокурова) были максимальновысокие балльные показатели по шкале «социальное служение», а такжевысокие баллы по позиции «умение работать в команде». По личностномуопроснику Р. Кэттелла БСР с данным уровнем КППД имели достаточно высокиебалльные показатели по следующим факторам: фактор Q3 (среди качественныххарактеристик данного фактора, в частности, проявление настойчивости вдостижении поставленной цели и др.); фактор В (среди качественныххарактеристик данного фактора, в частности, сформированность уменийустанавливать причинно-следственные связи и др.); фактор Q1 (в частности,восприимчивость к новому;умения анализировать причины неудач вэксперименте и др.); и показатели выше среднего по следующим факторам:фактор N (среди качественных характеристик данного фактора, в частности,способность проявлять при анализе ситуации внимание ко всем ее деталям,нюансам и др.); фактор G (среди качественных характеристик данного фактора,в частности, высокий уровень требовательности и ответственности в частисоблюдения правовых и социальных норм, правил и др.); фактор М (средикачественных характеристик данного фактора, в частности, реалистичность воценке ситуации и др.).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
