Диссертация (1168409), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Теоретические основы профессиональной подготовки ввузе специалистов по работе с молодежью на основе интегративногоподхода2.1 Требования, предъявляемые к специалистам по работе смолодежьюДляэффективнойработывысококвалифицированныесспециалисты,молодежьюнеобходимыобладающиевысокимипрофессиональными и личностными качествами. Мировые интеграционныепроцессы, вступление России в Болонскую систему, предъявляют новыетребования к специалистам по работе с молодежью, актуализируютпрофессиональную подготовку кадров, способных создавать возможностидля развития молодых людей, оказывать помощь и поддержку в решениипроблем, содействие в становлении гражданской позиции.В настоящее время идет процесс переосмысления требований,предъявляемым выпускникам – будущим специалистам по работе смолодежью. В условиях распределительной системы, выпускник могпостепенно адаптироваться в начальный период работы, приобрестипрофессиональные умения и навыки, и довести их до нужного уровня.Необходимо отметить и достаточно проработанную в советский периодсистему организации непрерывной практики.
Современный рынок труда недает времени на раскачку, даже выпускник с серьезным багажом знаний, скраснымдипломом,коммуникативностью,профессиональнойнонекреативностьюсфере,и,какобладающийможетследствие,неинициативностью,сориентироватьсяоказатьсявнеуспешнымспециалистом, а то и вовсе не востребованным.Источники требований к специалистам «молодежной профессии»весьма разнообразны и включают как общие, характерные для системы«человек-человек», так и специфические, обусловленные профессиональнойдеятельностью. Требования, отраженные в документах государственноймолодежной политики актуализируют потребности вкомпетентных,88инициативных, смелых, предприимчивых и нравственных специалистах,которые могут самостоятельно принимать ответственные решения вситуации выбора, прогнозировать их возможные последствия, отличатсямобильностью,конструктивностью,обладатьразвитымчувствомответственности за судьбу страны.В Стратегии государственной молодѐжной политики выделяласьважнейшая задача: обеспечить освоение молодыми людьми разнообразныхсоциальныхнавыковиролей,ответственностизасобственноеблагосостояние и состояние общества, развитие их культуры социальногоповедения с учѐтом открытости общества, его информатизации, ростадинамичных изменений.
Важно, чтобы молодые граждане были готовы кактивному взаимодействию с обществом, государством, к самостоятельномурешению, как личных проблем, так и различных проблем, существующих всовременном обществе. В новом документе «Основы государственноймолодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года»дается определение специалиста по работе с молодежью – «имеющийсоответствующуюпрофессиональнуюквалификациюработникфедерального, регионального или муниципального органа исполнительнойвласти, органа местного самоуправления, а также организации любой формысобственности, осуществляющей работу с молодежью [17, С.4].Вданномконтекстеактуализируетсяпроблемаформированияпрофессиональной компетентности специалистов по работе с молодежью,поискаадекватныхдеятельностисметодовразличнымиитехнологийкатегориямисоциально-педагогическоймолодежи,психолого-педагогического сопровождения молодого поколения в ходе его интеграции вобщественно-политические,социально-экономические,социокультурныеотношения на основе осуществления комплексных междисциплинарныхисследованийпроблеммолодежи.Требованиядолжныотвечатьстратегическим целям развития высшего профессионального образования,потребностям обучающихся, общества и рынка труда.89Стратегические цели и задачи профессиональной деятельности,существующиеквалификационныетребованияигосударственныеобразовательные стандарты выступают важнейшими источниками развитиятребований.Формализованные требования к специалистам по организации работы смолодежью отражаются в нормативных документах, прежде всего это «Единыйквалификационныйсправочникдолжностейруководителей,специалистов и служащих».
В 2008 г. он был дополнен разделом«Квалификационные характеристики должностей работников учрежденийорганов по делам молодежи» [19, С.8]. Именно в этом разделе былиопределены основные функциональные обязанности специалиста по работе смолодежью. Этот нормативный документ способствовал повышениютребований к квалификации специалистов разных категорий, обеспечениюединства в определении их должностных обязанностей.
Правильный подбори расстановка кадров имели большое значение для разделения труда междуруководителями и подчиненными специалистами, а также согласованияразрядов оплат.Квалификационные характеристики каждой должности состояли изследующих трех разделов:-«должностныеобязанности»,включающиефункциональнуюхарактеристику с конкретными обязанностями, согласно выполняемымфункциям;- «должен знать», отражающие требования к специальным знаниям, втом числе и нормативно-правовой базы, которыми должен обладатьспециалист, а также умением их применять на практике;- «требования к квалификации по разрядам оплаты», определяющиеуровень необходимой профессиональной подготовки.Анализируя требования, выраженными в Едином квалификационномсправочнике, мы соотнесли их с требованиями, выраженными в ГОС ВПО поспециальности «Организация работы с молодежью», и ФГОС ВПО по90направлению подготовки «Организация работы с молодежью» (бакалавриат)[19; 123; 305; 390].Данные, представленные в таблице 1, доказывают достаточно высокуюстепеньсогласования,профессиональнойчтопозволяетподготовкипоговоритьспециальностиопреемственностиинаправлению«Организация работы с молодежью».Таблица 1.
Соотнесение требований государственно-общественногозаказа (выраженные в ГОС и ФГОС ВПО) и требований работодателя кспециалисту по работе с молодежью (выраженные в ЕКС).Должностныеобязанностиспециалиста поработе смолодежью(представленыв ЕКС)Координируетдеятельностьдетских имолодежныхобъединенийЗнания, умения, навыкинеобходимые для выполнениядолжностных обязанностей(представлены в ГОС ВПОспециальность «ОРМ»)Компетенции, необходимые длявыполнения должностныхобязанностей(представлены в ФГОС ВПОнаправление подготовки «ОРМ»«бакалавриат»)знание опыта организации работыс молодежью в организациях иучреждениях,специализирующихся нареализации функцийгосударственной молодежнойполитики и работы с молодежью;знание об опыте деятельностиэффективных общероссийских,межрегиональных, региональныхмолодежных организаций;знание истории развитиямолодежного движения в нашейстране и за рубежом;навыки управленческойдеятельности, навыкиэффективного взаимодействия смолодыми людьми имолодежными сообществами и др.способность участвовать ворганизации деятельностидетских и молодежныхобщественных организаций иобъединений; готовностьучаствовать в организациигражданско-патриотическоговоспитания молодежи;умение использовать социальныетехнологии в выявлениипроблем в политических иобщественных движенияхмолодѐжи и др.91Продолжение таблицы 1Анализируетзнание теории и модели развитиясостояние иорганизаций и учрежденийразрабатываетсферы услуг для молодежи;меры повладение способамиорганизацииисследования, диагностики идосугаоценки положения молодыхподростков илюдей в обществе;молодежи.владение технологиямиэффективного вовлечениямолодых людей вэкономическую, общественнополитическую, культурнуюжизнь общества;владение технологиями развитияактивности, лидерства исамоуправления молодежи и др.Ведет работу сзнание социальнодеструктивными психологических идетскими иповеденческих, этнокультурныхмолодежнымии конфессиональныхнеформальными особенностей молодежи какобъединениями.
социально-демографическойгруппы современного общества;знание эффективных моделей итехнологий организации работыс молодежью, применяемые вРоссии и за рубежом;навыки организациидеятельности молодых людей вгруппах, развитиясамодеятельности молодежи и др.Участвует взнание истории и этаповдеятельностистановления и развитияметодическихсоциологии молодежи;объединений,знание закономерностей ииспользуетособенностей развития сложныхдругие формысоциальных систем, явлений иметодическойдеятельности;работы.навыки проектирования,внедрения и сопровождениямолодежных проектов и др.владеть навыками содействиядеятельности спортивнооздоровительных организациймолодежи; владение навыкамиорганизации досуговойдеятельности и др., способностьк взаимодействию собъединениями иорганизациями,представляющими интересымолодежи;способность выявлять проблемы вмолодѐжной среде ивырабатывать ихорганизационные решения;способность участвовать вреализации социальнопсихологической адаптациимолодых людей в организации;способность участвовать врегулировании конфликтовмолодых людей и др.способность участвовать вразвитии проектноаналитической и экспертноконсультационной деятельностив молодежной среде;способность участвовать вразработке и внедрении проектови программ по проблемам детей,подростков и молодѐжи;поддержка актуальных ивостребованных инициатив вмолодежной среде и др.92Продолжение таблицы 1Осуществляетзнание основ государственного иработу помуниципального строительства взащите правРоссии, государственной иподростков,муниципальной службы;молодежи,знание опыта реализации функциймолодых семей, по работе с молодежью вработает сместных сообществах,лидерамиобразовательных учреждениях, нанеформальных предприятиях, воинских частях,группировок.учреждениях системы исполнениянаказаний;владение способами организациивзаимодействия с органамивласти и управления, сгосударственными инеправительственнымиорганизациями и учреждениями идр.Выступает слекциями повопросаммолодежнойполитикивладеет способамиинформирования иконсультирования молодыхлюдей, молодежныхорганизаций;знание опыта реализациимоделей молодежной политики встранах мира и регионах РФ;знание опыта деятельностиорганов законодательной,исполнительной, муниципальнойвласти в организации работы смолодежью на федеральном,региональном муниципальномуровнях и др..Способствуетформированиюобщей культурыличности.знание закономерностей иособенностей развития сложныхсоциальных систем, явлений идеятельности; знание закономерностей становления молодогочеловека как индивида исубъекта общественныхотношений; владеет способамиинформирования иконсультирования молодыхлюдей и др..готовность строго соблюдатьКонституцию и законыРоссийской Федерации, в своейдеятельностиспособность участвовать вреализации социальнопсихологической адаптациимолодых людей в организации;способность участвовать врегулировании конфликтовмолодых людей; умениеосуществлять сбор иклассификацию информации;владение навыками составленияинформационных обзоров поисследуемой проблеме;способность применятьстатистические исоциологические методы сборасоциальной информации;владение навыками участия всоциальных проектах пореализации молодѐжныхпрограмм и др.способность осуществлять сбор исистематизацию научнойинформации по молодѐжнойпроблематике; навыки всоставлении обзоров, аннотаций,рефератов и библиографии помолодѐжной тематике;способность выступать сдокладами и сообщениями иучаствовать в обсуждениипроблем на семинарах, научнопрактических конференциях;способность участвовать вподготовке эмпирическихисследований по молодѐжнойпроблематике и др.готовность соблюдатьнравственные обязательства поотношению к человеку, обществуи окружающей среде;готовность к повышению своегокультурного уровня;пониманиесоциальной значимости своейпрофессии, стремление квыполнению профессиональнойдеятельности, и готовность нестиза них ответственность и др.93Продолжение таблицы 1Прогнозирует изнание технологийпланируетпроектирования, внедрения иработу сэффективного управлениямолодежью намолодежными проектами;курируемойвладеет способами, методами итерритории,технологиями интеграциииспользуямолодых людей, оказавшихся вразнообразныетрудной жизненной ситуации всовременныежизнь общества;формы, приемы, владение способами иметоды итехнологиями развития карьерысредства, и несет молодежи, предпринимательстваответственность и экономической успешностиза результатымолодежи на рынке труда и др.работы в целом.умение использовать социальнотехнологические методы приосуществлении профессиональнойдеятельности; способностьучаствовать в развитииинновационных технологий впрактике работы с молодежью идр.Квалификационные характеристики будущего специалиста по работе смолодежью конкретизируют необходимые знания, умения и навыки поблокам предметов и отдельным учебным дисциплинам.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
