Диссертация (1168409), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Особое внимание уделяется типологии имиджа,выделяется габитарный (внешний вид субъекта), овеществленный (предметы,созданныесубъектом),вербальный(речьсубъекта),кинетический(характерные движения и мимика субъекта) и средовый (среда и предметы,окружающие субъект) имиджи. Все эти типы имиджа характеризуютвнешнюю составляющую имиджа личности. Выделяют составляющиеструктурыимиджа:внешняя,поведенческая,личностнаяипрофессиональная. Внешнюю составляющую образуют физиологическаяиндивидуальность,одежда,аксессуарыипредметноеокружение.Поведенческий компонент объединяет манеры, мимику, жестикуляцию истиль общения.
В личностную составляющую входят ценности и мотивы,характер и воля, социальное окружение. Профессиональная составляющаявключает в себя квалификацию, опыт и достижения. Хорошо продуманный иорганизованный имидж является неотъемлемой составляющей залогауспешной деятельности специалиста по работе с молодежью, а развитостьразличных компонентов имиджа – внешней, поведенческой, личностной ипрофессиональной – увеличивают его шансы на успех.Безусловно, для молодежи очень важна внешняя привлекательностьспециалиста, его умение расположить к себе, вызвать доверие и интерес.
Неменее важным требованием, как и к любой другой социономической100профессии является гуманистический настрой, умение видеть в каждоммолодом человеке личность, уважать ее достоинство и интересы. Роль изначение нравственных качеств, ценностных ориентации для эффективнойработы с молодежью очень велика.
Требования к специалисту по работе смолодежью обязательно включают развитие его ценностных оснований патриотизма,социальнойответственности.Толькопрофессионал,обладающий развитыми патриотическими чувствами, способен формироватьпатриотизм у молодежи, что отмечается приоритетной задачей в документахгосударственной молодежной политики. Лидерство, как умение вести засобой – выступает важным требованием к специалисту; его развитиеобуславливаетсякакпредрасположенностями,такиспециальнымипрограммами, включенными в процесс профессиональной подготовки кадровдля работы с молодежью.Требованиякпрофессиональнойподготовленностивключаютпрофессионально-важные качества.
На основе профессиографическогоподхода (А.А. Деркач) выявляются требования к профессионально-важнымкачествам специалистов по работе с молодежью. Они обусловленыособенностьюдеятельностиспециалистов,ихиндивидуально-психологическими и физиологическими особенностями. Безусловно, этотвопрос вызывает самые жаркие дискуссии в научно-образовательномсообществе. Какие характеристики личности необходимы для эффективнойпрофессиональной деятельности специалистов, как их диагностировать, какразвивать – эти вопросы требуют своего исследователя. Не вызываетсомнений тот факт, что существуют личностные свойства, которые наиболееблагоприятны для специалиста по организации работы с молодежью; такжемогут быть такие качества личности, которые могут тормозить развитиеосновпрофессиональнойкомпетентности,например,вспыльчивость,раздражительность и т.д.
[291, С.27]Многие исследователи, изучая качества специалиста по работе смолодежью, способствующие его эффективной деятельности, выделяют101коммуникативность,доброжелательность,толерантность,социальнуюответственность, мобильность, конструктивность, неконфликтность [63,С.56]. В работах Н.Д. Бобковой выделяются профессионально-важныекачества,такиекаквовлеченность,социальнаяответственность,коммуникативность [64, С.218]. Несмотря на достаточно обширнуюлитературу по данному вопросу, систематизированных исследований,посвященных изучению требований к специалистам по работе с молодежью,нет. Мы, рассматриваяпрофессионально-важные качества личностиспециалиста по работе с молодежью как часть профессионализма, связываемих с видами профессиональной деятельности, к которой он готовится. Это,прежде всего способность к анализу, управлению, эффективному решениюзадач, в соответствии с профессиональным назначением, а также владениетехнологиями практической деятельности с различными группами молодежи.Третья группа требований – готовность к непосредственной работе смолодежью – мотивированность и значимый опыт (устремленность насоциальную сущность профессии, внутренняя готовность к самореализации всфере работы с молодежью).
Безусловно, организация работы с молодежьютребует от специалиста понимания, насколько важна эта деятельность длягосударства, для инновационного развития общества.Анализзаинтересовантребованийвпоказал,такомчтоработнике,современныйкоторыйработодательспособенгибкоприспосабливаться к быстроменяющейся среде, умеет находить проблемы ирешать их, творчески мыслить.Результаты позволяют сделать следующие выводы: требования кспециалистам по работе с молодежью обусловлены государственнообщественным заказом и потребностями их практической деятельности всфере работы с молодежью.1022.2. Профессиональная подготовка в вузе специалистов по работе смолодежьюВ настоящее время развитие российской системы профессиональнойподготовки протекает в русле общеевропейских и мировых тенденций.
Темне менее, происходящие преобразования учитывают и особенности, иперспективыименнороссийскойобразовательнойсистемы.ВГосударственной программе Российской Федерации «Развитие образованияна 2013-2020 годы» поставлена цель: сформировать гибкую, подотчетнуюобществусистемуразвивающуюнепрерывногочеловеческийпрофессиональногопотенциал,обеспечивающуюобразования,текущиеиперспективные потребности социально-экономического развития РоссийскойФедерации[10,С.2-3].Приэтомпостулируетсяориентациянакомпетентностную модель и конечный результат: каждый обучающийсядолжен вполне отчетливо представлять, какие необходимые компетенции онполучит, как сформируется и насколько успешно будет развиваться егопрофессиональная компетентность.
Поскольку сегодня перед системойвысшего образования встают задачи, решение которых нацелено не только наудовлетворение текущих потребностей экономики в квалифицированныхкадрах,ноиобразовательноенаинтеграциюпространство,РоссийскойвведениеФедерацииуровнейвмировоебакалавриатаимагистратуры позволит значительно расширить экспорт образовательныхуслуг.Специальность «Организация работы с молодежью» была создана вэкспериментальном порядке в 2003 году (в соответствии с приказомМинистерства образования РФ от 12.08.2003 № 3310), и была отнесена кгруппемеждисциплинарныхспециальностей.Реализацияданнойобразовательной программы осуществлялась в соответствии с Временнымитребованиями к минимуму содержания.
Профессиональная подготовкаспециалистов по работе с молодежью началась в более чем тридцати вузах; вих числе был и Российский государственный социальный университет.103Областью профессиональной деятельностимолодежи. Большинствоназывались органы по деламдисциплин былосвязано с направлениямиреализации концепции государственной молодежной политики [12, С.3-7].Это повлекло сужение возможностей трудоустройства специалистов, ивызвало справедливую критику со стороны образовательного сообщества.ПриказМинобрнаукиРоссииот12.07.2005N197снялсоспециальности статус эксперимента и в этом же году был принятГосударственный образовательный стандарт высшего профессиональногообразования по специальности «Организация работы с молодежью».
В нембыла определена следующая область профессиональной деятельностиспециалиста:- работа с молодежными сообществами по месту жительства, учебы,работы, отдыха;- работа с объединениями молодежи по интересам;- взаимодействие с неформальными группами молодежи,молодежными и детскими общественными объединениями;- профилактика негативных явлений среди молодежи;- реализация комплексных мер по поддержке молодых семей;- информационное обеспечение молодежи;- поддержка студенческой, работающей, сельской молодежи [123, С.4].Следуетотметить,чтообразовательномстандартепрофессиональнойдеятельности,вутвержденномхарактеристикисодержаниеГосударственномобъектаданнойиобластиобразовательнойпрограммы в целом были уточнены с учетом содержания основныхнормативных документов ГМП. Деятельность специалиста по работе смолодежью определяется заложенным в нормативах программным подходом,кроме того, организация работы с молодежью рассматривается в соотнесениис учреждениями, которые могут посещаться молодежью.Существенное значение на формирование профессионального полядеятельности специалистов молодежной сферы оказало принятие Стратегии104государственной молодежной политики в 2006 году.
По сути, это документ,который в корне изменил характер деятельности специалистов по работе смолодежью, ставя целью государственной молодежной политики «развитие иреализацию потенциала молодежи в России» [13, С.5].Актуализировала Стратегия и подготовку кадров для работы смолодежью. В настоящее время проблема профессионального образованияспециалистов по работе с молодежью стоит очень остро в связи спотребностью обеспечить молодежи создание возможностей для развития,позитивнойосновныесоциализации,самореализации.нормативно-правовыеКраткодокументы,охарактеризуемкасающиесявопросовмолодежной политики.К настоящему времени существует ряд деклараций и иных документов,относящихся к числу международных универсальных и европейскихсоглашений, затрагивающих вопросы молодежной политики, в частности:- документы Организации объединенных наций;- итоговые документы пяти конференций Совета Европы;- документы проведенной ООН в 1998 году в Лиссабоне первойКонференции министров, ответственных за работу с молодежью;- отдельные положения Декларации Европейского Совета (Laeken, 2001год);- публикация Белой книги Европейской Комиссии «Новый стимул дляевропейской молодежи»;- иные документы сотрудничества в области молодежной политики вЕвропейском Союзе.Функции государства в нормативно-правовом регулировании этогопроцесса связаны с подготовкой новых законодательных актов, в разработкегосударственных (федеральных) целевых программ, в финансированиипроцессапрофессиональногообразования.правоваябазапризнанияисходитизСовременнаяцелейнормативно-повышениякачестваобразовательных услуг, отвечающим потребностям и запросам каждого105гражданина современного общества; потребности в опережающем развитиесистемы непрерывного профессионального образования.Рассмотрим основные законы, обеспечивающиеразвитие системыпрофессиональной подготовки специалистов по работе с молодежью.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
