Диссертация (1168407), страница 24

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

Спецификаподготовкиспециалистаданнойнаправленностиотражаетсявперечнеследующих дисциплин:1.Общепрофессинальные дисциплины:–антропология;–основы социальной медицины;–психология;–педагогика;–социология;–социальная экология;–социальная политика;–история социальной работы;–теория социальной работы;–технология социальной работы;–профессионально-этические основы социальной работы;–организация, управление и администрирование в социальной работе;–экономические основы социальной работы;–правовое обеспечение социальной работы;–прогнозирование, проектирование и моделирование в социальнойработе;–конфликтология в социальной работе;–методика исследований в социальной работе;–социальная статистика.Профессиональные умения, формируемые в ходе учебных занятий пообщепрофессиональным дисциплинам, включают следующие умения в нихвходит:-умениедифференцироватьпризнаки,представителей больших и малых рас у военнослужащих,характеризующие138-обосновывать взаимосвязь типологии телосложения военнослужащихс психическими свойствами,-оцениватьпоследствиявоздействиясоциальныхфакторовнасостояние здоровья военнослужащих,-выявлять группы риска и социальную напряженность внутриколлектива.Немаловажнымумениемпрофессионалаявляетсяпроведениеипланирование социологического анализа в системе военно-социальной работы,производитьучетвоенно-социальнойивоспитательнойработысвоеннослужащими с учетом задач и обязанностей органов военного управлениячасти (соединения), а также в своей деятельности опираться на гуманистическиепринципы морали, реализовать на практике основные положения этическойтеории по формированию духовного потенциала, нравственного обликавоеннослужащих, использовать статистическую информацию при решениисоциальных проблем воинских коллективов и отдельных военнослужащих.2.Специальные дисциплины:–семьеведение;–гендерология и феминология;–социальная геронтология;–проблемы социальной работы с молодежью;–занятость населения и ее регулирование;–социальная абилитация и реабилитация;–содержание и методика психосоциальной деятельности в системесоциальной работы;–содержание и методика педагогической деятельности в системесоциальной работы;–содержание и методика социально-медицинской работы;–опыторганизационно-административнойсоциальных служб, учреждений и организаций.работывсистеме139Профессиональные умения, формируемые в ходе учебных занятий поспециальным дисциплинам, включают совокупность навыков и умений,представляющие основу профессиональной деятельности офицеров по работе сличным составом.В них входит:-умение использовать военно-исторический опыт в практическойработе по привитию личному составу патриотизма, верности Конституции,присяге, воинским традициям Вооруженных Сил РФ,-умение проведения социальной работы с семьями военнослужащих,способностьдиагностироватьпсихологическиесостояниямолодыхвоеннослужащих по призыву и контракту на различных этапах их военнопрофессиональной деятельности,-организовывать взаимодействие органов военного управления сгосударственными и неформальными организациями молодѐжи в интересахрешения задач военной службы, выявлять и диагностировать факторыпсихосоциального дискомфорта личностной самореализации военнослужащих,-выявлять лиц, склонных к употреблению наркотических, токсическихи алкогольных веществ и умение анализировать и использовать информацию,необходимую для оптимизации деятельности органов воспитательной работыВооружѐнных Сил РФ.Кроме этого, теоретическая подготовка будущих офицеров по работе сличным составом определяется наличием значительного количества военнопрофессиональных дисциплин, связанных с необходимостью освоения воинскогоуклада повседневной жизнедеятельности, несением караульной и внутреннейслужб, а также прохождением войсковой стажировки в командных должностях.Переченьданныхдисциплинивидыподготовкисодержатсявквалификационных требованиях.Ввоенно-профессиональныеотносятдвенадцатьобязательныхдисциплин, которые изучают будущие офицеры любого профиля подготовки.3.Обязательные военно-профессиональные дисциплины:140–общая тактика;–радиационная, химическая, биологическая защита;–военно-инженерная подготовка;–управление подразделениями в мирное время;–морально-психологическое обеспечение;–медицинское обеспечение;–военное право;–строевая подготовка;–огневая подготовка;–общевоинские уставы;–автомобильная подготовка;–безопасность жизнедеятельности.Профессиональные умения, формируемые в ходе учебных занятий повоенно-профессиональным дисциплинам, которые включают в себя:-умение принимать целесообразные решения и ставить задачиподчиненным,-оцениватьобстановку(уточнятьданныеобстановки)ипрогнозировать ее завершение, умело управлять подчиненным подразделением,-организовать выполнение задач подчиненными в любой боевойобстановке, организовать защиту подразделений и объектов от ядерного,химического, биологического и зажигательного оружия, умело выполнять вполном объеме требования Уставов ВС РФ, приказы и директивы МО РФ,наставления и руководства по организации деятельности войск в мирное время,методику боевой подготовки, формы и методы обучения личного состава,способностью организовывать среди личного состава подразделения работупосохранениюздоровья,профилактикетравматизмаиотравлений,уметьобеспечить подготовку и обучение подчиненных военнослужащих и лицгражданского персонала требованиям безопасности при несении боевогодежурства, караульной службы, эксплуатации штатных вооружения и военнойтехники, проведении занятий по боевой подготовке, работ с повышенной141опасностью по специальности, а также при выполнении иных задач вповседневной деятельности.Еще одним компонентом теоретической подготовки курсантов в качествеофицеров по работе с личным составом, связанным именно с их дальнейшимслужебным назначением, является наличие дисциплин специализации:–профилактика преступлений в воинских формированиях;–криминалистика и методика расследования преступлений противвоенной службы;–технологияукреплениявоинскойдисциплиныввоинскихдеятельностивоинскихформированиях;–морально-психологическоеобеспечениеформированиях;–культурно-досуговая работа в воинских формированиях;–военно-социальная работа;–методика расследования преступлений против военной службы;–теория и практика воспитательной работы.Профессиональные умения, формируемые в ходе учебных занятий подисциплинам специализации, в которые входят умения по использованиюметодики идентификации человека по признакам внешности, осуществлятьдиагностикудисциплинарныхпроблемотдельныхвоеннослужащих,подразделений полка, бригады (корабля 1 ранга), планировать моральнопсихологическоеобеспечениенаоснованиирешенийсоответствующихкомандиров на приведение войск в боевую готовность и их применение,планировать и проводить культурно-досуговую работу в подразделении,осуществлятьанализвоеннослужащих,основныхвоинскихсоциальныхколлективов,проблемосуществлятьотдельныхкомплексныемероприятия по профилактике и коррекции различных форм девиантногоповедения,социальнойпсихологическую травму.реадаптациивоеннослужащихперенесших142После изучения данных дисциплин курсант должен уметь определятьсоциальные проблемы военнослужащих ичленов их семей, а такжегражданского персонала воинской части, состояние правопорядка и воинскойдисциплины в воинской части и подразделении; планировать и осуществлятьмероприятия военно-социальной работы по решению социальных проблемвоеннослужащих, членов их семей и гражданскго персонала воинской части;изучать настроения, нужды и запросы военнослужащих, членов их семей,гражданского персонала, информировать о них командира воинской части,вырабатывать предложения и участвовать в реализации решений командира посвоевременному разрешению социально - бытовых проблем, предупреждениюнегативных социальных явлений, организовывать работу нештатного справочно- консультационного пункта и многое другое.Согласно требований руководящих документов, имеется возможностьизменять содержание учебных программ для отражения специфики подготовкибудущего офицера по работе с личным составом.Этопроявляетсявтом,чтозначительнаячастьтемобщепрофессиональных и специальных дисциплин содержат вопросы, которыепроявляются в областях знания в военно-социальной среде, в деятельностиофицера по работе с личным составом.

Для реализации данного вопроса настарших курсах организуются дополнительные стажировки и практики, гдекурсант исполняет обязанности офицера по работе с личным составом, темсамым совершенствуя свои практические навыки[280]. Существует такжепрактика закрепления курсантов 5-го курса, обучающихся по специальности«социальнаяработа»дляпроведениявоспитательныхмероприятий(информирование, культурно-досуговые мероприятия) в других подразделениях,на первых курсах.В университете выходит газета «Университетские вести», в созданиикоторой участвуют будущие офицеры по работе с личным составом, что тожеявляется составным элементом системы подготовки курсантов.143Еще одной важной практической составляющей в системе подготовкиофицеров по работе с личным составомявляется участие в организации ипроведении смотров-конкурсов художественной самодеятельности, что являетсянаглядным примером проведения культурно-досуговой работы в Военнотехническом университете.Для более качественного усвоения методик исследования социальныхпроцессов в воинских коллективах курсанты принимают участие в мониторингах,а также участвуют в обработке полученных данных социальных опросовсоциально-экономического и правового положения военнослужащих.Таким образом, задачи обучения и воспитания будущих офицеров поработе с личным составом решаются в ходе образовательного процесса,повседневной военной службы, совместной учебной, научно-исследовательскойи других видов деятельности постоянного и переменного состава вуза.Особенности организации учебно-воспитательного процесса офицеров поработе с личным составом базируются как на общих принципах построенияучебно-воспитательного процесса для курсантов всех специальностей, так испециальных, отражающих специфику их будущей деятельности.

Особенностиподготовки офицеров по работе с личным составом устанавливаются комплексомнормативных правовых документов. Основную роль формирования знаний,навыков и умений будущего офицера по работе с личным составом играютдисциплиныспециализации,специальныеивоенно-профессиональныедисциплины, а также весь уклад организации жизнедеятельности курсантов,несение службы в суточном наряде и внеучебная деятельность.2.3.

Место и роль практики в профессиональной подготовке будущихофицеров по работе с личным составомСовременные подходы к проблеме профессиональной подготовки будущихофицеров представлены в трудах А.В. Барабанщикова, И.В. Биочинского,Д.Ю.Блохина, В.В. Волковой,Г. И.Гапончук, А.Н.Гостева, А.Ю.Ефремова, С.Г.144Зубова,А.И.Каменева,В.Г.Михайловскогоидр.Е.П.Киреевой,ВнихЮ.А.Ленева,обосновываютсяИ.А.Липского,новыеподходыкпрофессиональной подготовке, исследуются психолого-педагогические аспектыформирования личности курсанта.Ученые придают важное значение не только академической подготовке, нои самостоятельной практической деятельности курсантов как во время обученияи воспитания в вузе, так и в процессе войсковых стажировок.Они считают профессиональную практику в войсках необходимымэлементом высшего военного образования, видят в ней значительные потенциалыдля совершенствования профессионализма курсантов и их социализации[69,166,211].Практика организуется по отдельным дисциплинам или группамдисциплин, а также видам служебной деятельности в целях закрепления знаний иприобретения(совершенствования)практическихнавыковсучетомдолжностного предназначения обучающихся.

Практика проводится в вузе и егоструктурных подразделениях, в войсках (силах) и организациях ВооруженныхСил, а также в других организациях, осуществляющих деятельность всоответствииспрофилемосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы.Видыфедеральнымипрактик,атакжеихгосударственнымипродолжительностьобразовательнымиопределяютсястандартамииквалификационными требованиями[310].ОбращениекработамР.А.Давыдова,Н.Н.Коробейниковой,Н.В.Кузьминой, Л.В. Сабановой, Е.А.Солодовой, А.И.Тимонина и др., в которыхизучаются проблемы организации в гражданских вузах различных видов учебныхи производственных практик, позволило выявить отдельные аспекты влиянияпрактик на формирование профессионально значимых качеств гражданскогоспециалиста.145Вместе с тем следует отметить, что работ, посвященных планированию ипроектированию практик курсантов – будущих офицеров по работе с личнымсоставом, в современной педагогике явно недостаточно.Основными видами практик при профессиональной подготовке офицеровпо работе с личным составом являются ознакомительная и производственнаяпрактики.Ознакомительнаяпрактикаявляетсянеотъемлемойчастьюпрофессиональной подготовки и выступает как одно из средств формированиязнаний, умений и навыков, необходимых для успешной и эффективнойпрофессиональной деятельности.Ознакомительнаяпрактикапроводитсявцеляхсодействияпрофессиональному самоопределению и имеет задачей формирование убудущего специалиста положительной профессиональной направленности имотивации, профессионального мировоззрения, целостного представления охарактере будущей деятельности, знакомство с основными типами учреждений иорганизаций системы социальной работы.Прохождениеознакомительнойпрактикизакладываетосновыпрофессионального самосознания, которое должна помочь ему в будущемхорошо ориентироваться в сложной структуре государственных, общественных ичастных учреждений и организаций, составляющих систему социальной работы.Пройдя ознакомительную практику, курсант должен:Иметь представление:-о проблемах населения в регионе, возможностях и способах ихрешения, месте и роли системы социальной работы в регионе;-об организации управления, планировании работы учрежденийсоциальной защиты, а также о кадровом потенциале, делопроизводстве иклиентах - основных потребителях услуг учреждения или организации;работы;об основных обязанностях должностных лиц учреждений социальной146-о специфике и особенностях работы социальных служб в различнойсоциальной среде и с различными слоями и категориями населения: социальнойработы в трудовых коллективах; социальной работы с молодежью, семьями идетьми; социальной реабилитации и трудотерапии; геронтологии и работы спожилыми людьми и инвалидами; организации пенсионного обеспечениянаселения; экономики и менеджмента в социальной работе и др.;-о работе по решению проблем военнослужащих, граждан, уволенныхс военной службы и членам их семей, ветеранам войн и боевых действий;-о возможностях и перспективах деятельности различных учрежденийпо оказанию помощи клиентам.Знать:-цели, задачи, виды, структуру, содержание, формы и методы работыразличных органов (учреждений) социальной защиты населения;-основные законодательные акты, регламентирующие деятельностьорганов социальной защиты;–основные нормативные документы по организации и осуществлениюсоциальнойработы,направленнойнасоциальнуюзащиту,социальноеобеспечение и обслуживание военнослужащих, граждан, уволенных с военнойслужбы, членов их семей, ветеранов войн и боевых действий.Уметь:-составлятьаналитическиеобзорыдеятельностисоциальныхучреждений;-оцениватьместо,значение,возможностииэффективностьдеятельности данных учреждений в системе социальной работы.Иметь навыки:-непосредственногообщенияспредставителямиразличныхсоциальных служб и их клиентами.Прохождение ознакомительной практики является завершающим этапом визучении таких учебных дисциплин как история социальной работы, социальнаяполитика, профессионально-этические основы социальной работы, основы147социальноймедицины,теоретическиезнаниясоциальнаяобэкология,историческомгдеразвитиикурсантыполучаютсоциальнойработы,существующих социальных проблемах населения, основных направленияхдеятельности государства и общественных организаций по социальной защите иобслуживанию населения, характере деятельности социального работника,правилах и принципах его поведения.Предшествующее преподавание вышеуказанных дисциплин должно бытьакцентировано на решении задач предстоящей ознакомительной практики,тесной связи с проблемами, решаемыми социальными учреждениями, должнопредполагать привлечение к проведению занятий известных практиков иэкспертов в области социальной политики и социальной работы.Прохождениепредварительноознакомительнойотобранныхпрактикисоциальныхсостоитучрежденийизипосещенияорганизаций,ознакомление с их расположением, целями, задачами, структурой, основнымиштатными должностями и особенностями работы их сотрудников.

Характеристики

Список файлов диссертации