Диссертация (1168405), страница 48
Текст из файла (страница 48)
Они имеютсоциально-педагогическую коннотацию, в своей совокупности с достаточнойполнотой охватывают влияющие эффекты этой системы.В этот критериальный ряд, соответственно, вошли:а) для пилотного формирующего эксперимента:-критерийсформированностимотивационно-ценностностноголичностного компонента спортсмена-стрелка;-критерийсформированностиуниверсальныхспособностейспортсмена-стрелка;-критерийсформированностисоциально-значимыхличностныхкачеств спортсмена-стрелка;-критерийличностнойудовлетворенностиспортсмена-стрелказанятиями практической стрельбой;- критерий включенности спортсмена-стрелка в реальную позитивнуюсоциально-спортивную практику.б) для массового формирующего эксперимента дополнительно:- критерий состояния спортивной классификации;- критерий успехов спорта высших достижений;- критерий массовости занятий практической стрельбой;278-критерийохватаразличныхкатегорийгражданзанятиямипрактической стрельбой;-критерийтерриториальногоохватазанятиямипрактическойстрельбой;- критерий состояния соревновательной деятельности;- критерий инфраструктурной обеспеченности стрелковыми объектами;-критерийобеспеченноститренерско-преподавательскимиисудейскими кадрами;- критерий состояния организационной структуры.В таблицах 8-14 нами представлены показатели вышеназванныхкритериев, уровни их проявления и диагностические методики измерения.Обратимся к ним.Таблица 8 – Показатели критерия сформированности мотивационноценностного личностного компонента спортсмена-стрелка, уровни ихпроявления и диагностические методики измерения в пилотномформирующем экспериментеПоказатели критерия сформированностимоивационно-личностного компонентаспортсмена-стрелкаУровень переживания и понимания значимости и ценности занятий практическойстрельбой, как для общества и государства, так и для собственного развитияУровень интереса к получению новых знаний и приемов в области практическойстрельбы, в спортивно-соревновательнойдеятельностиУровнем потребности во всестороннемличностном и спортивном самосовершенствованииУровеньпроявленияпоказателейНизкийСреднийВысокийДиагностическаяметодика измеренияНизкийСреднийВысокийЭкспертная оценкаНизкийСреднийВысокийЭкспертная оценкаЭкспертная оценкаВ зависимости от проявления того или иного показателя критериясформированности мотивационно-ценностного личностного компонентаспортсмена-стрелка в пилотном формирующем эксперименте по апробациисоциально-педагогической системы практической стрельбы как вида спорта вРоссийской Федерациинами выделены высокий, средний и низкий их уровни.279В данном случае под «уровнем» понимается «дискретное, относительно устойчивое, качественно своеобразное состояние», как отношение«высших» и «низших» ступеней развития структур каких-либо объектов ипроцессов» [128, С.
219].Высокий уровень проявления показателей критерия сформированностимотивационно-ценностного личностного компонента спортсмена-стрелкахарактеризуется: высоким фоном переживания и понимания значимости иценности занятий практической стрельбой, как для общества и государства,так и для собственного развития; широким познавательным интересом кполучению новых знаний и приемов в области практической стрельбы, вспортивно-соревновательной деятельности,устойчивой потребностью вовсестороннем личностном и спортивном самосовершенствовании.Средний уровень проявления показателей критерия сформированностимотивационно-ценностного личностного компонента спортсмена-стрелкахарактеризуется: не очень высоким фоном переживания и пониманиязначимости и ценности занятий практической стрельбой как для общества игосударства, так и для собственного развития; недостаточно широким познавательным интересом к получению новых знаний и приемов в области практической стрельбы, в спортивно-соревновательной деятельности; не всегдапроявляющейся потребностью во всестороннем личностном и спортивномсамосовершенствовании.Низкий уровень проявления показателей критерия сформированностимотивационно-ценностноголичностногокомпонентахарактеризуется:низким фоном переживания и понимания значимости и ценности занятийпрактической стрельбой, как для общества и государства, так и для собственного развития; узким познавательным интересом к получению новыхзнаний и приемов в области практической стрельбы, в спортивносоревновательной деятельности; низкой потребностью во всестороннем личностном и спортивном самосовершенствовании.280Таблица 9 – Показатели критерия сформированности универсальныхспособностей спортсмена-стрелка, уровни их проявления и диагностическиеметодики измерения в пилотном формирующем экспериментеПоказатели критериясформированности универсальныхспособностей спортсмена-стрелкаУровень организаторских способностейУровеньпроявленияпоказателейНизкийСреднийВысокийУровень коммуникативных способностейНизкийСреднийВысокийНизкийСреднийВысокийУровень рефлексивных способностейДиагностическаяметодика измеренияМетодика Л.И.
Уманского, А.Н. Лутошкина,А.С. Чернышева,Н.П. ФетискинаМетодикаВ.В. Синявского иВ.А. ФедорошинаМетодика А.В. КарповаКак и ранее, для отражения показателей критерия сформированностиуниверсальных способностей спортсмена-стрелка в пилотном формирующемэкспериментепоапробациисоциально-педагогическойсистемыпрактической стрельбы как вида спорта в Российской Федерациинами такжевыделены – высокий, средний и низкий уровни.Высокий уровень проявления показателей критерия сформированностиуниверсальныхспособностейспортсмена-стрелкаотражает:яркопроявленные организаторские способности, легкость в общении и высокаяготовность к сотрудничеству, высокая способность к генерированию новыхидей и решений, а также к осуществлению критического самоанализа.Средний уровень проявления показателей критерия сформированностиуниверсальных способностей спортсмена-стрелка отражает: достаточнопроявленные организаторские способности, некоторые затруднения вобщении и невысокая готовность к сотрудничеству, невысокая способность кгенерированию новых идей и решений, а также к осуществлению критического самоанализа.Низкий уровень проявления показателей критерия сформированностиуниверсальныхспособностейспортсмена-стрелкаотражает:слабопроявленные организаторские способности, трудности в общении и низкую281готовность к сотрудничеству, низкую способность к генерированию новыхидей и решений, а также к осуществлению критического самоанализа.Таблица 10 – Показатели критерия сформированности социальнозначимых личностных качеств спортсмена-стрелка, уровни их проявления идиагностические методики измерения в пилотном формирующемэкспериментеПоказатели критерия сформированностисоциально-значимых личностных качествспортмена-стрелкаУровень ответственностиУровеньпроявленияпоказателейНизкийСреднийВысокийУровень толерантностиНизкийСреднийВысокийУровень инициативностиНизкийСреднийВысокийНизкийСреднийВысокийУровень творческих проявленийДиагностическаяметодика измеренияМетодикамногомернофункциональнойдиагностики«ответственности»Методика Г.У.
Солдатова,О.А. Кравцова,О.Е. Хухлова,Л.А. ШтайгероваМетодика Г.А. ЦукерманМетодика Р.Ф. МатвееваВ свою очередь, для отражения проявления показателей критериясформированности социально-значимых личностных качеств спортсменастрелка в пилотном формирующем эксперименте по апробации социальнопедагогической системы практической стрельбы как вида спорта в Российской Федерациинами нами также выделены высокий, средний и низкийуровни.Высокий уровень проявления показателей критерия сформированностисоциально-значимыхличностныхкачествспортсмена-стрелкаха-рактеризуется: в полной мере развитой самостоятельностью, ярко проявленным чувством ответственности, высокой активностью (инициативностью),высокой степенью толерантности и демократичности.Средний уровень проявления показателей критерия сформированностисоциально-значимыхличностныхкачествспортсмена-стрелкаха-рактеризуется: не в полной мере развитой самостоятельностью, не ярко про-282явленным чувством ответственности, невысокой активностью (инициативностью), невысокой степенью толерантности и демократичности.Низкий уровень проявления показателей критерия сформированностисоциально-значимыхличностныхкачествспортсмена-стрелкаха-рактеризуется: слабо развитой самостоятельностью, слабо проявленным чувством ответственности, низкой активностью (инициативностью), низкой степенью толерантности и демократичности.Таблица 11 – Показатели критерия личностной удовлетворенностиспортсмена-стрелка занятиями практическойстрельбой, уровни ихпроявления и диагностические методики измерения в пилотномформирующем экспериментеПоказатели критерия личностнойудовлетворенности спортсмена-стрелказанятиями практической стрельбойУровень удовлетворенности спортсменастрелка своими достигнутыми спортивными результатамиУровень удовлетворенности спортсменастрелка условиями проведения занятийпрактической стрельбойУровень удовлетворенности спортсменастрелка своим положением в спортивномколлективеУровеньудовлетворенностиспортсменом-стрелкомсвоимличностным развитиемУровеньпроявленияпоказателейНизкийСреднийВысокийНизкийСреднийВысокийНизкийСреднийВысокийНизкийСреднийВысокийДиагностическаяметодика измеренияСамооценкаСамооценкаСамооценкаСамооценкаВ зависимости от проявления того или иного показателя критерияудовлетворенности спортсмена-стрелка занятиями практической стрельбой входе пилотного формирующего эксперимента по реализации социальнопедагогической системой практической стрельбы в Российской Федерациивыделены высокий, средний и низкий уровни.Высокий уровень проявления показателей критерия удовлетворенностиспортсмена-стрелкахарактеризуется:полнойудовлетворенностьюспортсменом-стрелком своими достигнутыми спортивными результатами иличностным развитием, условиями занятий практической стрельбой, своимположением в спортивном коллективе.283Средний уровень проявления показателей критерия удовлетворенностиспортсмена-стрелка характеризуется: не в полной мере удовлетворенностьюспортсменом-стрелком своими достигнутыми спортивными результатами иличностным развитием, условиями занятий практической стрельбой, своимположением в спортивном коллективе.Низкий уровень проявления показателей критерия удовлетворенностиспортсмена-стрелкахарактеризуется:низкойудовлетворенностьюспортсменом-стрелком своими достигнутыми спортивными результатами иличностным развитием, условиями занятий практической стрельбой, своимположением в спортивном коллективе.Таблица 12 – Показатель критерия включенности спортсмена-стрелка вреальную социально-спортивную практику, уровни его проявления идиагностические методики измерения в пилотном формирующемэкспериментеПоказатели критерия включенностиспортсмена-стрелка в реальнуюсоциально-спортивную практикуУровень насыщенности спортивной жизнедеятельности социально-значимымиделамиУровеньпроявленияпоказателейНизкийСреднийВысокийДиагностическиеметодики измеренияСамооценкаЭкспертная оценкаВ зависимости от проявления показателя критерия включенностиспортсмена-стрелка в реальную социально-спортивную практику в пилотномформирующемэкспериментепоапробациисоциально-педагогическойсистемой практической стрельбы как вида спорта в Российской Федерациинами выделены высокий, средний и низкий уровни.Высокий уровень проявления показателя критерия включенностиспортсмена-стрелка в реальную социально-спортивную практику характеризуетсяполнойвключенностьюспортсмена-стрелкавреальнуюсоциально-спортивную практику, его жизнедеятельность плотно насыщенасоциально-значимыми делами.Средний уровень проявления показателя критерия включенностиспортсмена-стрелка в реальную социально-спортивную практику характеризуется не совсем полной включенностью спортсмена-стрелка в реальную284социально-спортивную практику, его жизнедеятельность достаточно насыщена социально-значимыми делами.Низкий уровень проявления показателя критерия включенностиспортсмена-стрелка в реальную социально-спортивную практику характеризуется низкой включенностью спортсмена-стрелка в реальную социальноспортивную практику, его жизнедеятельность слабо насыщена социальнозначимыми делами.Таблица 13 – Показатели критериев спортивной классификации,массовости занятий практической стрельбой, охвата категорий гражданзанятиями практической стрельбой, территориального охвата занятиямипрактической стрельбой, их проявления и диагностические методикиизмерения в массовом формирующем экспериментеПоказатели критериев1Проявление показателейДиагностическаяметодика измерения32Критерий спортивной классификацииУровень спортивной классификаСпортивный классифиСтатистические данные.ции спортсменов, занимающихсякационный разрядЭкспертная оценкапрактической стрельбойКритерий успехов спорта высших достиженийКоличество призовых мест, заняПризовые места на важ- Статистические данные.тых российскими спортсменаминейших международныхЭкспертная оценкана важнейших международныхсоревнованияхсоревнованиях по практическойстрельбеУровень международного рейРейтинговые местаСтатистические данные.тинга российских спортсменов поЭкспертная оценкапрактической стрельбеКритерий массовости занятий практической стрельбойУровень общей численностиЧисленность (чел.)Статистические данные.спортсменов, занимающихсяЭкспертная оценкапрактической стрельбой, в томчисле, ее различными спортивными дисциплинамиКритерий охвата категорий граждан занятиями практической стрельбойУровень численности мужчин,Численность (чел.)Статистические данные.занимающихся практическойЭкспертная оценкастрельбойУровень численности женщин,Численность (чел.)Статистические данные.занимающихся практическойЭкспертная оценкастрельбойУровень численности юниоровЧисленность (чел.)Статистические данные.(юношей), занимающихся пракЭкспертная оценкатической стрельбой285Продолжение таблицы 13123Уровень численности юниорокЧисленность (чел.)Статистические данные.(девушек), занимающихся пракЭкспертная оценкатической стрельбойКритерий территориального охвата занятиями практической стрельбойУровень численности занимаюЧисленность (чел.)Статистические данные.щихся практической стрельбой вЭкспертная оценкарегионах Российской ФедерацииПриведенныепоказателикритериевспортивнойклассификации,успехов спорта высших достижений, массовости занятий практическойстрельбой, охвата категорий граждан занятиями практической стрельбой,территориальногоохватазанятиямипрактическойстрельбойнепредполагают уровневой градации.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
