Диссертация (1168402), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Агаджанян (1981),Б.В. Ендальцев (1986) и др.Информационной базой исследования послужили: законодательные инормативные акты Российской Федерации в сфере образования; материалырецензируемых научных журналов и периодической печати; электронныенаучные издания; аналитические обзоры научных семинаров и конференций,посвященных проблемам подготовки обучающихся в общеобразовательныхорганизациях МО РФ.Научная новизна исследования состоит в следующем:– разработаны методика и содержание кроссовой и атлетическойтренировки обучающихся 10–11 классов общеобразовательных организацийМО РФ, направленные на повышение прикладности занятий по физическомувоспитанию с акцентом на развитие общей и силовой выносливости,ориентированные на широкий спектр профессий, как гражданского назначения,такивоенно-специальных,обеспечивающихподготовкувысококвалифицированных специалистов военного дела;–обоснованыпоказатели,отражающиенеобходимостьналичияобъективных системных связей между учебно-воспитательными процессами в13общеобразовательных организациях МО РФ и образовательных организацияхвысшего образования МО РФ, которые в настоящее время функционируютасинхронно или отсутствуют из-за рассогласований между руководящимидокументами Минобрнауки России и МО РФ, к которым относятся: овладениеосновами современного общевойскового боя и военного дела, соблюдениевоинских ритуалов и требований Общевоинских уставов, усиление работы попатриотическому воспитанию и формированию мотивации к военной службе,ориентация на военную составляющую обучения в содержании дисциплинучебного плана, особенно отдельной дисциплины «Физическая культура»;– доказано положительное влияние содержания кроссовой и атлетическойтренировки на подготовку обучающихся в общеобразовательных организацияхМО РФ к нагрузкам, которые характерны для образовательного процессакурсантов образовательных организаций высшего образования МО РФ;– установлены и введены в педагогическую практику оптимальныеобъемы и интенсивность нагрузки для обучающихся 10–11 классов сразличным уровнем физического и функционального состояния для развитияобщей и силовой выносливости при организации кроссовой и атлетическойтренировки.Теоретическая значимость исследования заключается:– в обосновании содержания и методики проведения кроссовой иатлетической тренировки, проводимой во внеурочное время при строгомдозированиинагрузкииотдыхасучетомвозрастныхособенностейобучающихся в общеобразовательных организациях МО РФ;–вмодернизацииобщефизическойфизическуюсредствнаправленностьюкультуру(физическуюфизическойнакультурыспринятойпрофессионально-прикладнуюподготовку),котораянетолькообеспечивает формирование отдельных военно-прикладных двигательныхнавыков и развитие физических качеств, но и повышает их мотивацию к своемуфизическому совершенствованию и к военной службе.14Практическая значимость исследования заключается в разработке иреальном внедрении в образовательный процесс методики развития общей исиловой выносливости с применением кроссовой и атлетической тренировкивоенно-прикладной направленности, позволивших существенно повыситьфизическуюподготовленностьобучающихсяобщеобразовательныхорганизаций МО РФ к предстоящим физическим нагрузкам в образовательныхорганизациях высшего образования МО РФ.
По результатам педагогическогоэксперимента испытуемые контрольной группы добились оценки «отлично» потребованиям Наставления по физической подготовке в Вооруженных СилахРоссийскойФедерации(НФП-2009)длякандидатов,поступающихвобразовательные организации высшего образования МО РФ, а испытуемыеэкспериментальной группы превзошли ее на 10 баллов, при требуемой сумме170 баллов и более.Апробация и внедрение результатов исследования. Содержаниекроссовой и атлетической тренировки обучающихся с учетом их физическогоразвитияреализовановрамкахобразовательногопроцесса,учебно-воспитательной и спортивной работы с обучающимися Аксайского казачьегокадетского корпуса (п.
Рассвет Ростовской области), Донского ИмператораАлександра III казачьего кадетского корпуса (г. Новочеркасск Ростовскойобласти) и Кадетского спортивного корпуса федерального государственногоказенного военного образовательного учреждения высшего образования«Военный институт физической культуры» (г. Санкт-Петербург), о чемсвидетельствуют 3 акта внедрения.По теме диссертационного исследования опубликовано 14 научныхработ, из них 6 – в рецензируемых журналах из перечня ВАК при МинобрнаукиРоссии. Результаты исследований докладывались на сборах преподавательскогосостава Аксайского Данилы Ефремова казачьего кадетского корпуса, а также наконференцияхпрофессорско-преподавательскогосоставаФедеральногогосударственного казенного военного образовательного учреждения высшего15образования «Военный институт физической культуры» (далее – Военныйинститут физической культуры).Достоверностьисследованияположениямиобоснованностьподтверждаетсяпедагогическойихнауки;результатовсоответствиемприменениемивыводовметодологическимкомплексаметодовтеоретического и эмпирического исследования, адекватных его целям изадачам; результатами практической апробации диссертации; корректнойматематической обработкой и статистической значимостью полученныхрезультатов.Структура и объем диссертации.
Работа состоит из введения, четырехглав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка сокращений,приложений и списка литературы, включающего 190 источников, из которых11 – на иностранном языке. Диссертация изложена на 175 страницах исодержит 22 таблицы, 10 рисунков и 4 приложения.16ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙКУЛЬТУРЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХМИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИВ данной главе рассмотрены социально-экономические предпосылкисовершенствования системы подготовки обучающихся в общеобразовательныхорганизациях МО РФ, дана характеристика обучающихся как потенциальныхкандидатов на обучение в образовательных организациях высшего образованияМО РФ; раскрыты особенности организации и методики проведения занятий подисциплине «Физическая культура» в общеобразовательных организациях МОРФ; рассмотрены физиологические и психические особенности личности,формирование двигательных способностей у юношей 15–17-летнего возраста вспецифической образовательной среде; изучены требования образовательныхпрограмм образовательных организаций высшего образования МО РФ кфизическому состоянию кандидата.1.1.
Социально-экономические предпосылки совершенствования системыподготовки обучающихся в общеобразовательных организацияхМинистерства обороны Российской ФедерацииЗначимость Стратегии национальной безопасности Российской Федерациизаключается в том, что она [национальная безопасность] представляет собойсостояние защищенности личности, общества и государства от внутренних ивнешних угроз, при котором обеспечивается реализация конституциональныхправ и свобод граждан Российской Федерации, достойные качество и уровень ихжизни,суверенитет,целостность,независимость,устойчивоегосударственнаясоциально-экономическоеитерриториальнаяразвитиеРоссийскойФедерации. Национальная безопасность включает оборону страны и все видыбезопасности, предусмотренные Конституцией и законодательством Российской17Федерации, прежде всего государственную, общественную, информационную,экологическую, экономическую, транспортную, энергетическую и безопасностьличности.Под обороной принято понимать сложную систему политической,экономической, военной, социальной, правовой и иных мер по подготовке квооруженнойзащитенеприкосновенностиРоссийскойеетерриторииФедерации,отцелостностипосягательствипотенциальногопротивника.
Обеспечение защиты Российской Федерации является одним изважнейших направлений деятельности государства. В Военной доктринеРоссийской Федерации состояние защищенности жизненно важных интересовличности, общества и государства от внешних и внутренних военных угроз,связанных с применением военной силы или угрозой ее применения называетсявоенной безопасностью (Указ Президента Российской Федерации от 05.02.2010 № 146«ОВоеннойдоктринеРоссийскойФедерации»[Электронныйресурс].URL:http://www.kremlin.ru/acts/bank/30593 – 23.08.2017).Самымширокимпонятием,характеризующимсовокупностьматериальных и духовных сил общества, которые могут быть использованыгосударством для ведения войны, является «военная мощь».
Именно в этойкатегории находит свое выражение многогранная деятельность государства.Военная мощь демократического общества направлена на сохранение мира,поэтому чаще всего ее называют оборонной мощью или обороноспособностьюстраны.По мнению видных отечественных ученых, проблема обеспечениянациональной безопасности России в условиях современной геополитическойобстановки сложна и многообразна (Гареев М.А. Проблемы стратегическогосдерживания в современных условиях // Военная мысль.
2009. № 4. С.2–9; Ченаев В.Л.,Баленко С.В. Условия возникновения вооруженных конфликтов в XXI веке на территорииРоссийской Федерации и возможный их характер в период обострения военно-политическойобстановки // Военная мысль. 2009. № 9. С. 2–7; Круглов В.В. О скрытых угрозахнациональной безопасности Российской Федерации и методах их выявления // Военная мысль.2010. № 3. С. 3–12; Чекинов С.Г., Богданов С.А. Ассиметричные действия по обеспечению18военной безопасности России // Военная мысль. 2010. № 3. С. 13–22; Сироминин Е.С.Сдерживание агрессии в контексте новой Военной доктрины Российской Федерации //Военная мысль. 2010. № 5.
С. 3–9; Чекинов С.Г., Богданов С.А. Стратегическое сдерживание инациональная безопасность России на современном этапе // Военная мысль. 2012. № 3.С. 11–20).В военной литературе обороноспособность страны принято раскрыватьчерез совокупность потенциалов – морально-политического, экономического,научного, социального и собственно военного (Теория и организация физическойподготовки войск: Учебник для курсантов института физической культуры / под ред.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
