Диссертация (1168399), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Показатели годности к военной службе,мотивационные установки и состояние здоровья юношей допризывного и призывного возраста,2010, С. 184–188; Акишин Б.А. Организация студенческого спорта и физического воспитания вуниверситете, Чебоксары, 2013. С. 146–147).Снижение физического состояния студентов на протяжении их учебы ввузах,повышенииуровнязаболеваемостиипонижениифизическойподготовленности, требует поиска новых форм организации физическойподготовки студентов вузов, которые будут способствовать эффективномуукреплению здоровья, физической подготовленности студентов, а такжеформированию военно-прикладных навыков к военной службе.Таким образом, общественная потребность в решении проблемы повышенияуровня физической подготовки призывного контингента определила тему иактуальность нашего исследования.Исходя из вышеизложенного, актуальность работы обусловлена:– низким уровнем физического состояния студентов медицинского вуза;– объективной необходимостью совершенствования содержания и методикиобучения студентов по дисциплине «физическая культура», которая необеспечивает эффективного формирования у них военно-прикладных навыков;8–недостаточнымнаучнымобоснованиемсредствиметодовпрофессионально-прикладной физической подготовки студентов к военнойслужбе;–большойэффективностьюипопулярностьювоенно-прикладныхупражнений в системе физического воспитания студентов и, в то же время,недостаточным включением их в содержание учебно-тренировочных занятий.Степеньнаучнойсовершенствованияразработанностифизическойподготовленностипроблемы.студентовВопросывучебныхзаведениях рассматривались в работах следующих авторов В.А.
Щеголев (1980),М.П. Бандаков (1999), Н.В. Васенков (2010), В.И. Скалиуш (2011), Н.П.Подскребышева (2013).Отдавая должное внимание вкладу этих ученых в разработку проблемыфизической подготовленности студентов средствами и методами физическойподготовки, отметим, что исследований, направленных на обоснование иразработкусредствиметодовпрофессионально-прикладнойфизическойподготовки студентов медицинских вузов к военной службе в литературе нами необнаружено. Вместе с тем, в ряде перечисленных работ доказываетсяположительное влияние средств и методов физической подготовки на студентов.Таким образом, в настоящее время сложилась ярко выраженная проблемнаяситуация исследования, которая заключается в противоречии между объективноназревшейпотребностьюпреодолениянизкогоуровняфизическойподготовленности студентов и отсутствием методики обоснованного подхода кпостроению процесса профессионально-прикладной физической подготовкиисследуемого контингента, что подтверждает актуальность избранной нами темыисследования.Объект исследования – система подготовки студентов медицинских вузов кслужбе в Вооруженных силах Российской Федерации.Предметисследования–профессионально-прикладнаяфизическаяподготовка студентов медицинских вузов к военной службе.Цель исследования – научно-теоретическое обоснование и практическая9реализациясредствиметодовпрофессионально-прикладнойфизическойподготовки студентов медицинских вузов к военной службе.Задачи исследования:1.
Исследовать основные показатели физического состояния призывноймолодежи на современном этапе и определить их соответствие требованиямвоенной службы.2. Разработать и обосновать содержание и методику профессиональноприкладной физической подготовки студентов медицинских вузов к военнойслужбе.3. Проверить эффективность разработанных содержания и методикифизической подготовки студентов медицинских вузовв педагогическомэксперименте.Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что комплексноеиспользование средств и методов профессионально-прикладной физическойподготовки на основе учета аэробных возможностей студентов медицинских вузовповысит их физическую готовность к военной службе.Для проверки гипотезы и решения поставленных задач применялисьследующиеметодыисследований:анализдокументальныхматериалов,педагогическое наблюдение, хронометрирование, опрос в виде бесед ианкетирования,педагогическиеэксперименты,физической,организационно-методическойконтрольныеииспытанияпрофессиональнойподготовленности, математическая обработка экспериментальных данных.Методологическую и теоретическую основу исследования составилитруды:Н.И.
Пономарева (1974), В.И. Столярова (1984), В.Н. Платонова (1986), В.К.Бальсевича (2001), Л.П. Матвеева (2003), Н.Г Озолина (2004), Ю.Ф. Курамшина(2010);– теория и методика оздоровительной физической культуры:Б. А. Ашмарин (1990), В.А. Бароненко (2003), Н.А. Агаджанян (2004), Г.А.Зайцева (2007). Е.О. Ковшура (2009), С.Х.
Варзиев (2010);10– общие закономерности и принципы спортивной тренировки:В.М. Зациорский (1966), С. М. Вайцеховский (1971), Ю.В. Верхошанский(1988), А.В. Гаськов (1998); О.С. Калядин (2006), В. Н. Платонов (2013);– теория и методика профессионально-прикладной физической культуры:В.И. Ильинич (1978), М.Я. Виленский, П.И Образцов, А.И. Уман (2004), В.А.Торопов (2008);– теория и методика физической подготовки:С.М.
Ашкинази (1994), В.П. Сорокин (1998), Б.В. Ендальцев (2002), Г.Г.Дмитриев (2004), В.В. Миронов (2010), В.А., Щеголев, А.В. Русских (2011), Б.А.Акишин (2013), Р.М. Кадыров (2016);Естественнонаучными основами диссертации послужили:А.А. Виру (1981), А.Б. Леонова, В.И. Медведев (1981), В.И. Медведев (1984),H.A.
Бернпггейн (1990), В.И. Медведев, А.Б. Леонова (1993), Н. И. Волков (1998),Э.М. Казин, В.И. Иванов, H.A. Литвинова (2002);–положенияозакономерностяхразвитияфизическихкачествиформирования двигательного навыка:В.М. Зациорский (1966), Е.А. Ашмарин (1979), Н.А Фомин, Ю.Н Вавилова(1991).Научная новизна исследования заключается в следующем:Определены причины низкого уровня физической подготовленностистудентов медицинских вузов и недостаточной их готовности к военной службе вармии.Установлено, что для эффективной подготовки к военной службенеобходима заблаговременная физическая подготовка студентов медицинскихвузов. При этом средства и методы тренировки должны быть направлены насовершенствование механизмов адаптации к физической нагрузке, а также наформирование военно-прикладных навыков.Разработана комплексная методика применения средств и методовфизической подготовки студентов к службе в армии, которая направлена наформированиеадаптационныхвозможностейорганизма,эмоциональной11устойчивости студентов к неблагоприятным воздействиям будущей военнойслужбы, а так же успешной подготовке к службе в армии на основепреимущественногоразвитияобщейискоростнойвыносливости,силы,эмоциональной устойчивости с применением военно-прикладных навыковпреодоления препятствий, рукопашного боя, ускоренного передвижения и военноприкладного плавания.Экспериментально установлена высокая эффективность разработаннойкомплексной методики применения средств и методов профессиональноприкладнойфизическойподготовкистудентовмедицинскихвузов,чтоподтверждается улучшением результатов физического состояния и высокимипоказателями в выполнении военно-прикладных навыков.Теоретическая значимость исследования заключается в том, что:– в нем рассмотрено состояние научно-теоретического обоснованияпроблемы физической подготовки граждан допризывного и призывного возрастовк военной службе;–данаразвернутаяхарактеристикафизическойподготовленности,функционального состояния и заболеваемости студентов медицинского вуза насовременном этапе;– выявлено влияние занятий профессионально-прикладной физическойподготовкой на формирование у студентов необходимых для военной службывоенно-прикладных навыков;– разработана и экспериментально проверена программа развития основныхфизических качеств и формирования военно-прикладных навыков студентов кслужбе в армии;Практическая значимость работы состоит в том, что:– на основе результатов исследования представлен комплекс научнообоснованныхисовершенствованиюэкспериментальнопроцессапроверенныхрекомендацийпрофессионально-прикладнойпофизическойподготовки студентов медицинских вузов к военной службе на основекомплексного применения средств физической подготовки;12– разработана программа формирования военно-прикладных навыковстудентов к службе в армии;– предлагаемая программа формирования военно-прикладных навыковстудентов к службе в армии внедрена в практику учебного процесса медицинскихвузов Санкт-Петербурга.Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены:теоретико-методологическойпроработанностьюпроблемы,применениемкомплекса апробированных в педагогике и психологии теоретических иэмпирических методов исследования; адекватностью диагностических методик;привлечением к исследованию значительного количества студентов (160 человек);репрезентативностью выборки испытуемых; качественным и количественныманализом полученных данных; продолжительностью и контролируемостью опытноэкспериментальной работы; корректной статистической обработкой материалов;публикацией и практической проверкой основных результатов и выводов.Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялось в 20172018 гг.
Кроме этого, основные положения диссертации и практическиерекомендации, вытекающие из ее содержания, внедрены в образовательный процессвузов, о чем имеются акты внедрения.Личный вклад автора состоит: в самостоятельной разработке общего замыслаисследования; проведении педагогических экспериментов; обработке и обсуждениибольшого массива полученных научных результатов; публикации основныхматериалов работы; подготовке методических рекомендаций и внедрению их впроцесс физического воспитания студентов.Основные положения, выносимые на защиту:1.Исследованиефизическогосостоянияграждандопризывногоипризывного возрастов на современном этапе показывает о недостаточнойготовности к военной службе, как функциональной, так и физической.2.
Занятия физическими упражнениями с профессионально-прикладнойнаправленностью,выполняемыесдостаточнойдозировкой,способствуетповышению их разносторонней физической подготовленности, развитию военно-13прикладных навыков, улучшению работоспособности и готовности студентов квоенной службе.3.Содержаниезанятийспрофессионально-прикладнойфизическойподготовкой студентов составляют циклические, общеразвивающие и военноприкладные физические упражнения, направленные на преимущественноеразвитие аэробных возможностей занимающихся и военно-прикладных навыков.Структура и объем диссертации.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
