Диссертация (1168384), страница 21
Текст из файла (страница 21)
В обоих классах «лидеры» в деловых и личныхвзаимоотношениях разные. У всех классов во всех категориях отношений, кроме11б класса (в деловых отношениях) присутствуют «непринятые» обучающиеся.Большое количество «непринятых», а в связи с этим, и самые неблагоприятныеотношения, наблюдаются во 2-ой возрастной группе. Интересно, что в 8б классеодин из «лидеров» в структуре деловых взаимоотношений, является «непринятым» в личных взаимоотношениях.
И практически обратная картина в 7а классе,где «принятый» в структуре деловых взаимоотношений, является «лидером» вличных взаимоотношениях. Почти во всех классах совпадает либо незначительноотличается количество «лидеров» и «непринятых» в деловых и личных взаимоотношениях. При этом деловые взаимоотношения во 2-ой и 3-ей возрастных группах развиты лучше личных. Во всех классах, кроме 11б, низкие показатели индекса психологической взаимности. У 7а класса в структуре деловых взаимоотношений самые низкие показатели ИПВ и КБВ. Удивительно, что в структуре личныхвзаимоотношений показатели благополучия превысили деловые, только у 7а и 10бклассах, а у 7в, 8б и 8в данные совпали. В целом, социометрические показатели в3 возрастной группе более благоприятны, чем в остальных.108НВМУРисунок 32 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 61 группе НВМУРисунок 33 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 61 группе НВМУРисунок 34 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 72 группе НВМУРисунок 35 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 72 группе НВМУРисунок 36 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 83 группе НВМУРисунок 37 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 83 группе НВМУ109Рисунок 38 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 93 группе НВМУРисунок 39 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 93 группе НВМУРисунок 40 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 101 группе НВМУРисунок 41 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 101 группе НВМУРисунок 42 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 112 группе НВМУРисунок 43 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 112 группе НВМУВ социограммах-мишенях воспитанников НВМУ обращает внимание положительная динамика взаимоотношений от младшей группы к старшей.
Наиболееблагоприятная картина взаимоотношений выявлена в 83-ем (8 класс), 101-ом(10 класс), 112-ом (11 класс) классах, причём и в деловых, и в личных взаимоот-110ношениях. В 8-ом и 11-ом классах отмечены случаи, когда «лидеры» в деловыхотношениях являются «принятыми» в личных и наоборот, а в 10-ом классе двое«лидеров» совпадают в обеих категориях взаимоотношений.Следует выделить, что у всех классов по всем типам отношений присутствуют «непринятые» обучающиеся. Наибольшее количество «непринятых» и поэтому самые неблагоприятные отношения, наблюдаются в 1-ой возрастной группе(по 7 человек во всех классах и всех категориях взаимоотношений) и у воспитанников 9-го класса (ДО: 5 человек, ЛО: 6 человек).В 6-ом, 9-ом, 10-ом классах больше развиты деловые отношения, а в 7-ом,8-ом, 11-ом классах – личные. В 6-ом и 9-ом классах выявлены самые низкие показатели индекса психологической взаимности (ИПВ) в личных отношениях, а в7-ом классе – в деловых.
Аналогичны результаты расчёта коэффициента благополучия взаимоотношений (КБВ): самый низкий в 7-ом классе в деловых отношениях (33,33%), в 6-ом классе – в личных (42,11%), в 9-ом классе – одинаковый показатель (42,86%) в обоих типах отношений. Наилучшие значения ИПВ и КБВ выявлены в 3-ей возрастной группе (10-11 классы) и у обучающихся 8-го класса. Вцелом, социометрические показатели в 3-ей возрастной группе и у воспитанников8-го класса более благоприятны, чем у остальных.СВУРисунок 44 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 6 (24) группе СВУРисунок 45 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 6 (24)группе СВУ111Рисунок 46 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 7 (31) группе СВУРисунок 47 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 7 (31)группе СВУРисунок 48 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 8 (41) группе СВУРисунок 49 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 8 (41) группе СВУРисунок 50 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 9(52) группе СВУРисунок 51 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 9 (52) группе СВУ112Рисунок 52 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 10 (63) группе СВУРисунок 53 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 10 (63) группе СВУРисунок 54 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 11(74) группе СВУРисунок 55 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 11 (74) группе СВУВ социограммах-мишенях суворовцев, как и в НВМУ, самые благополучныевзаимоотношения в 3-ей возрастной группе.
При этом показатели 1-ой возрастнойгруппы незначительно лучше, чем показатели 2-ой. Кроме того, в 6-ом классе выявлены благоприятные показатели деловых отношений, в 9-ом классе – личных. В7-ом, 9-ом, 11-ом классах некоторые из «лидеров» в деловых отношениях являются «принятыми» членами группы в личных; в 10-ом классе – наоборот, «лидер» вличных отношениях является «принятым» в деловых.113Во всех классах есть «непринятые» обучающиеся.
Наибольшее количество«непринятых» и самые неблагоприятные отношения, наблюдаются в 8-ом классе(по 4 человека во всех классах и всех категориях взаимоотношений).Стоит отметить, что в 1-ой и 3-ей возрастных группах больше развиты деловые отношения, во 2-ой группе – личные. Наиболее низкие значения ИПВ выявлены в 8-ом классе в деловых и личных взаимоотношениях, в 6-ом классе – вличных. В 8-ом классе также отмечены самые низкие значения КБВ в деловых отношениях (29,41%), а в 6-ом классе – в личных (35,29%). Наилучшие значенияИПВ и КБВ выявлены в 3-ей возрастной группе (10-11 классы) и 9-ом классе, атакже у обучающихся 6-го класса в деловых отношениях. В целом, социометрические показатели в 3-ей возрастной группе более благоприятны, чем в других.КСШ ВИФКРисунок 56 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 10а классе КСШРисунок 57 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 10а классе КСШРисунок 58 – Социограмма-мишень, отражающая структуру деловых взаимоотношений в 10б классе КСШРисунок 59 – Социограмма-мишень, отражающая структуру личных взаимоотношений в 10б классе КСШ114В социограммах-мишенях КСШ ВИФК обращает внимание двукратное преобладание количества «лидеров», выбираемых по деловым качествам: четверо в10а (по личным качествам – двое) и двое в 10б (по личным качествам – один).
Интересно, что в 10а классе лидеры в деловых и личных взаимоотношениях совпадают, а в 10б классе – это разные люди. При этом в плане деловых отношений лидерами признаётся большее число членов группы, которые, зачастую, не являются«лидерами» в личных отношениях. Интересно, что у воспитанников КСШ ВИФКв деловых отношениях наибольшее количество «непринятых» членов группы посравнению с другими выборками. Возможно, это связано с тем, что на момент исследования воспитанники КСШ ВИФК обучались в своих классах менее года, иещё не успели сформироваться как полноценный коллектив. В целом, социометрические показатели в 10б классе более благоприятны, чем в 10а классе.Таблица 28 – Результаты тестирования воспитанников НВМУ, СВУ, КСШ ВИФКи обучающихся СОШ с применением социометрической методикиОтношенияИПВ,у.е.КБВ,%Деловые отношенияЛичные отношения6,938,2363,6463,64Деловые отношенияЛичные отношения4,464,2844,1247,06Деловые отношенияЛичные отношения6,194,6047,2246,03Деловые отношенияЛичные отношения5,536,3252,1747,83Деловые отношенияЛичные отношения6,165,4345,8354,17Деловые отношенияЛичные отношения4,465,1741,1847,06Деловые отношенияЛичные отношения6,617,4142,8635,71Кол-воКол-воКол-воКол-вопринятыхпредпочитаемыхвзаимныхлидеровчленовчленов группывыборовгруппы6-7 классыСОШ №548 (n=22)16593194103НВМУ (n=34)25785243134СВУ (n=36)39981429212188-9 классыСОШ №548 (n=23)1448216563НВМУ (n=24)1774415492СВУ (n=34)257713292141210-11 классыКСШ ВИФК (n=28)2566128379Кол-вонепринятыхчленовгруппы55141454999976159115Деловые отношенияЛичные отношения8,579,0571,4371,43Деловые отношенияЛичные отношения8,627,0861,5450Деловые отношенияЛичные отношения8,286,6756,6760СОШ №548 (n=21)187192НВМУ (n=26)287233СВУ (n=30)368292813323491048659167666Данные таблицы 28, в которой представлены результаты тестирования обучающихся всех исследуемых учебных заведений с применением социометрической методики, свидетельствуют, что общим для всех выборок является установление наиболее благоприятных взаимоотношений в 10-11 классах (среди старшихподростков).
Исключение составили воспитанники КСШ ВИФК, набор в которуюосуществляется после 9-го класса школы, в связи с чем, показатели этой выборкисхожи с показателями 1-ой возрастной группы НВМУ. Кроме того, стоит отметить, что у кадет СВУ и учеников СОШ взаимоотношения средних подростков (89 классы) менее благоприятны, чем взаимоотношения младших подростков (6-7классы). И только в НВМУ отмечена тенденция повышения благополучия взаимоотношений от класса к классу. Также обращает внимание тот факт, что у воспитанников СВУ и НВМУ деловые отношения в основном более гармоничны, чемличные (за исключением 2-ой возрастной группы СВУ, где показатели деловых иличных отношений практически идентичны).
И, напротив, у учеников СОШ ивоспитанников КСШ ВИФК личные отношения развиты лучше деловых.Дополнительно были исследованы связи между социометрическим статусоми отдельными шкалами ценностей личности по результатам множественного линейного моделирования. Идея заключалась в том, чтобы выявить, как внутренняясоциализированность влияет на проявление внешней. В результате было установлено, что для делового и личного статусов личности, а также для суммарного статуса (деловой + личный) обнаруживаются сходные результаты с одними и темиже уровнями значимости (таблица 29).116Таблица 29 – Результаты статистических расчётов взаимосвязи между социометрическим статусом и отдельными шкалами ценностей личности у воспитанников НВМУ, СВУ, КСШ ВИФКи учеников СОШ с применением множественного линейного моделированияСоциометрический статус личностиЦенности личностиНВМУСВУКСШ ВИФКСОШВластьположительная: p≤0,01Традицииотрицательная: p≤0,01Гедонизмотрицательная: p≤0,01выявленные тенденции не зависят от возраста подростковПолученные данные свидетельствуют, что статус личности в группе имеетустойчивую положительную связь с ценностью власти и устойчивые отрицательные связи с ценностями традиции и гедонизма.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
