Диссертация (1167217), страница 56
Текст из файла (страница 56)
84–89.104. Московкина А. Г.,Вальдес Одриосола М. С.Разработкабалльно-рейтинговой технологии оценки знаний посредством виртуальной обучающейсреды MOODLE на модели курса «Основы генетики» / Преподаватель XXI век. –М.: МПГУ, 2016. – Т. 1. – № 2. – С. 198–204.105. Мусифуллина Э. В. Просто, быстро и эффективно: подготовка текстов дляэлектронного обучения в среде MOODLE / Электронное обучение в непрерывномобразовании. – Ульяновск: УГТУ, 2016.
– № 1 (3). – С. 819–823.106. Науменко Ж. Н.Развитиеинформационно-коммуникационнойкомпетентности педагогов в системе последипломного образования в областииспользования сервисов WEB 2.0 / В сборнике: Тенденции и перспективы331создания региональных систем дополнительного образования взрослых.
–Витебск: ВГТУ, 2015. – С. 221–224.107. Нестеренко О. В., Нестеренко С. Д. Психологические аспекты успешногодистанционного обучения // Теория и методика электронного обучения. – КривойРог: КНУ, 2010. Т. 1. – № 1(1). – С. 158–161.108. Нестеров С. А. Анализ статистики выполнения тестовых заданий в средедистанционного обучения MOODLE / Современные информационные технологиии ИТ-образование. – М.: Лига интернет-медиа, 2016. – Т. 12. – № 4.
– С. 62–67.109. Неуймин Я. Г. Модели в науке и технике. История, практика, теория. – М.:Наука, 1987. – 188 с.110. Неустроева С. Е. Организация самостоятельной работы и контролястудентов с использованием Moodle при изучении иностранных языков /Преподавание иностранных языков в неязыковых вузах: традиции и инновации:Материалы межрегион. науч.-практ.
конф. с междунар. участием, посвященной70-летию Победы в Великой Отечественной войне и 70-летию кафедрыиностранных языков ГБОУ ВПО ИГМА. – Ижевск: Ижевская гос. мед. академияМинистерства здравоохранения Российской Федерации, 2015. – С. 51–53.111. Николаева Е. В. Виртуальные музеи как информационно-обучающая среда вкурсе английского языка для специальных целей / Филологические науки.Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2016. – № 10–1 (64). – С. 206–208.112. Новосельцева О. О.
Использование интерактивной базы данных Moodle ворганизации самостоятельной работы студентов, изучающих иностранный язык /Герценовские чтения. Иностранные языки: Материалы Всероссийскоймежвузовской науч. конф. – СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. – С. 222–224.113. Нургалиев Р.
К.,Зеленко Б. В.,Климанов С. Г.Применениеинформационных технологий дистанционного обучения в КНИТУ / ВестникКазанского технологического университета. – Казань: КНИТУ, 2016. Т. 19. № 4.С. 96–99.332114. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273–ФЗ.115. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение,преподавание, оценка / Департамент современных языков Директората пообразованию, культуре и спорту Совета Европы; Перевод выполнен на кафедрестилистики английского языка МГЛУ под общ. ред. проф. К. М.
Ирисхановой. —М.: Изд-во МГЛУ, 2003.116. Овчинникова О. М. Разработка курса «иностранный язык» в системедистанционного обучения MOODLE / Мир науки, культуры, образования. –Горно-Алтайск: Редакция международного научного журнала «Мир науки,культуры, образования», 2011 – № 4–1. – С. 213–218.117. Ортеменка Е. П.подготовленностиДистанционныйстудентов-медиковшестогоконтролькурсатеоретическойксдачетестовоголицензионного экзамена «КРОК 2» / Смоленский медицинский альманах.
–Смоленск: СГМУ, 2016. – № 2. – С. 129–133.118. Ответы на вопросы о лицензиях GNU [Электронный ресурс]. – URL:http://www.gnu.org/licenses/gpl-faq.html#WhatDoesWrittenOfferValid (Датаобращения: 28.04.2014).119. Панова И. В. Метод проектов в системе контроля учебных достиженийстудентов педагогического вуза / Вестник Мининского университета.
– Н.Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2016. – № 2 (15). – С. 12.120. Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая образовательнаясредавРоссийскойФедерации»[Электронныйресурс].–URL:http://static.government.ru/media/files/8SiLmMBgjAN89vZbUUtmuF5lZYfTvOAG.pdf (Дата обращения: 20.04.2017)121. Петухова Е.
А. Психолого-педагогическое сопровождение студентов приработе с системой дистанционного обучения Moodle // Мир науки, культуры,образования. – Горно-Алтайск: Редакция международного научного журнала«Мир науки, культуры, образования», 2014. – № 2 (45). – С. 169–171.333122. Потапова Р. К.
Новые информационные технологии и лингвистика: Учеб.пособ. – М.: МГЛУ, 2002. – 576 с.123. Потапова Р. К., Потапов В. В. Основы многоаспектного исследования"электронной личности" по голосу и речи в информационно-коммуникационнойсреде Интернета // Человек: Образ и сущность. Гуманитарные аспекты. Гл. ред. Л.В. Скворцов. — 2017. — № 1-2. — С. 87–111.124. Потапова Р.
К. Речевое управление роботом. – М.: Радио и связь, 1989. –248 с.125. Потапова Р. К. Речь: коммуникация, информация, кибернетика: Учеб.пособ. – М.: ЛИБРОКОМ, 2015. – 600 с.126. Потапова Р. К., Потапов В. В. Речевая коммуникация: От звука квысказыванию. – М.: Языки славянских культур, 2012. – 464 с.127. Пригожина К.
Б., Тростина К. В. Виртуальная образовательная среда каксредство повышения конкурентоспособности образовательных программ вуза /Образование и наука. – Екатеринбург: РГППУ, 2017. – Т. 19. – № 5. – С. 166–193.128. Протасов С. И. Опыт использования системы управления обучением (LMS)и автоматизированных систем тестирования в преподавании дисциплин смодульно-рейтинговой структурой курса / Образовательные технологии иобщество.
– Казань: КНИТУ, 2017. – Т. 20. – № 1. – С. 410–416.129. Пузейкина Л. Н. Поэзия и фонетика в курсе дистанционного обученияиностранному языку / Магия ИННО: новое в исследовании языка и методике егопреподавания: Материалы Второй научно-практической конференции (24–25апреля 2015 г.). – М.: МГИМО, 2015. – 691–696.130. Рахманов И.
В. Предисловие к словарю наиболее употребительных словнемецкого языка. М.: Советская энциклопедия, 1967. – С. 5–36.131. Рахманов И. В., Гез Н. И., Зимняя И. А. Основные направления в методикепреподавания иностранных языков в XIX–XX вв. (Авт.: Рахманов И. В., Гез Н. И.,Зимняя И. А., Фоломкина С. К., Шайкевич А. Я.). – М.: Педагогика, 1972. – 320 с.334132. Руденко А. П. Индивидуальный подход к развитию дискурсивнойкомпетенции студентов при обучении иностранному языку в вузе: дисс. … канд.пед.
наук. – Новгород, 2007. – 183 с.133. Рябцева Н. К. Прикладные проблемы преподавания иностранных языков иинтегральное представление лингвистической информации / Актуальныепроблемы лингвистики, переводоведения, литературоведения, лексикографии,теории и практики обучения иностранным языкам (к юбилею Дж. Р. Р. Толкина) –М.: МГОУ, 2017. – С. 178–180.134. Рябцева Н. К.
Современные информационные технологии и прикладныепроблемы преподавания иностранных языков // «Прикладная лингвистика в наукеи образовании. ALPAC REPORT – полвека после разгрома». К юбилеюпрофессора Беляевой Л. Н. Материалы VIII Международной научнойконференции. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2016. – C. 316–321.135. Савинов А. П., Петровская Т.
С., Фирстов Д. И. Интеллектуализацияобучающей системы Moodle позволит продлить срок ее эксплуатации в вузах. //Высшее образование сегодня. – М.: ООО «Издательская группа ―Логос‖», 2014. –№ 9. – С. 15–21.136. Самарина А. Е. База данных в системе Moodle и возможности еѐприменения в обучении // Концепт. – 2013. – № 08 (август) [Электронный ресурс].– URL: http://e-koncept.ru/2013/13163.htm (дата обращения: 19.01.2015).137.
Селиванов В. В., Селиванова Л. Н. Влияние средств виртуальной реальностина формирование личности / Непрерывное образование: XXI век. – Петрозаводск:ПГУ, 2016. – Вып. 2 (14). – С. 79–99.138. Селиверстова Л. В., Картузова Т. В. Использование элементов системыMOODLE в балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов /Азимут научных исследований: педагогика и психология. – Тольятти: НП «Ин-тнаправленного образования», 2017. – Т.
6. – № 1 (18). – С. 181–183.139. Сергеев С. Ф., Сергеева А. С. Проблема сознания в обучающих системах исредах / Открытое образование. – М.: РЭУ им. Г. В. Плеханова, 2016. – № 3. – С.9–15.335140. Смирнова Ж. В., Мухина М. В. Обучающаяся среда MOODLE в организациитестового контроля знаний / Современные проблемы науки и образования. –Пенза: ИД «Академия естествознания», 2017. – № 2. – С. 182.141. Смирнова Ж. В., Чайкина Ж. В. Дистанционное образование как процессуправления обучением / Мир науки. – М.: Мир науки, 2017. – Т. 5.
– № 2. – С. 42.142. Сокова И. А. Балльно-рейтинговая система для обучающихся заочнойформы при дистанционной поддержке обучения / KANT. – Ставрополь:Ставролит, 2017. – № 3(24). – С. 52–58.143. Сочнева А. В. Дидактические возможности среды Moodle в Интернетобучении // Вестник научного общества студентов, аспирантов и молодыхученых. – Комсомольск-на-Амуре: АГПГУ, 2014. – № 1. – С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
