Диссертация (1167217), страница 60
Текст из файла (страница 60)
Siemens, G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age (2005)[Электронный ресурс]. – URL: http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm(дата обращения: 11.01.2015).310. Skinner, B. F. Reflections on a decade of teaching machines / Instructionalprocess and media innovation. – Chicago: Rand McNally & Co., 1968а. – PP. 404–417.311. Skinner, B. F. The Technology of Teaching. – Des Moines: Meredith Corp.,1968б. – 271 p.312. Skrypnyk, O.
Joksimovic, S., Kovanovic, V. Roles of course facilitators, learners,and technology in the flow of information of a cMOOC / International Review ofResearch in Open and Distance Learning. – Athabasca: IRRODL, 2015. – Vol. 16(3). –ISSN: 1492-3831.313. Solomon, G., Schrum, L. Web 2.0 How-to for Educators. – Second edition,revised and expanded. – Eugene, Oregon: ISTE, 2014. – ISBN 9781564843517.314. Spolsky J. Stack Overflow Launches [Электронный ресурс]. – URL:http://www.joelonsoftware.com/items/2008/09/15.html (дата обращения: 20.01.2015).315. Steffens, K.
Competences, Learning Theories and MOOCs: Recent Developmentsin Lifelong Learning / European Journal of Education. – NY: Wiley, 2015. – Vol. 50(1).– DOI: 10.1111/ejed.12102.316. Steinbuch, K. Die informierte Gesellschaft. Geschichte und Zukunft derNachrichtentechnik. – Stuttgart: DVA, 1966. – 256 S.317. Steinbuch, K. Falsch programmiert. Über das Versagen unserer Gesellschaft inder Gegenwart und vor der Zukunft und was eigentlich geschehen müßte. – Stuttgart:DVA, 1968.
– 175 S.353318. Stern, H. H. Fundamental Concepts of Language Teaching. – Oxford: OxfordUniversity Press, 1983. – 582 с.319. Swinnerton, B., Hotchkiss, S., Morris, N. P. Comments in MOOCs: who is doingthe talking and does it help? / Journal of Computer Assisted Learning. NY: Wiley,2017. – Vol. 33(1). – PP. 51–64. – DOI: 10.1111/jcal.12165.320. Text editor // Moodle Official Website [Электронный ресурс]. – URL:https://docs.moodle.org/30/en/Text_editor#Using_a_text_editor (дата обращения:20.04.2017).321. Thota, N.
Connectivism and the Use of Technology / Media in CollaborativeTeaching and Learning. New Directions for Teaching and Learning. – Vol. 2015(142).– NY: Wiley, 2015. – PP. 81–96. – DOI: 10.1002/tl.20131.322. TIOBE Index for February 2016 [Электронный ресурс]. – URL:http://www.tiobe.com/tiobe_index (Дата обращения: 25.02.2016)323. Tschofen, C., Mackness, J.
Connectivism and dimensions of individualexperience / The International Review of Research in Open and Distributed Learning. –Vol.13(1).–Athabasca:IRRODL,2012.–PP.124–143.–DOI:10.19173/irrodl.v13i1.1143.324. Veletsianos, G., Collier, A., Schneider, E. Digging deeper into learners'experiences in MOOCs: Participation in social networks outside of MOOCs, notetakingand contexts surrounding content consumption / Br J Educ Technol. – BERA, 2017. –Vol. 46. – PP. 570–587.
– DOI: 10.1111/bjet.12297.325. Virtual Keyboard Plugin [Электронный ресурс]. – URL:https://moodle.org/plugins/tinymce_virtualkeyboard (Дата обращения: 17.05.2017)326. Virtual learning environment (VLE) or managed learning environment (MLE) /Definition on WhatIs.com [Электронный ресурс]. – URL:http://whatis.techtarget.com/definition/virtual-learning-environment-VLE-or-managedlearning-environment-MLE (дата обращения: 14.01.2015).327. Wang, Zh., Anderson, T., Chen, L., Barbera, E. Interaction pattern analysis incMOOCs based on the connectivist interaction and engagement framework / British354Journal of Educational Technology. – Atabaska: IRRODL, 2017. – Vol. 48(2). – PP.683–699.
– DOI: 10.1111/bjet.12433.328. Watson W. R., Watson, S. L. An argument for clarity: what are learningmanagement systems, what are they not, and what should they become? [Электронныйресурс]. – URL: https://hal.archivesouvertes.fr/file/index/docid/692067/filename/Watson-2007.pdf (дата обращения:14.01.2015).329. web2py video course 2013 [Электронный ресурс]. – URL:http://vimeo.com/album/3016728 (дата обращения: 29.01.2015).330. Wersig, G.DieKomplexitätderInformationsgesellschaft.–Konstanz:Universitätsverlag Konstanz, 1996. – 244 S.
– ISBN 3-87940-573-5.331. Wersig, G. Informatisierung und Gesellschaft. Wie bewältigen wir die neuenInformations- und Kommunikationstechnologien. – München: K. G. Saur, 1983. – 300S. – ISBN 3-598-10503-7.332. Wiener, N. Cybernetics, or Control and Communication in the Animal and theMachine.
– Cambridge: MIT Press, 1985. – 212 p. – ISBN 0-262-230007-0.333. Wiki // Moodle docs [Электронный ресурс]. – URL:https://docs.moodle.org/27/en/Using_Wiki#Ideas_for_using_wikis (дата обращения:25.01.2015).334. Wikipedia Main Page [Электронный ресурс]. – URL: http://www.wikipedia.org(дата обращения: 25.01.2015).335. Wild, I. Moodle 3.x Developer's Guide.
– Birmingham: Packt Publishing, 2017. –ISBN: 978-1-78646-711-9.336. Woolley, D. R. PLATO: The Emergence of Online Community (1994)[Электронный ресурс]. – URL: http://thinkofit.com/plato/dwplato.htm (датаобращения: 14.01.2015).337. Word Count Plugin [Электронный ресурс]. – URL:https://moodle.org/plugins/tinymce_wordcount (дата обращения: 15.04.2017).355338. Workshop demo // Moodle docs [Электронный ресурс]. – URL:http://school.demo.moodle.net/mod/workshop/view.php?id=651 (дата обращения:24.01.2015).339. Workshop grading strategies // Moodle docs [Электронный ресурс]. – URL:https://docs.moodle.org/26/en/Workshop_grading_strategies (дата обращения:24.01.2015).340.
Yücel, A. Ü. Perceptions of pedagogical formation students about Web 2.0 toolsand educational practices. Education and Information Technologies. – Springer, 2017. –Vol. 22. –PP. 1571–1585. – DOI: 10.1007/s10639-016-9508-7.341. Zen of Python // PEP20 by Tim Peters. Russian translation fromhttp://ru.wikipedia.org/wiki/Python[Электронныйресурс].–www.python.org/dev/peps/pep-0020/ (Дата обращения: 13.05.2017).URL:http://356Приложение 1. Описание и листинг элементарного веб-приложенияwiki на web2pyПростое веб-приложение типа wiki, в котором будет предусмотреносоздание, редактирование и комментирование статей, прикрепление к ним файловопределенного размера.
Доступ к веб-приложению возможен только при личномодобренииадминистратораресурса.Требованиякинтерфейсудолжнысоответствовать принципам ОВС. Иметь право редактировать статью должентолько ее автор, а оставлять комментарии – любой авторизованный пользователь.За основу решения был взят программный код из официальнойдокументацииweb2py,модифицированныйавтором.Представленноеприложение, как и любое программное обеспечение в парадигме Web 2.0,является заготовкой, которую можно улучшать и приспосабливать к конкретнымусловиям.Начнем разработку с блока «модель». Меню модифицировано так же, как уприложения example. Файл db.py получит следующий код:db = DAL('sqlite://storage.sqlite')from gluon.tools import *auth = Auth(db)auth.settings.extra_fields['auth_user'] = [Field('I_agree_with_the_terms_of_the_user_agreement', 'boolean',requires=IS_NOT_EMPTY(error_message='Вы не согласились с условиямипользовательского соглашения'), comment = "Регистрируясь с системе ВыАВТОМАТИЧЕСКИ соглашаетесь с условиями ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО СОГЛАШЕНИЯ.
Тем самым Выобязуетесь использовать ресурс только в учебных некоммерческих целях; принаписании статей не использовать некорректную (нецензурную) лексику; также нельзядопускать высказывания, нарушающие законы Российской Федерации. При нарушении хотябы одного из перечисленных условий администрация ресурса оставляет за собой правобез предварительного уведомления удалить учетную запись пользователя (включаяаннулирование всех учебных достижений). Будьте честны и вежливы!")]auth.define_tables()crud = Crud(db)## Session expires in 1 hourauth.settings.expiration = 3600 # secondsdb.define_table('page',Field('title', comment='Введите название статьи с большой буквы,например "Музыка"'),Field('body', 'text', comment='Это поле заполняется кодом HTML5.
Тэг<body></body> ставлять не нужно - Вы уже находитесь в нем. Чтобы вставить картинкусперва добавьте ее в документы страницы, а затем поместите на страницу код *!*n!!!357(звездочка, воскл. знак, звездочка, число, три воскл. знака), где n - это idприкрепленного документа. Для оформления картинки поместите ее в контейнер<div></div> и задайте для него стиль оформления, например <div style="textalign:center;">*!*1!!!</div>. Картинка с id==1 будет выровнена по центру.'),Field('created_on', 'datetime', default=request.now),Field('created_by', 'reference auth_user', default=auth.user_id),format='%(title)s')db.define_table('post',Field('page_id', 'reference page'),Field('body', 'text'),Field('created_on', 'datetime', default=request.now),Field('created_by', 'reference auth_user', default=auth.user_id))db.define_table('document',Field('page_id', 'reference page'),Field('name'),Field('file', 'upload'),Field('created_on', 'datetime', default=request.now),Field('created_by', 'reference auth_user', default=auth.user_id),format='%(name)s')db.page.title.requires = IS_NOT_IN_DB(db, 'page.title')db.page.body.requires = IS_LENGTH(minsize=10, maxsize=5000)db.document.file.requires = IS_LENGTH(200000, error_message='Max.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
