Диссертация (1167210), страница 39
Текст из файла (страница 39)
В ходе исследованийвыделено очень мало признаков суперординатных категорий, гораздо большепризнаков перечислено для классов базового уровня и еще больше для категорийсубординатного уровня.Такимобразом,процессформированиясубординатногоуровняконцептуальной системы представляет собой обогащение исходного значениядополнительными признаками. В ходе спецификации могут происходитьсовершенно разные процессы, например, выражение максимальной степенипризнака или реализация одного из признаков порождающего концепта,иллюстрация ситуации, регулируемой порождающим концептом и многое другое.В результате указанного процесса категория располагается на более низком(субординатном) уровне, где представлены значения, характеризующиесябольшим количеством выраженных признаков.Если процесс субкатегоризации включает все признаки классифицирующейструктуры, то образуется категория первого субординатного уровня с называниемклассификатора.
Если же актуализируется только часть концепта или егоотношение к другому признаку, то образуется категория второго субординатногоуровня с большим количеством выраженных признаков, такая категорияпредставляется средствами фразеологии.Семантические модификации, происходящие в суперординатной категорииили категории базового уровня при еѐ снижении на субординатный уровень,можно определить в двух направлениях: 1) обогащение категориального значенияи усложнение структуры денотата языковых единиц, выражающих значение213категории;2)сокращениеколичествакогнитивныхмоделей,которымихарактеризуется категория, т.
е. сокращение объема сигнификата.Отмечаетсяважнейшеедлянашейработыкачество–способвзаимодействия с объектом, определяемое для большинства объектов какмоторные функции. Способ взаимодействия с объектами неотделим отвоспринимаемых свойств этих объектов.Базовые теоретические положения, выдвигаемые нами в качествеоснования проводимой типологии, можно сформулировать в следующемвиде:1) процесс образования новых категорий на основе уже существующихэлементовконцептуальнойсистемымыназываемрекатегоризацией.Рекатегоризацию можно определить как подвид категоризации/классификации,сущностной характеристикой этой процедуры является взаимодействие склассифицирующими концептами, выражение которых необходимо в даннойкультуре;2) процедура рекатегоризации может быть представлена следующимобразом:активируетсяклассифицирующийконцепт,относящийсякнекоторой категории и связанный с потенциальными когнитивнымимоделями, характеризующими разное отношение к классификатору, послевыявления этого отношения происходит рекатегоризация объекта ипересмотр функций применимых к нему;3) основная функция классифицирующих концептов, называемых намиконцептами-модификаторами,заключаетсявпреобразованииисходнойкатегории и формировании нового класса более низкого иерархического уровня, ане только отражении некоторых свойств.
Мы считаем, что когнитивнымклассификатором может быть не только концепт, но и категория;4) по своей структуре мы подразделяем концепты-модификаторы наоткрытые и закрытые;2145) открытые концепты явно проявляют свое содержание и тот круг явлений,к которым они применимы, поэтому категории, формируемые на их основании,представляют собой категории-идентификаторы;6) закрытые концепты требуют раскрытия круга ситуаций, регулируемыхими,поэтомупредставляюткатегории,собойфункционирующиеситуации-атрибутывихнекоторогорегулятивномкласса,поле,являющиесяоснованием для последующей категоризации;7)трансформациянаосновеконцептов-модификаторовилирекатегоризация рассматривается как основной процесс образования категорий,представленных идиомами, связанных с проявлением у объекта одного изпотенциально реализуемых признаков/когнитивных моделей, необходимостью ихфиксациии,следовательно,рекатегоризацииобъекта.Процедурурекатегоризации представленную в семантике идиом в виде обработкикогнитивноймодели, выраженной вовнутреннейформе идиом можнопредставить следующим образом: называние признака/когнитивной модели(релевантного в данной культуре, соотносимого с одним из концептовмодификаторов)–обращениекгештальту,вкоторыйвключенпризнак/когнитивная модель/денотат – предикация признака в когнитивнуюструктуру исходной категории – рекатегоризация/субкатегоризация;8) исследование способов субкатегоризации средствами фразеологиидемонстрирует два способа категоризации, связанные с вышеупомянутымиаспектами познавательной деятельности: прямой (статический аспект) иопосредованный (динамический аспект) на основе реализации открытых илизакрытых концептов-модификаторов;9) при прямой категоризации в значении идиом выражается категория, ккоторой говорящий относит категоризуемый объект.
Подобные категорииобразуются на субординатном уровне в результате взаимодействия концептамодификатора и некоторой исходной категории в ходе когнитивной операции«модификация категории»;21510) в соответствии с указанными процедурами категоризации выделяетсядва способа категоризации, выраженных средствами идиом;11) первый тип обозначается нами как категории-идентификаторы,поскольку они только называют некоторый класс. Способ категоризации,осуществляемый на основе категорий-идентификаторов, рассматривается намикак прямая категоризация, он представлен сравнительно небольшим количествомкатегорий, служащих основанием для непосредственной классификации объекта.Категории указанного типа являются преимущественно одночленными;12) второй тип категорий мы называем категориями-дескрипторами наосновании выражаемых ими признаков; способ категоризации, обозначаемый какопосредованная категоризация, реализуется путем актуализации некоторыхкогнитивных моделей, представленных в значении идиом, вследствие чего объектотносится к субклассу, который характеризуется представленными когнитивнымимоделями.
Данный тип категорий характеризуется наличием большого количествачленов категории, хотя наблюдаются и одночленные структуры. Кроме того, всостав категорий, служащих для опосредованной категоризации могут входить икатегории первого типа.Областью, подвергающейся трансформации, является, прежде всего,денотативный компонент.
Технически денотат может быть сформирован сприменением разных механизмов, к которым относятся процедуры «отношение кклассификатору»,метафораиметонимия.Проведенныйанализпродемонстрировал необходимость рассмотрения денотата идиом в составе болеесложных образований. Когнитивные структуры, в состав которых входятобозначаемые идиомами категории, чрезвычайно разнообразны. Как правило,категория и выражающая ее идиома, соотносятся с кластером когнитивныхмоделей, состоящим, например, из фрейма и оценочного стереотипа илипропозиции и оценочного стереотипа.Преимущественная часть идиом класса «человек» представляет различныесоциальные роли и проявления человека, категоризуемые в составе фрейма«Социальныеотношения».Крометого,широкопредставленыпростые216пропозиции,атакжепризнаки,характеризующиевнешностьчеловека,формирующие состав положительного и отрицательного оценочного стереотипа.Как показал анализ приведенного материала, внутренняя форма идиоморганизована как структура, в которую вовлечены разнообразные типы знаний –члены некоторого класса, служащего основанием для классификации объектов,связь образа с некоторой ассоциацией или может быть реализована суммазначений компонентов внутренней формы.
Еще один тип организации ВФобозначается нами как процедура «субъект – отношение – категорияклассификатор».Тип идиом, внутренняя форма которых основана на рассматриваемойоперации, имеет вид «отношение к классификатору», при котором в составеидиомы представлено два компонента – член некоторого субкласса, обладающегофункцией основания для классификации и компонент, выражающий отношение кэтому классификатору. Отношение может маркироваться довольно широкимспектром типов.217ГЛАВА 3СОПОСТАВЛЕНИЕ СОСТАВА И СПОСОБОВ ПОСТРОЕНИЯСУБОРДИНАТНЫХ КЛАССОВВ следующей главе мы рассмотрим особенности субординатных классов,образованных в ходе рекатегоризации базовой категории «человек», выявленныхна основе анализа идиом со значением «свойства человека» в немецком,осетинском и русском языках.КпринципуидеографическогопредставлениялексикиобращалисьЭ.
Бенвенист [Бенвенист 1995], Ю. Н. Караулов [Караулов 1972] (см. также[Ермолаева 1990; Кириллова 1986; Куркова 1980; Лебединская 1999; Федуленкова1983; Черная 1985; Чурсина 1979; Шубина 1977а; Шубина 1977б; Haß-Zumkehr2002; Moon 1998; Schindler 1993; Schmid 1993; Trier 1931]).Ряд исследователей, таких как В. М. Мокиенко, Т. З. Черданцева, В. Либерт,считают это направление исследований перспективным.В. М.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
