Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155389), страница 10

Файл №1155389 Диссертация (Синтез и трансформации α-тетразолил- и этинилзамещённых конденсированных тетрагидропиридинов и пирролопиразинов под действием активированных алкинов) 10 страницаДиссертация (1155389) страница 102019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

В качестве активированныхалкинов былииспользованыэфирыпропиоловой кислоты, ДМАД инесимметричные эфироамиды ацетилендикарбоновой кислоты.Выход азецинов 302 в случае терминальных алкинов меньше, чем вреакциях амидоэфиров ацетилендикарбоновой кислоты. Для описания реакциипредложен стандартный подход, состоящий в присоединении алкина ктретичному атому азота граминового фрагмента по Михаэлю, что приводит кобразованию цвиттер-иона. Затем происходит расщепление связи C-N+ собразованием метилениндоленинового иона, внутримолекулярная циклизациякоторого приводит к целевому соединению 302.Енаминная связь в азоцинах 302 была селективно восстановлена до –аминоэфиров 303 с 8′R, 7′S или 8′R-конфигурацией хиральных центров (схема142).101Схема 142В качестве восстанавливающих систем использовали NaBH4/ZnI2 иNaBH(OAc)3. Реакцию проводили в хлористом метилене соответственно прикомнатной температуре и 0 ℃. Применение триацетоксиборгидрида натрияпозволило получить продукты восстановления с выходом 62-95%, в то времякак при использовании боргидрида натрия продукты образуются с выходом 3386%.[3,3]-Сигматропная перегруппировка 2-винилзамещенных азагетероцикловс третичным атомом азота является достаточно эффективным методомпостроениявозможностьсреднихсинтезаазагетероцикловспомощью[2].этойПоказанареакциипринципиальнаяодиннадцати-ичетырнадцатичленных азагетероциклов [2] (схема 143).Схема 143Синтетические возможности и общность указанного выше методапостроения средних азагетероциклов продемонстрирована на примере синтезаалкалоидов.

Эти алкалоиды были выделены в 1998 г. из Sponge Xestospongiaexigua Андерсеном с сотрудниками. Motuporamines A и B обладают сильнойанти-инвазивной и антиангиогенной активностями. Химизм их полученияприведен на схеме 144.102Схема 144Азонин и азоцин, полученные расширением цикла, превращают в целевыеmotuporamines [77].Работы, посвящённые изучению домино-превращений гетероазолов,гетероазинов и гетероазепинов с активированными алкинами, в литературеединичны. Так, например, сульфoнамид 304 не реагирует с ДМАД идицианоацетиленом в дихлорметане, ацетонитриле и ДМФА [78].

Однако, вусловиях катализа фторидом цезия в ацетонитриле при 60℃ из сульфонамидов304 с выходом 51-85% образуются 1,4-бензотиазепины 305. Ди-третбутилсульфонилацетилен в этих условиях с сульфонамидами не реагирует(схема 145).103Схема 145Полагают, что под действием фторид-аниона происходит расщеплениесвязи S-N и генерация амид-аниона А. Последующее нуклеофильноеприсоединение алкина и нуклеофильное замещение атома фтора приводит ксинтезу тиазепинов 305.Катализировать образование соединений 305 могут также и фосфиныPMe3, PPh3. В кипящем хлористом метилене выход 5-изопропил-1,4бензотиазепина 305 (E=CO2Me, R=Pr-i) из соответствующего сульфониламида вприсутствии PPh3 составил 70%.Авторамиприведенасхема,объясняющаяхимизмнеобходимыхпревращений. Реакция начинается с нуклеофильного присоединения фосфина калкину.

Нуклеофильная атака анионного центра образовавшегося цвиттер-иона(схем 146) на атом серы в результате разрыва связи S-N в 304 приводит к амиданиону. Дальнейшее нуклеофильное присоединение амид-иона к двойной связии регенирация фосфина завершается синтезом продукта реакции 305.Схема 146ВзаимодействиеN-алкил-2-фенил-1,3-бензотиазина306сДМАДвацетонитриле протекает как по атому азота, так и по атому серы с образованием104смесей региоизомерных 5,6-дигидро-2H-1,5-бензотиазоцинов 307 и 5,6дигидро-4H-1,5-бензотиазоцинов 308 [79] (схема 147).Схема 147После с образования цвиттер-иона А и интермедиата B с тиирановымфрагментом, происходит нуклеофильная атака на С-2, приводящая кобразованию бензотиазоцина 307.В работе [80] изучено домино-взаимодействие ДМАД с 4-алкил-, 4бензил- и 4-арил-6,7-диметокси-2H-1,3-бензотиазинов 309, 5-метил- и 5-арил7,8-диметокси-2,3-дигидро-1,4-бензотиазинов 310 в водном метаноле (1:18 пообъему).

Реакции алкилзамещенных 309 и 311 проводили при комнатнойтемпературе, реакции с арилзамещенными – в течение 5 минут при кипениирастворителя (схема 148).105Схема 148Привзаимодействииsp2-гибридизованногоатомаазотасДМАДобразуется цвиттер-ион А, который отрывая протон от алкильного илибензильногорадикалаизположения4,генерируетинтермедиатB,нуклеофильная атака анионного центра в котором на сложноэфирную группуприводит к аннелированию пиррольного кольца. Пирроло-1,3-бензотиазины310 получают с высокими выходами. Аналогично легко реагирует и 1,4бензотиазепин 311.

Выход пирроло[1,2-d][1,4]бензотиазепина 312 составил 74%(схема 149).Схема 149По-другому протекает взаимодействие с ДМАД арилзамещенных 1,3бензотиазинов 309 и 1,4-бензотиазепинов 311 (схема 150).106Схема 150В этих реакциях к бензотиазиновому и бензотиазепиновому фрагментаманнелируется лактонное кольцо.

Выход соединений 313 составил 66-69%.Полагают, что в превращениях 1-арилзамещенных 309 и 311 имеет местосинхронное винилирование атома азота алкином и присоединение воды поиминной связи. В образовавшемся интермедиате A в результате конденсациигидроксильной и сложноэфирной группы (переэтерификация) аннелируетсялактон.АналогичнореагируетсДМАДтиазепин311,оксазоло[3,2-d][1,4]бензотиазепин 314 получен с выходом 72% (схема 151).Схема 151Первый тетрагидробензотиазонин 316 с невысоким выходом (22%) былполучендомино-реакциейтетрагидро-1,4-бензотиазепина315сметилпропиолатом в метаноле при комнатной температуре [81] (схема 152).Схема 152107Структурные аналоги тетрагидро-1,4-бензотиазепинов 315 – 2,3,4,5тетрагидро-1,4-бензоксазепины 317 не реагируют с ДМАД и метилпропиолатомв ацетонитриле даже при пятикратном избытке алкина [81].

Домино-реакцииоксазепинов 317 с указанными выше алкинами в метаноле при 20 ℃ протекаютс расщеплением оксазепинового кольца и образованием о-(метоксиэтил)- и о(метоксибензил)фениламиноэтиловых эфиров 318. ДМАД в этих превращенияхоказывается менее активен, чем метилпропиолат (схема 153).Схема 153Авторы полагают, что после образования аммонийного цвиттер-иона А,происходит расщепление оксазинового кольца по связи +N-C(5) и образованиеинтермедиата B. Электронодонорный мезомерный эффект атома кислородаоблегчает процесс расщепления.

Взаимодействие интермедиата B с метаноломприводит к образованию эфиров 318. В пользу расщепления связи +N-C(5)свидетельствует зависимость скорости реакции от донорного эффекта R, чтообусловливает его способность стабилизировать образовавшийся карбокатион.Скорость реакции уменьшается в ряду Me>Ph>C6H4-NO2-4, что коррелирует свысказанным выше предположением.1,4-Диазепиновое кольцо в тетрагидро-1,4-бензодиазепинах 319 оказалосьнеожиданно устойчивым к действию алкинов [82]. В реакциях с ДМАД иметилпропиолатом диазепинов 319, имеющих вторичный атом азота в108положении 1, в метаноле и ацетонитриле при 20 ℃наблюдаетсявинилирование незамещенного азота с образованием бензодиазепинов 320(схема 154).Схема 154N-Ацетилзамещенные бензоазепины 319 (R=Ac) не реагируют с ДМАД иметилпропиолатомвкипящемметаноле.Вреакциисизбыткомметилпропиолата в кипящем ацетонитриле бензодиазепин 319 (R=Ac, R1=F)превращается в N-винилбензоазепин 321.

Образование последнего, повидимому,происходитврезультатедеметилированияпервоначальногоинтермедиата – аммонийного цвиттер-иона А. Введение в азепиновое кольцокарбонильной группы резко повышает реакционную способность диазепинов322 в реакции с метилпропиолатом в дихлорметане и ацетонитриле. Прикомнатнойтемпературевзаимодействиепротекаетнеселективнособразованием многокомпонентных смесей. Из реакции диазепина 322 (R=H) вдихлорметане выделен N-винилзамещенный 1,4-диазепин 323, в реакциидиазепина (R=Bn) в ацетонитриле получен продукт двойной перегруппировкиСтивенса – диазепин 324 (схема 155).109Схема 155Основным направлением превращений бензопирролодиазепинона 325 сметилпропиолатом и ацетилацетиленом в дихлорметане и метаноле являютсяпроцессы C- и N-винилирования исходного соединения (схема 156) [82].Схема 156Прихроматографическомбензопирролодиазепинавразделениидихлорметанереакционнойсмесивыделены11а-метилакрилоилзамещенный бензопирролодиазепин 326 и ожидаемый продуктрасширения диазепинового кольца гексагидропирроло[2,1-c][1,4]бензодиазонин327.

В метаноле реакция 325 с метилпропиолатом протекает более селективно,врезультатечегоизреакционной110смесивыделенвмнилированныйбензопирролодиазепинон 326 с выходом 30%. Механизм процесса приведен насхеме. Нуклеофильная атака анионного центра первоначального цвиттер-ионаА на метиленовую группу бензиламинного фрагмента приводит к расширениюазепиновогокольцанадваатомауглеродаиобразованиюбензопирролодиазонина 327. Высокая CH-кислотность атома углерода уамиднойгруппировкиделаетвозможнымобразованиеилидаB,перегруппировка Стивенса которого приводит к диазепину 326.Из продуктов домино-превращения диазепинона 325 с ацетилацетиленом вдихлорметаневыделеныбензопирролоазепиновтолько328продуктыи329.CВиC,N-винилированияметанолеполученыбензопиролодиазепинон 328 и бензодиазазецинон 330 – продукта расщеплениямостиковой C-N-связи с участием молекулы метанола [82] (схема 157).Схема 157Авторы полагают, что образование диазецина 330 происходит из молекулыN-винилдиазепинона, образовавшейся за счет N-винилирования исходного 325.Затем следует Михаэлевское присоединение по третичному атому азота,депротонирование метанола и расщепление мостиковой C-N-связи (схема 158).111Схема 158Пирроло[1,2-a][1,4]бензодиазепины331вдомино-реакцияхсактивированными алкинами реагируют неселективно и по многим каналам, чтоприводит к образованию многокомпонентных смесей, из которых продуктырасширения диазепинового кольца – соответствующие пирролобензодиазопины332 были получены с выходом 2-28%.

Реакции с терминальными алкинами –метилпропиолатом и ацетилацетиленом, и ДМАД проводят в метаноле [83](схема 159).Схема 159Авторы полагают, что реакция протекает через разрыв диазепиновогокольца в первоначальном цвиттер-ионе А и образование нециклическогоцвиттер-иона B со стабилизированным вторичным катионным центром.112РекомбинацияионоввBприводиткцелевымпирроло[1,2-a][1,6]бензодиазонинам 332.Пирроло[1,2-a][1,4]бензодиазепинкарбальдегид333реагируетсметилпропиолатом, также как и 331, малоселективно. Тем не менее, врезультате хроматографического разделения реакционной смеси полученной вметаноле с выходом 7% выделен пирролилметиламиноакрилат 334, а из смесиполученной в ацетонитриле – пирролобензодиазонин 335 (8%) [83] (схема 160).Схема 160Былиизученытрансформации4-замещенныхтетрагидропирролобензодиазепинов 331 в трехкомпонентных реакциях сметилпропиолатом в присутствии NH-, OH-, CH- и SH-кислот [84,85].

Характеристики

Список файлов диссертации

Синтез и трансформации α-тетразолил- и этинилзамещённых конденсированных тетрагидропиридинов и пирролопиразинов под действием активированных алкинов
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6549
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее