Диссертация (1155320), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Следуетотметить, что медиатексты в социальных сетях более эмоциональны, чемуспособствуют информационные технологии: сообщение в новых медиа,162таких как социальные сети или блоги, получает распространение тольковирусным образом.Необходимо подчеркнуть, что автохтонные интернет-СМИ (lenta.ru,gazeta.ru), будучи профессиональными изданиями, стилистически ириторически тяготеют к медиатекстам, размещенным в новых социальныхмедиа. В них используются менее лаконичные и ясные обороты, меньшаяобъективность аргументации, наибольшее число эристических приемовриторики, наивысшая эмоциональность в сравнении с онлайн-порталамимедиаагентов, существующих или возникших в «традиционной форме»,что позволяет говорить о «смещении» центра тяжести интернет-медиа отпрофессиональнойжурналистикивсторонубольшей«социальнойориентированности».Исследованиепривелокосознаниювысокойстепениэмоционального вовлечения читателей, направленного не просто наподдержаниеинтересачитателякинтернет-источнику,ноинаформирование его эмоциональной реакции-ответа на читаемый материал.Таким образом, можно утверждать, что существуют определенныерасхождения между научной объективной информацией об аутизме ирепрезентацией ее в новых медиа.
Однако, стоит отметить, такоерасхождение не имеет критического характера и может быть рассмотренокакследствиеиспользованияразличныхприемоввоздействиянааудиторию, попыток эмоционального вовлечения читателя с цельюреализации гуманистической миссии медиа.163Выводы по второй главеВ рамках изучения медийного образа как ключевого компонентаосвещения проблем социализации личности, были проанализированымедиа, в которых проблематика социализации личности получиланаибольшее и репрезентативное освещение: кинематограф, телевидение,новые медиа: интернет-СМИ, социальные сети, блогосфера.Анализ жанрово-тематического своеобразия кинематографическихпроизведений об аутистических расстройствах позволил определить, чтонаибольшей популярностью у зрителей пользуются драматическиефильмы, которые обладают высоким потенциалом для выражения ипропаганды гуманистических идей, гуманистического просвещения ивоспитания.Можно утверждать, что кинематограф формирует и визуализируетопределенный медийный образ аутистической личности, который, всовокупностисиспользуемымихудожественно-выразительнымисредствами, направлен на формирование эмоционального отклика зрителя.Необходимоподчеркнуть,чтосодержаниепользовательскихрецензий позволяет сказать, что драматические ленты оказывают глубокоевоздействие на психоэмоциональное состояние зрителей.Стоит особо отметить – медийный образ людей с аутистическимичертами личности характеризуется личностными особенностями, которыевоспринимаются зрителями как свидетельства того, что аутисты наивнее,честнее, бескорыстнее и добрее нейротипичных людей и могут являтьсядля последних этическим ориентиром.
Вторая черта медийного образасвязанасобладаниемаутистамиврожденнымивыдающимисяспособностями – к математике, музыке, феноменальной памяти и т.д.Анализпроизведенийдокументального,художественногокинематографа и телевидения привел к пониманию того, что в культурное164пространствопроецируетсяобразвысокофункциональногоаутиста-саванта или человека с синдромом Аспергера, что может приводить кискажению общественных представлений о характере поведения лиц саутистическими расстройствами, однако с учетом этой условности, какправило, обоснованной художественно, кинематограф не только реализуетмиссиюгуманизации,ноиреализуетинформационную,просветительскую, воспитательную и интегративную функции медиа.Такимобразом,можноутверждать,чтоведущуюрольвформировании медийного образа, инклюзивной среды и толерантногоотношения к людям с особенностями развития играют кинематограф ителевидение.Анализ социальных координат телесериалов и репрезентацииобразов людей с аутистическими чертами личности позволяет отметить,что в середине 2000-х гг.
формируется тренд на конструирование итрансляциювкультурноемедиапространствоопределенногоантропологического типа, который укладываются в диагностическуюматрицу высокофункционального аутизма и синдрома Аспергера.Сериалы создаются и развиваются в процессе их создания, а решениео разработке продолжения принимается после состоявшегося успеха впрокате.
Эти процессы опираются на выделенную М.А. Бережнойсовокупностьсоциальныхкоординат:координатызлободневности,реальности, социального функционирования и адресности.Приэтомкоординатызлободневности,т.е.соотнесениессегодняшним днем, помещение героев телесериалов в актуальныеситуациипозволяютсделатьгероеввыдающимисяличностями,способными решить актуальнейшие задачи современности.В то время как координаты реальности, подразумевающие чтохудожественная правда должна иметь в медиапродукте документальную инаучно-объективированную основу и жизнеподобие, позволяют раскрыть165эмоции героев, скрываемые, по сюжету, от остальных участниковтелесериала.Важноподчеркнуть,чтокоординатысоциальногофункционирования определяют прагматический характер телесериала васпекте выполнения им определенных социальных задач. Одной из целей,которые стоят перед сериальным шоу при освещении проблематикисоциализации аутистической личности, является достоверное описаниехарактера и природы такого человека, а координаты адресностиподразумевают ориентацию содержания, сценарной основы, медийныхобразов основных персонажей на интересы определенных социальныхгрупп.Можно утверждать, что выход сериалов из категории телепродукциивторого плана, совпадает с началом трансляции в медийное пространствообразавысокофункциональногосоциализированногоаутистаипроявлением широкого интереса к проблематике аутизма в научныхпубликациях и кинематографе.Очевидно,конструированиятелесериалах –чтосуществуютмедийногообразаопределенныенедостаткивличностиваутистическойон отличается односторонностью, однако именно этотприем делает героя-аутиста максимально привлекательным для зрителя.Анализ новых медиа как инструмента гуманистического воспитанияобщества позволил установить, что новые медиа активно вовлечены впроцессы гуманизации общества.
Можно отметить, что динамика роставовлеченности новых медиа в процессы освещения проблематики аутизма,сопадаетсаналогичнойдинамикойрассматриваемыхнамисферсовременного медипроастранства. Это позволяет говорить о том, чтонаучный, новостной и культурно-досуговой участки медиапространстванаходятся в тесном взаимодействии в процессе решения острыхсоциальных проблем и гуманизации общества.166Стоит подчеркнуть, что картина клинических симптомов аутизма винтернет-СМИ также подается с некоторыми искажениями относительнообъективной научной информации. Из спектра диагностических критериевнаиболее часто указываются трудности в общении и отличное отнейротипичных людей восприятие мира.
Сами определения аутизма ипризнаков аутистических расстройств личности, часто гипертрофированыили подаются однобоко.Анализ социальных сетей, в первую очередь, сервиса микроблогингаTwitter позволил определить, что интерес к теме аутизма в среде самихпользователей очень высок. Было установлено, что достаточно большоечисло маркеров-хэштегов имеют положительную эмоциональную окраску.Таким образом, можно отметить, что новые медиа являютсянаиболее«жизненным»,неформальнымлокусомдляосвещенияпроблематики аутизма в современном медиапространсте.Материалы новых медиа содержат наибольшее число распространенныхзаблуждений, стереотипов и мнений относительно проблематики аутизма.При этом, медиатексты представляют собой опосредованный личностнымопытом источник информации об аутистах, а, следовательно, новые медиавыступаютоднимизважнейшихкомпонентовсовременногомедиапространвства, необходимых для гуманизации общества.Лингвостилистический анализ информационных медиатекстов попроблематике аутизма позволяет выявить их специфику, особенностистилистических и риторических приемов, которые свидетельствует обориентации медиатекстов этой тематической категории на эмоциональнонапряженное вовлечение читателя в анализируемую проблемуОтмечена так же разница между профессиональными медиатекстамии текстами в новых медиа не столько на уровне общей грамотности илилексического богатства текста, понимания сути проблемы и объективности167ее освещения, сколько на уровне широты спектра используемыхриторических приемов.Исследованиепривелокосознаниювысокойстепениэмоционального вовлечения читателей, направленного на формированиеего эмоциональной реакции-ответа на читаемый материал.Таким образом, можно утверждать, что существуют определенныерасхождения между научной объективной информацией об аутизме ирепрезентацией ее в новых медиа.
Однако, стоит отметить, такоерасхождение не имеет критического характера и может быть рассмотренокакследствие использованияразличныхприемоввоздействиянааудиторию, попыток эмоционального вовлечения читателя с цельюреализации гуманистической миссии медиа.Результаты исследования медийного образ как ключевогокомпонента освещения проблем социализации личности привели кпониманию того, что начиная с 2000 года в современноммедаипространстве неуклонно растет интерес к проблематике аутизма.Стоит отметить, что, при этом, все сферы современного медапространстваимеют свою специфику формирования медийного образа аутиста,используя художественные приемы и смещая акценты с объективностиописания проблематики аутизма на выделения каких-либо особенных,экстраординарных, выдающихся моментов.
Таким образом, можноутверждать, что при формировании медийного образа аутиста во всехсферах современного медиапространства присутствуют отклонения отнаучной объективности и достоверности.Тем не менее, все усилияразличных локусов современного медиапространства нацелены наформирование глубоко эмоционального отклика со стороны аудитории напроблематику аутизма, что неизбежно влечет за собой формированиеобщественной эмпатии к людям с расстройствами аутистического спектра,а следовательно, приводит к постепенной гуманизации общества.168ЗАКЛЮЧЕНИЕИсследованиеспецификиосвещениявсовременноммедиапространстве проблематики социализации личности позволилоподчеркнуть масштаб вызовов, вставших перед человечеством в концеXX – начале XXI вв.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
