Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155320), страница 25

Файл №1155320 Диссертация (Специфика освещения социализации личности в современном медиапространстве) 25 страницаДиссертация (1155320) страница 252019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

Благодаря маркерам, хэштегам и гиперссылкам интернеттексты спонтанно или конструктивно связываются в сложную единуюсистему.Эти обстоятельство и поликодовое богатство интернет-текстовначала XXI в. учитывается в анализе медиатекстов, посвященныхпроблематике аутизма.Термин «медиатекст» был предложен зарубежными лингвистами Т.Ван Дайком, А. Беллом, М. Монтгомери в конце XX в. В Россииисторический приоритет в исследовании медиатекстов принадлежит Т.Г.Добросклонской143 и Г.Я.

Солганику144Сегоднясуществуетдваосновныхподходакопределениюсодержания категории «медиатекст»: широкий и узкий.В широком прочтении медиатекст определяется как сложнуюлексическую единицу, при помощи которой осуществляется речеваякоммуникация в сфере СМИ и массовых коммуникаций (PR, реклама ит.д.).

Эта интерпретация позволяет понимать под медиатекстом любоесообщение в любых медиа.О.И. Максименко считает, что медиатекстом следует называть текст,который существует в нескольких видах — печатном, звучащем,143Добросклонская Т.Г. Медиатекст: теория и методы изучения // Вестник Московского университета.Серия 10: Журналистика. 2005.

№ 2. С. 28-35.144Солганик Г.Я. К определению понятий «текст» и «медиатекст» // Вестник Московского университета.Серия 10: Журналистика. 2005. № 2. С. 7-16.145визуальном,чтодаетновыевозможностиеговосприятияиинтерпретации»145. Это сводит спектр значений категории «медиатекст» дотекста, имеющего мультимедийный формат или текста получившегораспространения в системе новых медиа начала XXI в.Существуетлишьминимальнаяразницамеждукорпусамимедиатекстов в широком или узком понимании, поскольку толькопечатных изданий остается исчезающее малое число, в то время какбольшинство из печатных изданий обладает веб-аналогами (например,«Российская газета» и ее сайт rg.ru), при том, что объем материалов,выходящих в веб-версии, как правило, существенно выше.

Конечно,существует некоторое количество только печатных изданий, также какнезначительное число теле- и радио- передач не доступны в глобальнойсети. Однако в контексте исследуемой нами проблематики социализацииличности в медиапространстве (на примере освещения медиа проблемаутизма) эта разница не существенна – основной корпус медиапубликацийпопроблемеаутизмапринадлежитобщероссийскимизданиям,обязательно имеющим свою онлайн-версию, или сразу публикуется винтернет-СМИ.Медиатекст является гиперонимом, т.е. родовым, наиболее общимобозначением, ряда терминов меньшего семантического объема, таких какжурналистский или публицистический тексты, тексты различных медиа,PR- и рекламный тексты, тексты интернет-СМИ, блогов, социальных сетейи т.д.

На текущий момент основные сферы функционирования медиатекста– журналистика, PR и реклама и социальная интернет-коммуникация.Исследователи указывают, что основными фундаментальнымичертами медиатекста являются146:145Максименко О.И. Семиотические особенности медиатекста Интернета // Вестник РУДН. Серия:Теория языка. Семиотика.

Семантика. 2011. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/semioticheskieosobennosti-mediateksta-interneta (дата обращения: 07.04.2018).146Солганик Г.Я. К определению понятий «текст» и «медиатекст» // Вестник Московского университета.Серия 10: Журналистика. 2005. № 2. С. 7-16.146- медийность (воплощение текста с помощью тех или иныхмедиасредств, детерминация форматными и техническими возможностямиканала),- массовость как в сфере создания, так и в сфере потреблениямедиапродуктов. Г.Я.

Солганик в классической работе «К определениюпонятий «текст» и «медиатекст» именно тот факт, что медиатекстрассчитан на массовое восприятие, считал ключевым его свойством; приэтом М.Р. Желтухина, основываясь на характеристиках массовойкоммуникации называет медиатекст по своей природе тоталитарным,подразумеваяопределенноеподчинениечитателявоздействиюмедиатекста за счет его обезличенной массовости,- интегративность, или поликодовость текста (объединение в единоекоммуникативное целое различных семиотических кодов, хотя Н.В.Чичерина и указывает, что медиатекст вполне может быть «одномерным»,т.е.

использующим только один вид кодирования, например, письменнуюречь),- открытость текста на содержательно-смысловом, композиционноструктурном и знаковом уровнях.- ориентация на усредненную языковую норму;Мельник Г.С. Медиатекст как объект лингвистических исследований // Журналистский ежегодник. 2012.№ 1.

С. 27-29.Желтухина М.Р. Медиатексты в современной массовой коммуникации // Вестник Центрамеждународного образования Московского государственного университета. Филология. Культурология.Педагогика. Методика. 2013. Т. 3. С. 7-11.Чичерина Н.В. Типология медиатекстов как основа формирования медиаграмотности // Известия РГПУим. А.И. Герцена. 2007. №47. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tipologiya-mediatekstov-kak-osnovaformirovaniya-mediagramotnosti (дата обращения: 07.04.2018).Федоров А.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности,медиакомпетентности. Таганрог, 2010 URL: evarist.narod.ru/jour (дата обращения: 11.05.2018)Засурский Г.Я.

Медиатекст в контексте конвергенции // Вестник Московского университета. Серия 10.Журналистика. 2005. С. 5Универсальная журналистика: учеб. для вузов / под ред. Л.П. Шестеркиной. – М.: Аспект-Пресс, 2016. –480 с. – С. 375-376Фаткуллина Ф.Г., Хабиров Р.Р. Медиатекст в современном коммуникативном пространстве //Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-1. С. 1184.Максименко О.И. Семиотические особенности медиатекста Интернета // Вестник РУДН. Серия: Теорияязыка. Семиотика.

Семантика. 2011. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/semioticheskie-osobennostimediateksta-interneta (дата обращения: 07.04.2018).147- совпадения производителя и субъекта речи в отличие отхудожественного произведения, где повествование, ведомое от первогоили третьего лица, чаще всего, субъектом речи подразумевает иного,отличного от производителя текста человека (правда, Г.С. Мельникотмечает, что наряду с усилением авторства в медиатекстах наблюдается итенденция к минимизации его роли – «отсутствию автора в новостномсообщении);- текстовая модальность (медиатекст всегда является речью);- медиатекст своим объектом, как правило, имеет социальноепространство (даже в информационном сообщении о научном открытии вобласти ядерной физики, этот текст и его содержание неразрывно связаныс обществом и его проблемами: «содержание публицистики составляют нелюбые идеи, но идеи, имеющие социальное значение, социальныйстатус»).- медиатекст является результатом не столько сочинительства,сколько медиапроизводства.

Его форма (в значении использованныхиллюстраций, дизайна, верстки и т.д.) является не просто контейнером,вмещающим независимую от формы идею или сюжет, а атрибутивнойчастью самого текста в отличие от художественного произведенияпечатнойкультуры,гдесодержаниедоминируетнадформойиинтегрированного единства не наблюдается;- определенность его содержания и характера медиакультурой –«совокупностью материальных и интеллектуальных ценностей в областимедиа»;-медиатекствсилупервыхдвухфакторовприобретаетуниверсальные для любой свой формы черты (т.е. все перечисленныеранее свойства относятся ко всем медиатекстам);- медиатекст, как и любой другой тип текста, должен обладатьсемантической, синтаксической и прагматической адекватностью, то есть148объективно отражать действительность, характеризоваться связностью,иметь стройную структурно-композиционную организацию.Журналистский текст – это особая система выразительных средств,как вербальных, так и невербальных.

Журналистский текст несет в себеособый вид информации – журналистскую информацию. В современноммедиапространстве журналистский текст является одним из видовмедиатекста.Кпризнакамкачественногожурналистскоготекстаотносятся: ясность, живой язык, честность, точность, адекватность.Поджурналистскимразнохарактерноесистемноетекстомпонимаетсясложноеизнаковоеобразование,посколькуэтокомплексное понятие, которое охватывает множество конкретных форм ижанров,т.е.журналистскийтекстимеетвнутреннееделение,классификацию, основанную на изменении видового признака.В процессе классификации журналистских текстов устанавливаютсяродовые и видовые категории, и прежде всего те, в образовании которыхучаствуют основные «языки» СМИ – шрифтовой текст – письменныезнаки, или символы; и иконический. Также в создании текста участвуютдругие, менее семиотически богатые элементы – в первую очередь,элементы разметки: шрифтовые схемы, линейки, украшения и т.д.Такой широкий спектр возможных вариантов текстового материалапозволяет добиваться высокого уровня освещения всех сторон тематики,которойпосвященамедиапубликация,психологическогоиэмоционального вовлечения читателя.

В этом и заключается уникальностьжурналистского текста как универсального и максимально эффективногосредства коммуникации.Отдельная медиапубликация, или онлайн-текст лишь условносуществуют в качестве законченного целого, так как ее бытование ввиртуальной реальности определяется двумя факторами:149- системой связей с другими публикациями. В этом участвуютссылки на источник: пресс-релиз, научную публикацию, сообщениеинформационного агентства или первоначальную публикацию, ставшуюинфоповодов, если речь идет о журналистском тексте. В текстах новыхмедиа эту роль играют так называемые «пруфлинки» или «пруфы» (от анг.proof – доказательство; link – связь, ссылка). А. В.

Болотнов, на основанииэтой системы связей, делит медиатексты на первичные, вторичные итретичные147.Например,современноммедиапространстве,научныепубликации,которыемыпредставленныеанализироваливв 3параграфе 1 главы, являются первичными медиатекстами по проблемеаутизма;-временныйхарактерцентральнойкоммуникативнойзоны.Медиатекст становится сиюминутным ядром, обрастающим множествомкомментариев, связей, дополнительных смыслов.Понятие текста при этом не теряет самоценности, но в то же времяон активно ассимилируется в общем пространстве онлайн-гипертекста:текст структурно подобен системе, в координатах которой происходит еговосприятие, он должен соответствовать характеру реакций и природечтениясовременногочитателя.Вдумчивоедлительноечтениевсовременном мире уступает свое место клиповому, фрагментарному,короткому.Все это определяет такие характеристики современного медиатекста,какнелинейность,фрагментарность,монтажность,отсутствиепсихологического подтекста, жанровый и стилевой синкретизм.Из этого вытекают такие свойства интернет-материалов, как:- лаконичность, четкая структурированность, клиповый характер иклишированность формы;147Болотнов А.В.

Третичные медиатексты как отражение информационного эха // Вестник Томскогогосударственного педагогического университета. 2015. № 6 (159). С. 138-142.150-возрастающаяподзаголовок,рольвыраженныйзаголовочногоактивнойкомплексастрокой-анонсом,–заглавие,обрамление:первый и последний абзацы, его функциональных характеристик иприсущей его компонентам внутренней организационной логики. В рамкахпроводимого нами лингвостилистического анализа заголовки являютсяспециальным аспектом исследования;- неизмеримо усиливающееся значение веб-образа информации(внешний – визуально-графический дизайн, наличие интерактивныхкомпонентов);- факторами восприятия/отторжения интернет-публикации при этомв итоге становятся как внешняя, так и внутренняя органика, креативность,идеологическое и культурное пространство, сегментом которого являетсяинформационный ресурс.Базой лингвистического анализа стали:1) информационные сообщения по тематике аутизма крупнейшихинтернет-СМИ, которые мы обозначили во втором параграфе даннойглавы: «РИА Новости», Lenta.ru, «Газета.Ru», Russia Today (на русском),«РосБизнесКонсалтинг».

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,29 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Специфика освещения социализации личности в современном медиапространстве
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее