Диссертация (1155320), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Всего было проанализировано 1579 сообщений.2) сообщения об аутизме в блогосфере и социальных сетях.Поскольку расцвет блогов пришелся на период конца 1990-х – первойполовины 2000-х гг., традиционный блог переживает свой упадок.Поэтомумы,аналогичновторомупараграфу,остановилисьнамикроблогинге. Сервис микроблогинга предоставляют социальные сетиFacebook (573 сообщения) и Вконтакте (1073 сообщения), автономнымсервисов является Twitter (783 сообщения).Таким образом, всего было проанализировано 4008 сообщенийобоих типов.Анализ текста может быть представлен как перевод его на метаязыклингвистических, психолингвистических или психологических единиц,151или как сопоставление его с теоретической моделью, порождённой этимметаязыком.
В связи с этим каждая модель позволяет рассматриватьтолько определенный спектр закономерностей и особенностей текста,допускает те или иные искажения и накладывает свои ограничения кприменению на практике. Психолингвистическими единицами анализатекста могут выступать фреймы, концепты, когниотипы, эмотемы,пропозиции и др.148Ванализеконвергентногомедиатекстоврепортажа,мыопиралисьвыступающегонакритериицелевымдляэлементомжурналистского образования в условиях конвергенции СМИ. Так,критериямианализанефактографическийзаголовка;характерлогичнаяподзаголовками;медиатекстовстали:«сильныхпозиций»,структурированностьмалыйобъем;раскрытиеязыктекстапрежденасообщения,темы,всего,блокисвключающийхарактерные особенности стиля: неофициальность, живость языка приотсутствии фамильярных оборотов, нейтральность используемой лексики,стилистическихфактографическаяириторическихточность,приемовсоответствиеит.д.;источникуобъективность,достовернойинформации.Раскрытие темы – это один из самых важных критериев, так какименно от него зависит, поймут ли зрители материал, найдут ли в немответы на вопросы.
«Соответствие содержания репортажа заявленнойтеме, а также осмысление автором, выраженное в виде четкойформулировки, в которой должно быть сконцентрировано содержаниерепортажа,являетсяоднимизнаиболееважныхтребованийксовременному телерепортажу»149.148https://cyberleninka.ru/article/n/metody-analiza-teksta-metodologicheskie-osnovaniya-i-programmnayarealizatsiya149Медиатекст, как целевой элемент журналистского образования в условиях конвергенции СМИ / подред. Л.П. Шестеркиной. – Челябинск: РЕКПОЛ, 2013.
– С. 156.152Онлайн-текст должен быть небольшим по объему. Проведенныйподсчет показал, что средние квантили распределения публикаций числазнаков на одну публикацию находятся в интервале от 800 до 4000 знаков,что примерно соответствует 1-3 минутам чтения. Таким образом, заисключением специальных текстов, таких как интервью или развернутыхрепортажей о конфликтогенных событиях, соблюдается требованиелаконичности. Вместе с тем, выход за эти рамки оказывается жанровообоснован: короткое интервью из 2-3 вопросов без глубокого и личногораскрытия темы не будет вызывать интереса и эмоционального откликачитателей.Текст должен иметь нефактографический заголовок.
Примеромподобного заголовка может быть: «В Красноярске открыли центр длядетей-аутистов», так как он является фактографическим – он сразу ицеликом определяет содержание информационного сообщения; в то времякак заголовок «Услышать немоту» с подзаголовком «В Эрмитаже пройдетвыставка художника-аутиста» или «Енототерапия для детей дождя» сподзаголовком «В крупнейшем мегаполисе Урала проводят экспериментпо терапии аутизма при помощи животных» фактографическими неявляются – они четко обозначают содержание, но не раскрывают всей егосути, оставляют читателя перед вопросами: «почему услышать немоту?Художник не может говорить? Художник может говорить, но «общается»только при помощи картин?», «В чем суть уральского эксперимента, еслианимотерапия давно и успешно применяется для реабилитации различныхкатегорий особенных лиц?».В конструировании структуры онлайн-текста широко применяетсяпринятая в «традиционной» журналистике форма подачи новостныхматериалов, так называемая «перевернутая пирамида», в соответствии скоторым информационное сообщение открывает базовый опорный длячитателя факт, который в последующем тексте конкретизируется.
В силу153специфики современного клипового чтения, веб-верстки новостныхсайтов, особенностей верстки выдачи поисковых машин, таких как Yandexили Google, в конструировании онлайн-текста особую роль играет лид –первыйабзацтекста,краткий,ясный,недвусмысленныйисамодостаточный, с суммой всех фактов, изложенных в тексте. Отсодержания, стиля и качества «лида» зависит, перейдет ли читательдальше по ссылке к основному тексту, продолжит читать или вернется наглавную страницу новостного сайта.Язык медиатекстов мы исследовали со следующих лингвистическихпозиций:•стильдолженбытьнеофициальным,новтожевремянефамильярным; в целом текст должен быть стилистически нейтральным,но могут присутствовать стилистические приемы, активизирующиевнимание читателя и при этом не усложняющие восприятие, следуетизбегать шаблонных образов, оценочных слов;• текст не должен содержать в себе элементов просторечия;• ключевой частью речи в сообщении должен быть глагол;прилагательные и наречия не должны перегружать текст;• синтаксис медиатекста должен приближать его к устной, а не кписьменной речи: удельный вес языковых средств, используемых в устнойречи, должен быть максимально высоким;•текстдолженлегковосприниматься,недопускаютсясинтаксические перегрузки;• содержание текста должно быть максимально конкретным.Третий критерий качества заложен в структуру медиатекста:• все части медиатекста должны быть подчинены одной четкосформулированной идее, отражающей его содержание;• первые слова текста должны привлекать внимание зрителя,формулировка, отражающая содержание публикации, должна прозвучать в154начале текста, она может представлять собой изложение сути события илиосновной идеи, через которую раскрывается тема;• последние слова медиатекста должны содержать вывод иливажную информацию с указанием места события в контексте другихсобытий: перспективы развития событий, аналитическая оценка ситуации.Наиболее важными для анализа компонентов медиатекста являютсятак называемые «сильные позиции»150 – поскольку знакомство читателя слюбым текстом начинается именно с них и, конечное впечатление, азначит и воздействие, осуществляется также через них.
Под сильнойпозициейтекстаспецифическуюмыпонимаемсмысловуюикомпозиционныйструктурнуюблок,имеющийорганизациюиобеспечивающий установление значащих связей между элементами текстаи его правильное восприятие. К сильным позициям относятся заголовок,подзаголовки, лид и зачин и концовка и выводы151. К числу сильныхпозиций в медиатекстах новых медиа относятся заголовок, лид, словамаркеры, хэштеги.Заголовки присутствуют, в первую очередь, в профессиональныхмедиатекстах.
В публикациях в социальных сетях роль заголовков играетпервое предложение, как правило, включенное в структуру основноготекста. В таких новых медиа, как социальные сети и блоги, заголовки чащеподаются в форме вопроса или призыва: «Узнай, как чувствуют себя дети саутизмом», «Почему Джонни не машет руками?», «Задайте 10 вопросов,которые помогут выявить у ребенка аутизм», «В чем виноваты родители?»,«Что вы знаете про иппотерапию?».150Богоявленская Ю.В. Парцелляция в сильных позициях медиатекста // Политическая лингвистика.2013.
№1 (43). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/partsellyatsiya-v-silnyh-pozitsiyah-mediateksta (датаобращения: 12.05.2018).151Богоявленская Юлия Валерьевна Парцелляция в сильных позициях медиатекста // Политическаялингвистика. 2013. №1 (43). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/partsellyatsiya-v-silnyh-pozitsiyahmediateksta (дата обращения: 12.05.2018).155Режевстречаютсястилистическинейтральныезаголовки:«Появление в семье малыша с синдромом Дауна, ДЦП или аутизмом –серьезное испытание для родителей», «Центру помощи детям с аутизмомнужна помощь» и т.д. В большинстве случаев наличествующий заголовокнаправлен на выстраивание прямого и непосредственного диалога считателем, поэтому и используется вопросительная или побуждающаяформа.
Это, вероятно, объясняется природой коммуникации в социальныхсетях, где коммуникация симметрична, автор и читатель обладаютравными правами, в отличие от интернет-СМИ, в которых автор ичитатель-комментатор неравноправны.В профессиональных медиатекстах в заголовках используютсяразличные стилистические приемы:Языковая игра вокруг крылатых выражений, пословиц, цитат. Цельязыковой игры – не передача информации как таковой, а «затруднениепонимания, приводящее – среди прочего – к концентрации вниманияучастников ситуации общения на самом языковом выражении, на границахи возможностях языкового воплощения смысла»152. Это эффективноестилистическое средство в построении заголовка должно использоватьсяосторожно,посколькусамопосебеодновременнопредполагаетэмоциональный эффект и многозначно. Вследствие конфликта междудвумя этими свойствами высказывания, содержащего языковую игру,читатель может неверно эмоционально атрибутировать текст: приписатьиронию или сарказм, тревогу, угрозы и т.д.«Неверие в лучшее: как наука служит людям, но проигрывает борьбуза их умы» – «вера в лучшее»;«Бизнес на социальных проблемах» – «бизнес на крови»;«Клинический случай»«Не оторваны от жизни» – «оторваны от жизни»;152Баранов А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
