Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155211), страница 5

Файл №1155211 Диссертация (Лингвокультурные типажи «Горец highlander» (на материале произведений М.Ю. Лермонтова И.В. Скотта)) 5 страницаДиссертация (1155211) страница 52019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

работы Н.Н. Амосовой (1956), М.Л. Апажева (2008), Ю.Д. Апресяна (1995),И.В. Арнольд (1986), а также зарубежных исследователей: Ch. Bally (2001),A. Lehrer (1974), L. Weisberger (1993) и др.).Длянастоящегоисследованияособыйисследовательскийинтереспредставляет понимание лексической системы как упорядоченного множествалексических единиц, соотнесенных по своему значению и иерархическомустроению, что предполагает обращение к лексико-семантическому полю.Следует остановиться на истории возникновения и развития «полевой»теории.Заслуга введения в лингвистический дискурс термина «поле» принадлежитГ. Ипсену. Согласно его пониманию, поле представляет собой группу слов,которые объединяет семантическое и формальное родство [Ipsen 1924].

Однако24таких слов крайне мало, поэтому данная концепция не получила дальнейшегоразвития.В итоге, как правило, «возникновение полевого метода связывают с работамиФ. де Соссюра о “значимости языковых сущностей”, приобретаемых ими лишьвнутри замкнутых систем, и с возрождением в XX веке учения В. Гумбольдта о“внутренней форме языка”» [Шафиков 1999: 31].Одним из первых лингвистов, обратившихся в 90-е годы XIX века к теориисемантическихполей,былотечественныйакадемикМ.М. Покровский,занимавшийся описанием словесных ассоциаций. Согласно М.М. Покровскому,слова входят в то или иное семантическое поле в силу общности определенныхпризнаков. Например, слова, образующие одну тематическую группу, обладаютсхожим синонимическим рядом или же общими морфологическими признаками.Так, была выявлена взаимосвязь системности лексики и человеческогопредставления о природе вещей.ИсследованияМ.М.

ПокровскогобылипродолженыакадемикомВ.В. Виноградовым. Исходя из свойства лексических единиц группироватьсявокруг одного центрального понятия, ученый предложил соединять понятия игруппы понятий в комплексные единства [Виноградов 1999].В 1930-е годы к теории семантических полей обратился немецкий лингвистЙ. Трир, который различал поля лексические и понятийные и соответственнорассматривал их как макро- и микросистемы.

Наиболее значимые для человекапонятия (например, «любовь», «дружба») Й. Трир полагал центром понятийныхполей всего словарного состава любого языка. Далее каждое понятийное поледелится на подсистемы, а именно, на лексические поля, центрами которыхявляются отдельные слова или группы слов. Несмотря на то, что позиция Й. Триравызвала серьезную критику, его подход способствовал более подробному итщательному изучению теории поля, а ее автора принято считать одним изосновоположников полевого метода [Trier 1931].Одновременно с Й. Триром изучением полей занимался другой немецкийлингвист В. Порциг, рассматривавший, в отличие от Й. Трира, отдельные слова в25их семантических и синтаксических связях, а не лексический состав языка в целом.Согласно его теории, в языке можно выделить элементарные и глубинныесемантические поля [Porzig 1934].В 1950-х годах к теории полей обратился Л.

Вайсгербер, являющийся, как иЙ. Трир, одним из основоположников структурной семантики. В разработанной имтеории семантического поля никакое слово не может быть описано или понято безобращения к его семантическому полю, потому что значение любого слова зависитот отношений, в которые оно вступает с другими единицами данного поля. Такимобразом, концепт, как и любая лексическая единица его обозначающая, нерассматривается«внеязыка»,аявляетсяобъектом,структурирующимдействительность [Вайсгербер 1993].Существенное дополнение к теории семантических полей было сделаноА.

Йоллесом,которыйрассматривалсинонимыиантонимыизучаемыхлексических единиц как отдельную разновидность полей и отмечал взаимосвязьполя и этимолого-образовательного состава языка [Jolles 1934].Завершая краткий экскурс в становление теории семантического поля и еепонятийного аппарата, следует перечислить основные вехи в истории развитияполевого метода:а) доипсеновский период, (до конца 1920-х годов), когда термина «поле» несуществовало;б) период появления термина и теоретических обоснований (конец 1920-х –1960-е года);в) периоддальнейшегоразвитияпонятийнойсистемыитеориисемантического поля (со второй половины XX века по настоящее время)[Безкоровайная 2014].Следует привести основные дефиниции семантического поля, на которыеопираются лингвисты в своих исследованиях.Согласно словарю лингвистических терминов, семантическое поле – это «1)Совокупность явлений или область действительности, имеющие в языкесоответствие в виде тематически объединенной совокупности лексических единиц.26Семантическое поле времени, семантическое поле пространства, семантическоеполе душевных переживаний и т.

д. 2) Совокупность слов и выражений,образующих тематический ряд и покрывающих определенную область значений.Семантическое поле времени: год, месяц, неделя, день, ночь, час и т.д.;длительность, продолжительность и т.д.; давно, недавно, скоро и т.д.» [ССЛТ].В одной из онлайн энциклопедий данное понятие трактуется как «термин,применяемый в лингвистике чаще всего для обозначения совокупности языковыхединиц,объединенныхкаким-тообщим(интегральным)семантическимпризнаком; иными словами – имеющих некоторый общий нетривиальныйкомпонент значения. Первоначально в роли таких лексических единицрассматривали единицы лексического уровня – слова; позже в лингвистическихтрудахпоявилисьописаниясемантическихполей,включающихтакжесловосочетания и предложения» [СПК].Большой энциклопедический словарь дает следующее определение: «ПОЛЕсемантическое, совокупность слов, объединяемых смысловыми связями на основеединого общего понятия или сходства признаков их лексических значений (напр.,семантическое поле глаголов движения)» [БЭС].Значительный исследовательский интерес представляют также дефиниции,предложенные отечественными исследователями.

Так, например, семантическоеполе понимается как 1) «совокупность слов различных частей речи, объединенныхобщностью выражения одного понятия», которое «служит основой интеграциислов в поле» [Вердиева 1986: 120]; 2) «множество слов, точнее – их значений,связанных с одним и тем же фрагментом действительности» [Маслов 1987: 105]; 3)«семантическая общность и единство функций элементов, составляющих его»[Якимов 2011: 597]; 4) «системные образования с характерными для любойсистемы связями и отношениями и вместе с тем обладающими собственнымиспецифическими чертами» [Шкуропацкая, Цепелева 2012: 233].Значительный интерес представляет также трактовка семантического поляДж.

Лайонзом. Исследователь предложил рассматривать семантическое поле, – вшироком смысле, – как любое языковое поле, члены которого выражены27лексическими и / или грамматическими средствами и выступают в качествепарадигматических, синтагматических или смешанных структур. А в узком смысле– как парадигматическое поле, члены которого выражаются простыми и сложнымилексемами (то есть единицами лексического уровня и паремиями) [Lyons 1995].Важным этапом в изучении семантических полей стала публикациямонографии Г.С.

Щура «Теории поля в лингвистике» (2009). Понимая, вслед заЛ. Вайсгербером, поле как межъязыковое явление, автор писал, что «понятие“поле” в языкознании возникло как интуитивное отражение структурнофункционального подхода к явлениям языка» [Щур 2009: 95]. Это обусловленотем, что в большинстве случаев в основе объединения структурных элементов полялежит общий дифференциальный признак. Так, например, автор выделяет,опираясь на исследование О. Духачека, два типа лингвистических полей:1)словесныеполя(ядромявляетсяслово),которыеделятсянаморфологические (омографы, паронимы, однокоренные слова), синтаксические(слова, связанные с центром ассоциативно на основе формального и/илисемантического сходства) и ассоциативные;2) понятийные поля (слова связаны семантически в силу родствапредставлений), которые являются более обширными.Принятие теории словесных и понятийных лингвистических полейсопровождалось интересом к их синхронному и диахронному изучению.

Присинхронном подходе внимание исследователя концентрируется на семантическомобъеме поля в данном языке, а при диахронном – на процессе появления в поле иисчезновения из него тех или иных языковых единиц [Щур 2009]. Примечательно,что к числу доминирующих подходов при изучении полей в языке Г.С. Щуротносит 1) парадигматический (согласно теориям Й. Трира и Л. Вайсгербера) и 2)синтагматический, или синтаксический (вслед за В. Порцигом). Что же касаетсякритики полевого подхода, то она, по мнению автора, связана и с большим числомсуществующих определений понятия «семантическое поле».Подобно любой существующей системе, семантическое поле обладает целымрядом признаков, которые проявляются в силу сходства семантических функций28элементов и их взаимодействия, а также в силу деления семантического поля нацентр и периферию при частичном пересечение сегментов и размытости их границ[Бондарко 1969].Так, Н.С.

Пак выделил четыре основных признака, благодаря которымсемантическое поле:1)интуитивно понятно носителю языка;2)служит автономной подсистемой языка;3)объединяет единицы, связанные внутрисистемными семантическимиотношениями;4)связано с другими семантическими полями, образуя языковую систему[Пак 1976].Наиболее подробное описание признаков семантического поля принадлежитИ.А.

Стернину, который различает признаки1)системности (т.к. поле – это системно связанные между собойэлементы одной структуры);2)семантической общности (элементы поля представляют собойсемантическую общность и выполняют единую функцию в языке);3)однородности / разнородности элементов (семантическое полевключает в себя однородные и разнородные элементы);4)группового деления (в любое поле входит не менее двух подгрупп –микрополей);5)упорядоченности (поле характеризуется вертикальной (структурамикрополей) и горизонтальной (взаимоотношение микрополей) организацией);6)центрирования (ядро поля сконцентрировано вокруг доминантногокомпонента, т.

е. обладает ядерными и периферийными признаками /конституентами);7)обязательности ядерных признаков (ядерные признаки обязательны,наиболее однозначно выполняют функции поля и систематически используются вотличие от периферийных конституентов);298)равномерности(выполняемыеполемфункцииравномернораспределены между ядром и периферией);9)произвольности границ (внутренняя граница поля между ядром ипериферией размыта);10)смещения ядерных признаков (ядерные признаки одного поля могутявляться периферийными в другом);11)сплошного покрытия (поля пересекаются друг с другом, образуя зоныпостепенных переходов между ними, что характеризует язык как систему с полевойорганизацией) [Стернин 1985].Так, в основе любого семантического поля лежит семантический признак,который может рассматриваться как понятийная категория, соотносящаяся сокружающей человека действительностью и его личным опытом.

Характеристики

Список файлов диссертации

Лингвокультурные типажи «Горец highlander» (на материале произведений М.Ю. Лермонтова И.В
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6476
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее