Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155045), страница 17

Файл №1155045 Диссертация (Изучение морально-правового сознания на примере ситуаций ценностно-когнитивных дилемм концептуализация и методические решения) 17 страницаДиссертация (1155045) страница 172019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

Зависимость морального суждения от чувств – гнева, вины,сочувствия,симпатиииантипатии.Результатыисследованияпродемонстрировали, что между испытываемыми чувствами и принятиемрешения в ситуации дилеммы существует связь. «Так, люди, которыесчитали, что главный герой должен испытывать огорчение, оценивалидилеммы как более важные и трудные для разрешения, по сравнению сдругими участниками исследования.

Кроме того, те люди, которые считали,что главный герой должен испытывать огорчение или гнев, выбираястратегию поведения, ориентировались на оказание помощи пострадавшему(ориентация на заботу), а не на соблюдение некоторых правил (ориентацияна справедливость)»169;- пятая стадия морального развития и отсутствие квазиобязательств –обязательств перед другими членами группы, экспериментатором и т.д.Влияние квазиобязательств было изучено в работе С. Макнейми,которая обнаружила, что у испытуемых, находящихся на определеннойстадии развития, есть набор схожих причин и моральных обязательств тогоили иного поведения, а также набор оправданий собственного бездействияГулевич О.А., Голынчик Е.О.

Правосознание и правовая социализация: аналитический обзор. М.:Международное общество им. Л.С. Выготского, 2003. С.45-46.16981(эксперимент с юношей, который «превысил» долю наркотиков и мотивовоказания помощи ему)170.Еще одним результатом критики модели Л. Колберга стала модельморального развития женщин, разработанная его ученицей К. Джиллигэн.Она продемонстрировала, что в основе моральных суждений, выдвигаемыхженщинами, лежат основания, несколько отличающиеся от мужских,которые базируются на полоролевых стереотипах поведения. Женский стильповедения, по ее мнению, отличает стремление к поддержанию добрыхотношений и оказание помощи, а также то, что женщинам свойственновыбирать не между системами норм, а между объектами ответственности171.Рассмотренные модели Л.

Колберга и его предшественников получилисвое продолжение в модели правового развития Дж. Тапп и Ф. Левина172.Они выдвинули собственную «интеракционистскую когнитивную модельправового рассуждения», в которой учитываются идеи Дж. Г. Мида. «Цельючеловеческого развития они считали адаптацию к среде, которая зависит откогнитивных структур. Между личностью и социальной средой, согласно ихточке зрения, нет прямой связи, но есть «бесконечная последовательностьпродолженныхвзаимодействиймеждусоциальнымипеременнымииприродными потенциями»»173.Важную роль в правовой социализации человека играет ситуацияконфликта, в которой человек имеет возможность увидеть нескольковзаимоисключающих точек зрения и принять для себя роль, исходя изсобственных перспектив и требований.

Именно в этой части своейконцепции Дж. Тапп и Ф. Левин обращаются к идеям о «self» и «принятиироли» Мида.Гулевич О.А., Голынчик Е.О. Правосознание и правовая социализация: аналитический обзор. М.:Международное общество им. Л.С. Выготского, 2003. С.46.171Там же. С. 48.172Tapp J.L., Kohlberg L. Developing senses of law and legal justice // The Journal of Social Issues. 1971.

Vol.27.P.65-92; Tapp J.L., Levine F.J. (Eds). Law, justice and the individual in society: psychological and legal issues.N.Y., 1977.173Гулевич О.А., Голынчик Е.О. Правосознание и правовая социализация: аналитический обзор. М.:Международное общество им. Л.С. Выготского, 2003.

С.46.17082По результатам исследования авторы выделили три уровня правовогоразвития:- уровень правопослушания (люди следуют закону из страха наказанияи чувства подчинения власти закона «данного свыше»);- уровень правоподдержания (люди следуют закону потому, чтосчитают, что благодаря этому возможно поддержание общественнойструктуры);- уровень правотворчества (люди руководствуются нормами морали,при этом соотнося их с существующими законами. В случае, если моральныенормы и законы не согласуются между собой, такие люди принимаютрешение не следовать закону, у них возникает желание изменить закон.Однако было отмечено, что ответы одних и тех же респондентов поотношению к различным дилеммам можно было отнести к различнымстадиям правового развития)174.Тема соотношения морали и отклоняющегося поведения поднимается ив недавней книге Ф. Зимбардо, где ученый рассуждает о природе зла иописывает «эффект Люцифера».

«Мы можем предположить, что людибольшую часть времени являются моральными созданиями, но представим,что эта моральность в какой-то момент ставится на «нейтралку», то есть навремя исчезает»175. По мнению Зимбардо, не стоит недооценивать влияниесоциальнойситуациинаментальностьиповедениеиндивидов,национальных лидеров и групп. Несмотря на то, что люди могут переложитьиндивидуальную вину и ответственность на ситуацию или систему,Зимбардо настаивает на том, что необходимо более глубоким образомрассматривать проблему. Если мы хотим понять причину неправового,аморального или отклоняющегося поведения, то для начала необходимоНиколаева О.П.

Правовая и моральная зрелость личности // Субъект и социальная компетентностьличности. М., 1995. С.109-137. Цит. по: Гулевич О.А., Голынчик Е.О. Правосознание и правоваясоциализация: аналитический обзор. М.: Международное общество им. Л.С. Выготского, 2003.

С. 50 – 51.175Зимбардо Ф. Эффект Люцифера. Почему хорошие люди превращаются в злодеев. М.: Альпина нонфикшн, 2013. С. 15.17483провести анализ ситуации, и уже потом, если ответы не найдены, перейти кизучению особенностей индивида176.2.2.5. Социология: аксиологическая рациональностьи социальный контекст выбораЧто же касается точек пересечения когнитивной науки и социологииморали, необходимо обратиться к особенностям производства моральныхсуждений в концепции когнитивной аксиологической рациональности иморальных чувств Раймона Будона177, продемонстрировавшим, что людисклонны считать одни действия недопустимыми с точки зрения морали, адругие – возможными и оправданными178. В этой теории исследуется логикапринятия «решений о справедливости» с точки зрения обычных «людей-сулицы».И.Ф.

Девятко предлагает использовать эту концепцию в качествеаналитической рамки, хотя и позволяющей анализировать некоторые аспектыобыденного восприятия людьми справедливости на макроуровне, имеетограничения в прогнозировании нормативных предпочтений для других сферсоциального взаимодействия. При этом остается открытым вопрос «Всегдали убеждения о релевантных фактах, высказываемые индивидами, связаны сих нормативными суждениями о том, что в данном случае считатьсправедливым и честным решением и/или положением дел?»179.Зимбардо Ф.

Эффект Люцифера. Почему хорошие люди превращаются в злодеев. М.: Альпина нонфикшн, 2013. С. 230-231.177Boudon R.The moral sense // International sociology. 1997. Vol. 12. № 1. P. 5-24; Boudon R., Brtton E.Explaining the feelings of justice // Ethical theory and moral practice. 1999. Vol.

2. №. 4. P. 365-398.178Быков А.В. Социология морали и когнитивная наука: точки соприкосновения // IV ОчереднойВсероссийский социологический конгресс. Социология и общество: глобальные вызовы и региональноеразвитие. Сессия 1. Общества и теории: отражения, отторжения, притяжения. С. 13.179Девятко И.Ф. В сторону справедливости: экспериментальное исследование взаимосвязи междудескриптивным обыденным знанием и восприятием дистрибутивной справедливости // Журнал социологиии социальной антропологии. 2011. Т.

14 . № 2. С. 139-164.17684Впервые о возможностях проекта когнитивной социологии заговориламериканский социолог Э. Зерубавель180, предложивший идею разделениясфер влияния в области когнитивных наук таким образом:•универсальнымизакономерностямимышлениязанимаетсякогнитология;• за индивидуальные особенности интеллекта отвечает когнитивнаяпсихология;• изучением социально обусловленных особенностей мышления должназаниматьсякогнитивнаясоциология.Приэтомглавныезадачикогнитивной социологии таковы:- «объяснение сходства и различия в мышлении индивидов, анализсоциальных конвенций;- анализ социально обусловленных процессов восприятия информации,избирательного фокусирования внимания на отдельных проблемах;- изучение социальной природы классификаций, которые нередкоявляются не просто типологиями, а средством конструирования значенийи смыслов;- исследование социальной памяти о значимых событиях, явлениях ипроцессах»181.Понятия «слабого» и «сильного» когнитивизма были введены ДаномСпербером.

Позже П. Стрид с опорой на это отнес к «сильному»когнитивизму идеи Н. Лумана, а к «слабому» варианту когнитивного подходапредставителей теории рационального выбора Х. Эссера и Р. Будона,придающихособоезначениепонятиямубеждений,рассужденийинамерений182.180Zerubavel E. Social mindscapes: An invitation to cognitive sociology. Cambridge, MA: Harvard University Press,1997.181Плотинский Ю.М. Модели социальных процессов: Учебное пособие для высших учебных заведений. Изд. 2-е,перераб. идоп. M.: Логос, 2001.С.

81.182Sperber D. Individualisme méthodologique et cognitivisme // Cognition et sciences sociales. R. Boudon, F.Chazel & A. Bouvier (eds.). Paris: Presse Universitaires de France, 1997. P. 123-136.85По словам М.А. Михеенковой и В.К. Финна, тот взгляд, которыйпредлагает Э. Зерубавель на когнитивную социологию как на дисциплину,сосредоточеннуюлишьнасоциальныхособенностяхкогнитивногоповедения, оказывается ограничивающим возможности этого направления.Авторы предлагают в этой связи заострить внимание на проекции идейклассиков социологии на эту область. В качестве одной из задач когнитивнойсоциологии они приводят пример использования в этом ключе четырёх типоврационального поведения М.

Вебера.Ученые утверждают, что анализ рационального поведения оказываетсяподдающимсяформализацииврамкахаргументационнойтеориирациональности и описывают подход к выявлению детерминаций поведения,который связан со структурированным образом субъекта поведения в видемножества дифференциальных признаков, характеризующих его социальные,индивидуальные и биографические особенности.

Характеристики

Список файлов диссертации

Изучение морально-правового сознания на примере ситуаций ценностно-когнитивных дилемм концептуализация и методические решения
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее