Диссертация (1155036), страница 17
Текст из файла (страница 17)
Бурдьеоперирует термином «габитус» – это «система устойчивых и переносимыхдиспозиций,структурированныеструктуры,предрасположенныефункционировать как структурирующие структуры, т.е. как принципы,порождающие практики и представления»240; Дж. Серль использовал понятие«фон», «фоновые навыки»241, И. Гофман – «фрейм»242, Л.
Тейлор – «фоновоепонимание»243, Л. Витгенштейн – «следование правилу»244 и т.д.Важной характеристикой практик является их коллективный формат:практика как выполнение человеком реальных действий определеннымспособом должна «считываться» членами общества, к которому он относится.П. Уинч отмечал, что всякий разумный поступок по сути – следование правилу,но правило никогда не соблюдается индивидуально, а подразумеваетсообщество, которое учреждает публичные рамки корректности выполненияправила: заданная процедура соблюдения правила происходит из коллективныхмеханизмов обучения и фильтрации ложных действий, по мере обученияиндивид запоминает практику вместе с правилами ее реализации245.Кроме «социальных знаний» (фрейм, фон и т.д.), приобретенных в ходесоциализации, существуют особые навыки и умения, освоенные длясовершения ежедневных действий (приготовление пищи, набор текста наклавиатуре и т.д.).
М. Полани и Г. Райл различают практическое неявное знание(«как») и содержательное фактуальное знание («что»)246: второе говорит оконкретномдействии,котороеможновыразитьсловами(программатренировок, схема эвакуации и т.д.), но самостоятельно это знание ничего неговоритонавыкахосуществленияпрактик.Реализациянуждаетсявпрактическом знании «как»: будучи по форме неявным, это знание240Бурдье П. Практический смысл / Пер. с фр.
А.Т. Бикбова, К.Д. Вознесенской, С.Н. Зенкина, Н.А. Шматко;общ. ред. и послесл. Н.А. Шматко. СПб., 2001.241Searle J. The background of meaning // Searle J. et al. Speech Act Theory and Pragmatics. Dordrecht, 1980.242Гофман И. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта. М., 2004.243Taylor Ch. Philosophical Arguments. Cambridge, 1996.244Витгенштейн Л.
Философские исследования // Философские работы. Ч.I. М., 1994.245Уинч П. Идея социальной науки и ее отношение к философии. М., 1996. С.38.246Полани М. Личностное знание. М., 1985; Райл Г. Понятие сознания. М., 2000.79прослеживается в конкретном умении (преимущественно телесном), не впрограммах, правилах, а в реальных привычных поступках. Для подобногознания требуется пример решения задачи, образец выполнения действий,постоянные упражнения, собственные пробы и ошибки. Выполнение практикитребует «инструмента» – это может быть как собственное тело человека, руки,голос и т.д., так и внешний предмет, который становится «продолжением»человека, его органов чувств: «В процессе деятельности человек используетразличные инструменты и подручные средства для достижения своих целей. Вподручном мире вещи, знаки, фразы повседневного языка выступают какинструменты,ачеловек–какумелыйпользователь,обладающийсоответствующим знанием или навыками, без которых ни один видпрактической деятельности не был бы возможен»247.Таким образом, социальные практики – это набор принятых в обществеалгоритмов и образов действий; ход мыслей или поступков «по привычке»;следование шаблонам, соблюдение правил, ритуалов, образцов поведения,основанных на социальных ожиданиях, мнениях, нормах и эталонах иотношении действующего лица к объектам взаимодействия.
Для социальнойпрактики характерны: конкретность – практика осуществляется конкретнымилюдьми в конкретном пространстве и времени; рутинность – практика естьповторяющееся действие, вошедшее в привычку; наличие фона или контекста –практика всегда совершается в определенном контексте, при определенныхусловиях; коллективный формат – реализуемая индивидом практика должнабыть узнаваема, понятна и воспроизводима другими представителями егосообщества;специальныеобусловленность–дляумениявыполненияинавыки;практикиинструментальнаянеобходимысредстватехнические (например, автомобиль для вождения) и физические (например,язык для коммуникативных практик);Медиапотребление сегодня – это социальная практика, порождаемаямедиа как уникальной средой коммуникационных технологий, в которой живет247Волков В.В., Хархордин О.В.
Теория практик. СПб., 2008. С.72.80человек, потребляющий поток символического содержания коммуникации248.Поскольку социология, согласно П. Штомпке, – «наука о людях, действующихв поле взаимоотношений друг с другом и придающих этому полю динамикупостоянногофункционированияпревращаютповторные,иформирования,фиксируемыеихолюдях,сознанием,которыеиногданепреднамеренные результаты и последствия своих действий в те структурные икультурные рамки, в которых происходят дальнейшие действия последующихпоколений»249, то медиа выступают средой (полем) взаимоотношений людей, амедиапотребление – важнейший аспект функционирования медиаиндустрии, вкачестве культурных и структурных рамок которого и выступают практикимедиапотребления.
Современная эпоха формирует информационную среду какновый тип окружающей среды, задающей новые формы социальных практик ипрофили идентичности: с помощью коммуникационных технологий людивоспроизводят привычные образцы социальных отношений и формируютновые.Медиапотреблениеобладаетхарактеристиками,позволяющимиквалифицировать его как социальную практику250: Ситуативность – практики медиапотребления, их форма и нюансыреализации обусловлены социальным контекстом (например, выбортелепередачи для семейного просмотра может определять глава семьи,человек использует планшет в поездках в общественном транспорте ит.д.). Рутинизированность–медиапотреблениетеснопереплетеносповседневными практиками, они не всегда разводятся в восприятиичеловека как разные виды деятельности.
Люди зачастую не осознают, какони используют медиа, поскольку не фокусируются на этом (так,вечерний телепросмотр – это и практика проведения досуга, общения ссемьей; домашние дела часто осуществляются на фоне телепросмотра248Коломиец В.П. Медиасоциология: теория и практика. М., 2014. С.73.Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. М., 2008. С.32.250Коломиец В.П. Медиасоциология: теория и практика. М., 2014. С.160.24981или прослушивания радио; поездки сопровождаются использованиемсмартфона). Квалифицированность – медиапотребление требует навыков управлениятехническими устройствами (так, люди старшего возраста, как правило,хуже взаимодействуют с новыми медиасредствами, поэтому редкоиспользуют все разнообразие технических возможностей устройств). Интерпретация–медиапотреблениепредполагаетдекодированиеконтента пользователем, что требует определенной степени внимания иинтерпретационной деятельности (например, можно смотреть один и тотже фильм несколько раз, но если человек при этом постоянно отвлекаетсяна домашние дела, вряд ли он поймет смысл увиденного). Техническая обусловленность – практики медиапотребления невозможныбезтехническихмедиасредств(телевидение,печатныеиздания,компьютер и т.д.) и физических способностей человека (зрение, слух).Сегодня процесс взаимодействия человека с медиа наиболее полно иточно можно описать с позиций теории практик: медиапотребление – этоситуативная,рутинизированная,квалифицированная,интерпретационная,технически обусловленная деятельность.
Таким образом, использованиемедиаустройств с целью потребления контента именуется медиапотреблением,а для разнообразных действий и устоявшегося в повседневном опыте порядкаиспользования медиа с целью потребления контента применяется термин«практики медиапотребления». За понятием аудитории сегодня «стоитбессчетноемножестворазнообразных,противоречивых,динамичноменяющихся практик, применяемых в связи с телевидением (и другими медиа)индивидами в их повседневной жизни и соотносящихся с другимикультурными практиками»251.2.4.
Медиапотребление в мегаполисе и других типах поселений251Ковалев П.А. Российская телевизионная аудитория. М., 2007. С.35.82Сегодня использование медиаустройств как никогда прежде вписано вповседневную жизнь горожанина. По данным компании Ipsos-Comcon,российский горожанин затрачивает на медиапотребление в совокупности(просмотр телевизора, прослушивание радио, чтение газет и журналов,использование интернета) 8 часов 54 минут в день, т.е. более половиныактивного дневного времени252.
Кроме увеличения ежедневного временимедиапотребления,существеннорастеттехническаяоснащенностьмедиаустройствами, т.е. среднее количество устройств на человека (рис.1), а,значит, повседневная жизнь становится более медиа насыщенной. Такжевозрастает использование интернета как дома, так и вне его (рис.6)253, преждевсего, потому что портативные медиа (плеер, смартфон, планшет и т.д.) частоиспользуются в дороге, по пути на работу/учебу и обратно; высокоскоростнойинтернет позволил с недавнего времени просматривать видео на портативныхустройствах; все больше людей пользуются интернетом на работе, в том числечерез рабочие компьютеры (риc.7)254.Рисунок 6. Динамика использования интернета по месту пользования, %252Ipsos-Comcon – Российский индекс целевых групп, 2016/1 полугодие, 16+, города 100 тыс.+Ipsos-Comcon – Российский индекс целевых групп, 2016/1 полугодие, 16+.254Там же.25383Рисунок 7.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
