Диссертация (1155021), страница 23
Текст из файла (страница 23)
К тому же, будучи воВьетнаме, они были целеустремлены и проворны, а приехав в Россию, онистали растерянными и удрученными, вследствие чего, настолько медленноналаживали связь с новыми знакомыми.Не сталкиваясь с многимитрудностями в общении, эта группа имеет низкое значение показателяотчужденность – n = 31.25 балла. Они еще не привыкли к погоде в России,начали формировать отношения с друзьями, изучать нравственные нормы иповедение русских, но они все еще ностальгируют по родине и своимблизким.
По сравнению с двумя группами, эта группа имеет среднийпоказатель среди трех групп. Эта группа уже нашла гармонию в изучениикультуры страны и русской культуры, они хорошо ведут себя, они знают,кому можно верить и кому нельзя. Можно сказать, что данная группа будетадаптироваться медленно и стабильно.Значение показателя общительность также не высокое n= 38.64 балла.Связано это с тем, что по началу, в новых условиях, они не знают новостей омероприятиях, так что не могут в них принять участие, а их поведение еще неизменилось в соответствии с окружением. Они любят знакомиться с новыми129людьми, но не знают, как показать себя в разговоре и о чем можнобеседовать,особенносрусскими.Уменьшаетсяспособностьвестипереговоры из-за языкового барьера, с связи с этим они посещают лишь темероприятия, где есть их знакомые. Значение показателя общительностьданной группы выше, чем у 2 группы, т.е.
здесь отражается характер группы,а именно, студенты более оптимистичные, расслабленные, общительные,коммуникабельные, любят знакомиться с другими людьми. Они активны вколлективных и социальных мероприятиях. Но в тоже время испытываюттрудности если сталкиваются с барьерами в коммуникации. Например, одинпервокурсник рассказал, что он очень хотел познакомиться с русскими,которые всегда выглядят очень «холодно» и отвечают только если кто-то ихприветствует первым, т.е. очень трудно с ними познакомиться.
Это их сильнорасстроило и разочаровало, так как все оказалось наоборот по сравнению спрошлым годом, когда он был на подготовительном курсе, где училисьиностранцы из разных стран. Несмотря на трудности с языком, им былолегко в общении друг с другом.Показатель ностальгии в этой группе низкий n=38.82 балла. Это значит,что студенты хорошо поддерживают контакт с семьей и друзьями в своейстране, они редко думают о возвращении домой, так как они занятыдеятельностью вьетнамского общества, концентрируются на учебе иизучении нового знания, чтобы быстро адаптироваться к новой жизни. Посравнению с двумя последними группами, средний показатель даннойгруппы имеет самое низкое значение. Потому что эта группа студентовэкстравертов, любящих знакомиться с людьми, также, они любят заниматьсяобщественными делами, хорошо знают, как сохранить гармонию вотношениях с близкими на родине, а также с друзьями в России.
Например,они просматривают последние новости о важных событиях во Вьетнаме,принимают участие в мероприятиях в России, посещают музеи, изучают130историю и посещают большие праздники России, такие как День защитникаОтечества, День Победы и др.Поэтому они хотели бы активно управлять своими делами всоответствии, с новыми требованиями и правилами, корректироватьстратегию обучения, терпеливо общаться с другими людьми, пытатьсяпонимать ситуацию, укреплять свою самоуверенность (n=82.59 балла).Респонденты этой группы очень активно приспосабливаются в России. Но посравнению с двумя последними группами, у данной группы самый низкийпоказатель адаптации.
По всей видимости, ярко выраженная коммуникацияэтих респондентов не способствует успешной адаптации. Необходимыдругие виды социальной активности, которые позволили бы респондентамлучше понять русский мир, культуру, традиции, характер русского народа.Вероятно, все это могло бы обеспечить более успешную их адаптивность.Показатель астеничности равен n=62.02 балла. Данная группареспондентов сталкивается с трудностью в процессе посещения различныхсоциальных мероприятий. Желая высказать свою точку зрения или принятьучастие в обсуждении того или иного вопроса, у них не всегда выходит верносформулировать предложение и донести свою мысль правильно доаудитории. Вследствие чего, у них появляются негативные мысли особственных способностях, в результате, они нервничают и вовсе забываютто, что хотели сказать.
В данной группе этот показатель выше, чем у двухпоследних групп. Это означает, что они чаще сталкиваются со стрессами вжизни, у них чаще бывает плохое настроение, так как первоначально ониуверены в своих возможностях, а бросившись в новую среду, они сразустолкнулись с трудностями в коммуникативной сфере, культуре, социуме,следовательно, они потеряли первоначальную уверенность в себе и им сталотруднее выполнять свои задачи. Исходя из чего, можно сказать, что оничувствуют неуверенность в себе (n=54.43 балла). Респонденты начинаютчувствовать себя все хуже, коммуникативные навыки ухудшаются.
Данная131группа имеет самый высокий показатель по неуверенности среди трех групп.Причина состоится в том, что они часто весело, уверено и активновыполняют все дела, но все окружение оказывается трудным для них, врезультате они разочаровываются и считают, что все люди к ним относятсяравнодушно. Например, один студент рассказал, что, когда он был воВьетнаме, ему было очень легко, он мог быстро приспособиться к новомукругуобщения.Онбылуверенввозможностиподружитьсясодноклассниками там за короткий промежуток времени, но такой картины,по его мнению, не наблюдалось в России.
Ему было трудно разговаривать срусскими друзьями в группе, так как они сидят вместе только с русскими, аиностранцы сидят отдельно вместе, так что при выборе группы длявыполнения домашнего задания, условно формируется две группы: в одной русские, а в одной другой – иностранцы. Таким образом, даже если онзахочет что-нибудь спросить или уточнить, русские студенты не всегдасмогут найти время ему ответить, потому что они были заняты выполнениемсвоей собственной работы. Следовательно, он был разочарован в себе ибольше подвержен собственной неуверенности.Тревога и долгие раздумья об успешной реализации себя в новойстране приводят к бессоннице, потере сосредоточенности на основныхнаправлениях деятельности жизни, а также, головной боли (n=41.84 балла).По сравнению с двумя последними группами показатель является равным,т.е.
у всех первокурсников проявляются такие симптомы, как бессонница,усталость, дрожь в неожиданных ситуациях.Таким образом, несмотря на трудности, связанные с языком,коммуникацией,культурой,погодой,психическимипроблемами,трудностями обучения, ностальгией по дому, вьетнамские студенты в этойгруппе по-прежнему желают приспособиться к жизни и обучению в России.Они хотят адаптироваться быстрее, чтобы взять на себя инициативу в своейдеятельности, участвовать в интересующих их общественных мероприятиях,132вступать в культурные и спортивные клубы с уверенностью в своихспособностях, достигать все поставленные цели.Рассмотрим взаимосвязь показателей адаптивности и ценностей вданной группе вьетнамских студентов (табл.
14).Таблица 14.Интеркорреляции переменных адаптивности у вьетнамских студентов с социально –коммуникативной ценностно-смысловой направленностью (n=44).Переменные (R)О-БТ-РН-ВА-СП-СН-СО-ТА-ДО-Б___0.358*–0.0140.320*0.1820.362*0.384**0.439**___0.1600.2590.335*0.2260.358*0.404**___0.531***0.340*0.0360.120–0.272___0.576***0.456**0.365*0.108___0.0520.450**–0.053___0.319*0.545***___0.231Т-РН-ВА-СП-СН-СО-Т___А-ДПримечание: ОБ – Общительность, ТР – Трудности в общение, НВ – Неуверенность, АС– Астеничность, ПС – Психомоторные нарушения, НС – Ностальгия, ОТ –Отчужденность, АД – Адаптивности, * уровень значимости Р < 0.05, ** уровеньзначимости Р < 0.01, *** уровень значимости Р < 0.001Как видно из представленной таблицы общительность на p<0.05%уровне положительно коррелирует с трудностью в общении, астеничностьюи ностальгией, и на p<0.01% с отчужденностью и адаптивностью.
Другимисловами, чем больше респонденты заинтересованы в участии в различныхмероприятиях, знакомстве с новыми людьми, тем им труднее поддерживатьразговор, в силу, языкового барьера. Кроме того, иногда, они все чащетеряют самообладание в неожиданных ситуациях, часто испытывают стресси негативные эмоции. В связи с тем, что они чаще вспоминают о родине,когда могли выражать свои мысли и желания без проблем, моглизнакомиться со многими людьми. Языковые, культурные, религиозные133барьеры мешают их коммуникативной возможности и реализации их хобби, атакже, заставляют их много размышлять, беспокоиться, иногда испытыватьраздражение. Они скучают по прошлому, желают вернуться домой, все времяностальгируют по близким. Например, каждый год на факультетах проходитдень специальности, при этом, каждая группа должна подготовиться квыступлению.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
