Диссертация (1155018), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Подобранный арсенал средств способствует подробномуанализу сущностных особенностей различных конкретных явлений, а такжепомогает проследить динамику их трансформации, изменения с течениемвремени. Так как каждый элемент включён в систему, то происходит анализ всейструктуры психологического явления, свойства, особенности путём различныхвсевозможных операций.В своих работах Л. А.
Коростылёва основывается на идеях Б. Г. Ананьева,который полагал, что профессиональная сфера деятельности – это одна изосновных в самореализации личности (Л. А. Коростылёва, 1997). В своейисследовательской работе учёный выделяет следующие уровни самореализации:•примитивно-исполнительный уровень;•уровень реализации ролей и норм в социуме;•уровень смысложизненной и ценностной реализации.Опираясь на свои исследования, Л. А. Коростылева создала модельсамореализации личности, в которую входят три этапа: 1) самоопределение;2) профессиональный рост; 3) развитие профессиональной компетентности.Каждый из трёх этапов может привести человека к барьерам.
Выделяютсятритипа барьеров:–ценностные барьеры;–смысловые конструкты;– диспозиции.Согласноанализудиспозиций,былсделанвыводобуровнесамореализации и интенсивности действий барьеров. Соответственно, чем вышеуровень самореализации личности, тем выше будет интенсивность действия38барьеров. Если у человека низкий уровень самореализации – у него будутприсутствовать все три типа барьеров.ТакжеЛ. А. Коростылёвавыделяетхарактеристикипроцессасамореализации (Л.А. Коростылёва, 1997):1) Самореализация – это некое выражение собственных особенностей,собственной индивидуальности. Человек, самореализуясь, раскрывает свойпотенциал.2) Самореализации свойственно чувство удовлетворённости процессом ирезультатами, которые получены, а также гармоничные отношения как с самимсобой, так и окружающим миром.3)Сила,котораяпобуждаеткдействию,называетсявнутреннейпотребностью достижения высоких результатов в различных сферах.4) Могут возникнуть трудности на пути к самореализации.
Если возникаетнесоответствие между собственными силами и ожиданиями, планами у человека;если существует комплекс неполноценности; личность может плохо себепредставлять возможные варианты пути совершения поставленных им самимперед собой задач.5)Когда возникаютбарьерынапутисамореализации:возникаетнедовольство собственными силами, собой, обиды на свою жизнь, чувство обиды,чувство беспомощности, чувство тревожности. При этом, в случаи есливозникают барьеры, у человека появляется стремление встретить новыевозможности собственной жизни, задуматься над её смыслом.Л.
А. Коростылёва провела исследование, в котором основной смыслсамореализации человека заключался в реализации личностного потенциала впрофессиональной деятельности. В ходе данного исследования автор разработаластруктурно-функциональную модель, посвящённую самореализации личности(Л. А. Коростылёва, 2005).39Рис. 1. Структурно-функциональная модель самореализации личностиЛ.А. Коростылёвой.Как мы видим по данному рисунку (рис. 1), схема представлена различнымиблоками, которые отражают процесс самореализации личности в многоэтапномпроцессе:•блок «Хочу» показывает особенности выбора целей человека, средств,которые будут затрачены на самореализацию;•блок «Могу» представлен в возможностях человека, которыеотвечают на вопрос о наличии имеющихся возможностей для достижения целейличности;•блок «Надо» показывает характер необходимости в достижениирезультата;•блок«Принятиерешения»включаетвсебяхарактеристики,отражающие представления об образе окружающего мира.
Эти характеристикиявляются интегрально-личностными. Данный комплекс представляется в видесистемы неких смыслов, направленных на самих себя. Следует здесь отметить,что важен личный опыт человека и особенности психической деятельности в видеапперцепционныхмеханизмов.Данныеблокивлияютна«Реализацию»(Л. А. Коростылёва,2000, с. 58–60).Также Л. А.
Коростылёвой выделено и проанализировано две группыфакторов, которые влияют на самореализацию человека:40•факторы, которые зависят от личности в виде ценностных параметров,готовности к изменению самого себя, волевых особенностей и т.д.;•факторы, которые не зависят от человека в виде окружающейсоциальной ситуации, СМИ и т.д.В исследованиях Л. А.
Коростылёвой есть также ряд рекомендаций,которыенеобходимособлюдать(которыеможнособлюдать)напутисамореализации человеком, которые заключаются главным образом в принятиисобственных особенностей, поиске новых путей к достижению поставленныхцелей и задач, концентрации на внутреннем голосе (Л. А. Коростылёва, 2000,с. 151)Большое количество авторов при анализе проблемы и подходов ксамореализации не учитывают роль природных факторов, окружающей среды,различных иных внешних особенностей. Тем самым исследователи изучаютданный процесс с несколько односторонней точки зрения.За последнее десятилетие понятие самореализации активно разрабатываетсяпод руководством профессора С.
И. Кудинова. Главной отличительной чертойданного подхода является подход к определению понятия «самореализация». Врамках данной концепции написан ряд диссертационных исследований, накоторых мы подробнее остановимся ниже и проанализируем их (С. И. Кудинов,2011).В нашем исследовании мы опираемся на концепцию С. И. Кудинова,которая в настоящее время является наиболее расширенной, полной.
Даннаяконцепция представляет собой полисистемный подход, который включает в себяважнейшие теоретические положения, сформулированные в отечественнойпсихологии:•Положение1:неразрывностьдинамического,содержательного,результативного аспектов деятельности психики (Рубинштейн, 1973, Небылицын,1976, Крупнов, 1988 и др.);41•Положение 2: существует единство личностных и индивидныхобразований (Ананьев, 1980, Ломов, 1984, Мерлин, 1985);•Положение 3: системная природа личности (Мясищев 1960, Ананьев,1980, Крупнов 1988, Абульханова-Славская, 1991 и др.).В рамках концепции С. И.
Кудинова феномен самореализации личностипредставляет собой некое многомерное образование, которое включается в себямакро- и микросистемы. Именно они обусловливают её многоплановость,позволяют представить самореализацию как открытую, самоорганизующуюсясистему, которая детерминирована множеством внешних, социально-природных ипедагогических факторов, а также внутренних психофизиологических факторов.Модель самореализации представлена на рис. 2 ниже. В рамках основныхусловийпроявлениясамореализациивыступают:психофизиологические,педагогические, психоэкологические, социальные и психологические. Такимобразом, представленная модель самореализации учитывает как влияние начеловека со стороны обучения, так и со стороны социума в общем.
Кроме этого,акцентируется внимание на воздействии на психику человека информационных итехногенных структур, а также особое значение имеют физические и психическиеданные человека.42Рис. 2. Полисистемная модель самореализации личности (С. И. Кудинов).Затем автором выделяются две формы самореализации: внешняя ивнутренняя.
Внешняя форма проявляется в виде реализации человекомпрофессиональных аспектов, творческих и образовательных деятельностей.Внутренняяформахарактеризуетсядуховностью,интеллектом,атакжеформированием нравственности.Также автор полисистемного подхода выделяет виды самореализации:личностная,социальнаяидеятельностная.Личностнаясамореализациязаключается в духовном и личностном развитии. Здесь существует важностьразвития ответственности, любознательности, трудолюбия, настойчивости идругих важных для человека качеств. Социальная самореализация обеспечивается43путёмсамовыраженияличностив общественно значимых моментах,вформальных и неформальных организациях, в то время как деятельностнаясамореализация имеет место конкретно в профессиональной деятельности изависит от духовного развития человека.Такимобразом,самореализацииприведёмличности:детерминированноецитатуС.
И. Кудинова«…многомерноесовокупностью–определениепсихологическоеобразование,внешнихивнутреннихфакторов,обеспечивающих успешность самовыражения личности в разных сферахжизнедеятельности в процессе онтогенеза» (С. И. Кудинов, 2016, с. 40).Данное определение является основополагающим в структурной моделисамореализации личности (рис. 3). Так, установочно-целевой компонент являетсяв предложенной автором модели пусковым механизмом. В данный компонентвключенысоциально-корпоративныеМотивационно-смысловой(мотивационных,блоккогнитивныхисубъективно-личностныепредставляетисобойпрогностических),рядкоторыеценности.компонентоввыполняютследующие функции:– определение глубины и точности значений когнитивного поведения;– эгоцентричность и социоцентричность деятельности и собственныхпобуждений у человека;– определение и выбор приоритетного направления приложения исамореализации личности.Каждыйкомпонентсоциоцентричность–включаетвэгоцентричность;себядвекреативностьбиполярные–шкалы:консервативность;конструктивность – деструктивность.
Инструментально-стилевой блок моделисостоит из организаторских, эмоциональных и динамических компонентов.Выделенные компоненты представляют собой по две противоположные.44Рис. 3. Структурная модель самореализации личности (С. И. Кудинов).Общий вид данной концепции полностью отражает и описывает всеосновные положения и составляющие, которые включены в самореализациюличности. Основа самореализации личности – это составляющие, установки,инструментарий, характеристики, различные элементы, которые участвуют впроцессе самореализации.Таким образом, мы делаем вывод о том, чторассматриваемый нами феномен самореализации представляет собой оченьсложную, организованную систему, которая имеет не только субъективныйхарактер, но и вовлекается в процессы, механизмы, состоящие в окружающеммире.Современныеисследованиясамореализацииличностивнаучно-исследовательской деятельности не обладают широким спектром.
Как мы уже45заявили изначально, данная проблематика новая. Следовательно, мы перечислимосновныесовременныеисследованияпсихологическихособенностейсамореализации личности в научно-исследовательской деятельности.В рамках полисистемного подхода к изучению самореализации личности,разработанного С. И. Кудиновым, выполнен ряд диссертационных исследований,суть которых мы кратко изложим ниже (Костакова, 2009; Денисова, 2010;Кулагина, 2011; Чжан Тэн, 2014; Архипочкина, 2015; Авдеев, 2015; Чжан ПэнХао, 2015).В работах С. С. Кудинова и И. В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
