Диссертация (1155018)
Текст из файла
Федеральное государственное автономное образовательное учреждениевысшего образованияРОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВНа правах рукописиКущазли Мария ИвановнаВЗАИМОСВЯЗЬ КРЕАТИВНОСТИ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИСпециальность 19.00.01 – Общая психология,психология личности, история психологииДИССЕРТАЦИЯна соискание учёной степеникандидата психологических наукНаучный руководитель –кандидат психологических наук,доцент Кудинов С.С.Москва2018СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ .........................................................................................................
4ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ФЕНОМЕНЕСАМОРЕАЛИЗАЦИИ В НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ................................ 161.1. Самореализация как предмет исследования в зарубежной литературе ...... 161.2. Основныеконцептуальныеидеиосамореализацииличностивотечественной психологии ..................................................................................... 301.3. Особенности самореализации личности в научно-исследовательскойдеятельности ........................................................................................................... 49Выводы по первой главе ................................................................................. 54ГЛАВА2.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕПОДХОДЫКИССЛЕДОВАНИЮКРЕАТИВНОСТИ............................................................................................
572.1. История исследований креативности в зарубежной психологии .................. 572.2. Освещение проблемы креативности в отечественной психологии ............... 662.3. Современные тенденции исследования креативности в психологическойнауке ........................................................................................................................ 74Выводы по второй главе .................................................................................
78ГЛАВА3.ЭМПИРИЧЕСКОЕИССЛЕДОВАНИЕВЗАИМОСВЯЗИКРЕАТИВНОСТИ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ........................................... 803.1. Организация эмпирического исследования и характеристика используемыхметодик .................................................................................................................... 803.2. Психологические особенности проявления креативности у субъектовнаучно-исследовательской деятельности ..............................................................
853.3.Особенностипроявлениясамореализацииусубъектовнаучно-исследовательской деятельности с разными типами креативности .................... 983.4.Сравнительныйанализсамореализациисубъектовнаучно-исследовательской деятельности с разной типологией креативности .............. 14123.5.Рекомендациипоразвитиюкреативныхспособностейвнаучно-исследовательской деятельности ......................................................................... 147Выводы по третьей главе .............................................................................. 153ЗАКЛЮЧЕНИЕ .............................................................................................. 157СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.................................... 160ПРИЛОЖЕНИЯ .............................................................................................
1763ВВЕДЕНИЕАктуальность исследованияСовременное общество в эпоху новых социально-экономических условийнуждается в личности оригинально мыслящей, способной нестандартно решатьвозникающие вопросы, умеющей по-новому подходить к поиску решенийобщеизвестных ситуаций. Изучение творческого потенциала интересно не тольков профессиональной, но и в образовательной сфере. Всё больше появляетсязаданий,которыенаправленынапроявлениекреативныхспособностейобучающихся, развитие их в практической деятельности.Исследованиякреативностинасовременномэтаперазвитияпсихологической науки связаны с особым интересом к данному феномену.Однако, несмотря на существующие научные работы, на данный моментвыделить единую теорию креативности трудно.
В первую очередь, это связано стем, что на протяжении последних нескольких лет в психологическихисследованиях всё чаще объектом выступает творческий потенциал, а не самаприрода креативности. Это объясняется тем, что возрастает потребность втворческой личности в различных профессиональных сферах деятельности.Благодаря термину «креативный», подчеркивающему особый статус, в обществестали появляться новые названия современных должностей в организациях:«креативный директор», «креативный менеджер», «креативный продюсер»,«креативная группа» и т.д. Таким образом, новые требования в профессиональнойдеятельностиобязываютпроводитьпсихологическиеисследования,гдепредметом выступает креативность личности, её природа, структура и механизмыразвития.Креативность проявляется во всех сферах жизнедеятельности человека.
Содной стороны, она обеспечивает качество выполняемой деятельности, а с другой– обусловливается успешной самореализацией личности. Наиболее тесно этапроблема касается специалистов, занимающихся научно-исследовательскойдеятельностью.4Проблема самореализации личности является актуальной в современныхисследованияхподготовкиспециалистовразличногоуровня,поэтомуисследуемая проблема в научно-исследовательской деятельности побуждаетчеловека к пересмотру критериев эффективности труда. Кроме традиционныххарактеристик (скорость, точность, экономичность), применяемых к обществу,становитсяособенноважнымобращатьвниманиенавнутренние,психологические характеристики, которые отображают степень вовлечённостиличностного потенциала человека для реализации возникающих перед ним задач.Таким образом, развитие инновационных технологий, а также доступностьинформационного пространства определяют повышение уровня конкуренции,что, в свою очередь, приводит к возникновению ускоренных процессоввзаимодействия и изменений в обществе.
С одной стороны, современные условияобщества предъявляют высокие требования к личности. Это проявляется в умениибыстро и самостоятельно принимать решения; сначала разрабатывать, а затемреализовывать нестандартные идеи; употреблять полученные знания в различныхобластях жизни; применять определённые тактики поведения при решенииразных задач. С другой стороны, выступают способности, помогающие развитиюуспешнойсамореализациивсовременноммиревовсехсферахжизнедеятельности. Перечисленные характеристики так или иначе входят впониманиефеномена«креативность»иимеютотношениекобщепсихологическим знаниям.Степень научной разработанности проблемыАнализ отечественной и зарубежной психологической научной работыпоказал,чтовнастоящеевремяпроблемасамореализацииимеетмеждисциплинарный характер.
Так, первые упоминания об изучаемом феноменевстречаются в философских учениях, а лишь спустя время были представлены впсихологии. Изучению особенностей самореализации личности уделяли вниманиепредставители различных психологических школ. Так, в зарубежной психологиисамореализация рассматривалась в научных концепциях А. Маслоу, К. Роджерса,5А. Адлера, К. Голдштейна, Дж. Бьюдженталя, Э.
Фромма и других учёных. Вотечественной психологии аспекты самореализации изучались не столь глубоко,но тем не менее были произведены попытки изучения самореализации какмногомерного феномена. В своих исследованиях ряд учёных рассматривалисамореализацию как цель развития личности (Д. А. Леонтьев), как процессактуализацииразличныхпотенций(Е. И.
Горячева),какспособсамоосуществления личности (Л. Г. Брылева). Одной из ключевых проблем насегодняшнийденьявляетсявыделениесамореализациивотдельныйисамостоятельный предмет в психологических исследованиях. Исследованиясовременных российских учёных проводятся по нескольким направлениям.
Такимобразом,исследованияситуациямисамореализации(Л. А. Коростылёва,связаны с разнымиЛ. И. Ожигова),сжизненнымипрофессиональнойдеятельностью (О. И. Пустовит, Р. Г. Гаджиева), с периодом профессиональнойподготовки (Н. П. Авдеев, И. В. Костакова, С. С. Кудинов), с полоролевымиособенностями (Е. А. Денисова, Чжан Тэн), а также с влиянием творческойсамореализации на психологическую адаптацию (И. В. Кулагина).Всовременныхисследованияданногоработахфеномена.прослеживаетсяНаибольшеетенденцияраспространениесистемногополучилаполисистемная концепция самореализации личности С. И. Кудинова.В рамках полисистемного подхода к изучению самореализации личностивыполнен ряд диссертационных исследований, результаты которых существеннорасширили представление о феномене самореализации в психологической науке(И.
В. Костакова, 2009; Е. А. Денисова, 2010; И.В.Кулагина, 2011; С.С.Кудинов,2012;ЧжанТэн,2014;Н. П. Авдеев,2015;С. Р. Айбазова,2015;К. В. Архипочкина, 2015; Чжан Пэн Хао, 2015; Хаммад Суад Мухаммад, 2016).Креативность, в свою очередь, имеет менее продолжительную историюразвития. В психологических исследованиях структура креативности описываетсяразличными способами. Так, с креативностью отождествляются различныепсихологическиеобъекты:когнитивные6свойства(Д.
Б. Богоявленская,Я. А. Пономарёв,М. А. Холодная,С. А. Медник,В. Н. Дружинин),мотивационные компоненты (Л. С. Выготский, Т. Амабайл, А. М. Матюшкин),личностные черты (К. Мартиндейл, Е. Е. Туник). Современные исследованиякреативности связаны с многоаспектностью данного феномена, что влечёт засобой рассмотрение креативности в русле системного подхода (Т. А. Барышев,Л. Г.
Почебут, А. В. Батаршев).Проблема креативности раскрывается также в работах М. Костика,Е. Хилгарда,Е. Свини,З. Дудека,Т. И. Порошиной,А. В. Ассовской,Л. А. Цветковой, Т. Г. Яничевой, Л. М. Петровой, А. К. Канатового, В. А. Чикера,А. В. Челноковой, О. М. Разумниковой, Н. В. Гаврюшкиной, М. В. Прибытковой,Н. В. Куприяновой, Н. Е. Кузьминой.Итак, проблема данного диссертационного исследования состоит в том,что современное общество в период социально-экономического кризиса, с однойстороны, нуждается в креативной личности, способной неординарно и быстрореагировать во время нестандартных и напряжённых ситуаций; а с другойстороны, в настоящее время отсутствует достаточное количество научнообоснованных исследований креативности личности, способной к успешнойсамореализации в научно-исследовательской деятельности.Цель исследования – теоретически обосновать и эмпирически выявитьвзаимосвязькреативностиисамореализацииусубъектовнаучно-исследовательской деятельности.Объект исследования – креативность и самореализация личности.Предмет исследования – особенности взаимосвязи самореализации сразнымитипамикреативностиусубъектовнаучно-исследовательскойдеятельности.Гипотезы:1.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
