Диссертация (1155018), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Так, в даннуюгруппу вошло 44 человека (36,7% от общей выборки) – универсальная группа.Как видно на рис. 20, показатели самореализации респондентов суниверсальным типом креативности имеют разные уровни выраженности.Рис.14.Показателивыраженностипеременныхсамореализацииреспондентов с универсальным типом креативности, n=44.Примечание: см.
примечание к рис. 10.Наиболее высокие показатели у «прогнозирования будущего», что говорито планировании, прагматичном отношении со стороны молодых исследователейна дальнейшую деятельность. Обобщая результаты, можно говорить о высокомпроявлениитакихпоказателей,«конструктивность»,Высокиепоказателикак«креативность»,«интернальность»,пошкале«оптимистичность»,«удовлетворённость«креативность»настоящим».свидетельствуютоборигинальности и неординарности выдвигаемых предложений.
Так как если128больше развита креативная составляющая, то может происходить всесторонняя иразнообразнаясамореализация.Ведьлёгкостьпереключениясоднойдеятельности на другую позволяет достигать в жизни новых высот и развитиясвоего потенциала. Высокая выраженность оптимистичности у респондентов суниверсальнымтипомкреативностиуказываетнадоминированиеположительного эмоционального настроя. Так, начиная новое дело, онипроявляют свой оптимизм во всех сферах жизнедеятельности, несмотря напостигшиенеудачи.Противоположнаяшкала«оптимистичности»–пессимистичность.
Данный показатель имеет низкий уровень выраженности.Соответственно апатия, тревога, депрессивность и агрессивность представленнойгруппенесвойственны.Значительныерезультатыполученыпошкале«конструктивность». Это говорит о достижении положительных результатов впроцессе самореализации. Для них характерно быстрое и качественное освоениеновых специфичных знаний, умений и навыков в целях дальнейшего успешногосаморазвития и самосовершенствования. С другой стороны, выступает шкала«деструктивность» с низкими показателями.
Содержательно: низкий уровень поданному показателю указывает на достижение удовлетворения в развитиипрофессиональнойпеременнойкомпетентности.«интернальность»,Высокиесодержательнорезультаты,полученныепоуказывают на способностьконтролировать своё поведение и поступки, прогнозировать возникающиеситуации и последовательно двигаться вперёд к намеченным целям. То естьреспонденты с универсальным типом креативности обладают внутреннимсамоконтролем, что позволяет проводить анализ допущенных ошибок для ихсамостоятельного исправления. Противоположным полюсом интернальностиявляется экстернальность. По данной шкале был получен низкий результат, этопозволяет сделатьвыводоботсутствиисклонностик перекладываниюответственности на других.
Шкала «удовлетворенность настоящим» такжеполучила высокие показатели выраженности. Респонденты анализируемойгруппы удовлетворены своей жизнью в настоящем.129Наименьшее проявление показателей выражено по шкалам «субъектноличностные установки», «инертность» и «консервативность», что говорит одостаточно положительном настрое и сниженной активности вовне. Низкиерезультаты по шкале «субъективно-личностные установки» свидетельствуют онеумении правильно и качественно позиционировать свою персону в обществе.Низкая выраженность показателя инертность характеризуется повышеннойэнергичностью иактивностью.Представителиданнойгруппы обладаютжеланием участвовать в совместной деятельности, легко вовлекаются в работу,инициативны, организованны и целеустремлённы.
Заниженные результаты пошкале «консервативность» свидетельствуют об отказе от стандартных способов иприёмов в деятельности, поэтому респонденты стараются выбрать новый путьрешения проблемы, экспериментируя и отказываясь от накатанного пути.Среднийреспондентовуровеньсвыраженностиуниверсальнымтипомсоставляющихкреативностисамореализациипроявляетсясредиследующих: «личностные барьеры», «социальные барьеры», «удовлетворённостьпрошлым», «социоцентричность». Компетентностно-личностному компонентусамореализации соответствуют две шкалы: «личностные» и «социальныебарьеры». Полученные результаты по данным шкалам указывают на равнозначноепроявление и тех и других в зависимости от складывающейся ситуации.
Поэтомусо стороны личностных барьеров это может свидетельствовать о тревожности,ригидности и скованности в процессе выступления перед аудиторией. С другойстороны выступают «социальные барьеры», которые связаны с недостаточнымиподготовленностью, опытом и знаниями.Таким образом, проведённый анализ составляющих самореализациимолодыхисследователейпродемонстрировалсуниверсальнымдоминированиетипомкреативности,креативностиоптимистичности,конструктивности, интернальности, удовлетворённости настоящим. Отсутствиенегативных установок и отрицательного эмоционального настроя, деструктивныхособенностей и непродуктивности говорят о том, что молодые исследователи130удовлетворены своим положением и активно реализуют себя в научноисследовательской деятельности, используя творческие способности.При дальнейшей обработке полученных данных следует обратить вниманиенаустановлениевнутрикорреляционныхсвязеймеждупеременнымисамореализации для объяснения друг друга.Таким образом, следующий этап нашего эмпирического исследованиязаключаетсявиспользованииметодовстатистическойобработки–корреляционного и факторного анализов.
Применение указанных методовпозволило определить нам иерархическую структуру самореализации молодыхисследователей с универсальным типом креативности.В результате проведения корреляционного анализа были установленыинтеркорреляционные связи между составляющими самореализации молодыхисследователей с универсальным типом креативности (табл. 11).Для исследуемой группы респондентов с универсальной креативностью вколичестве 44 человек критическим значением коэффициента корреляцииявляется r = 0,297 (p<0,05).
Как видно из представленной таблицы, междупеременнымисамореализациимолодыхисследователейссоциально-направленной креативностью обнаружены статистически значимые связи.Составляющая«социально-корпоративныеустановки»коррелируетс«активностью» (0,472), «оптимистичностью» (0,505), «инертностью» (0,520),«креативностью»(0,412),«конструктивностью»(0,494).Этоговоритовыраженности установок к самореализации и их связи со стремлением проявлятьсвои возможности, знания, умения, навыки и способности для улучшения иразвития отношений в коллективе, также для повышения производительноститруда, что в результате приводит к личностному росту личности в рамкахудовлетворенности социально-корпоративных установок.131Таблица 11.
Интеркорреляционные связи переменных самореализации молодыхисследователей с универсальным типом креативности, n = 4412345678910111120,28130,470,32140,140,580,34150,510,480,640,47160,050,440,250,640,38170,520,460,500,270,570,38180,060,480,360,170,290,16190,170,170,150,180,160,130,161100,190,150,100,240,060,120,110,160,2610,420,010,470,080,250,2510,190,131213141516110,410,000,330,06120,030,430,120,370,340,350,080,280,330,340,091130,490,370,140,280,430,330,480,100,050,370,430,1310,500,050,080,220,270,0910,170,110,080,060,270,100,4010,330,140,330,130,210,010,220,2210,360,110,080,070,400,460,100,560,170,050,08140,080,49150,040,41160,27170,27180,040,32190,020,160,400,160,150,320,610,480,160,210,370,310,270,300,040,280,230,250,580,350,170,110,530,390,170,010,040,060,520,160,260,060,300,130,280,100,580,360,290,080,250,080,240,170,350,250,310,550,430,2117181910,3010,250,561Примечание: полужирным шрифтом выделены статистически значимые показатели.«Субъективно-личностныеустановки»имеютпрямыесвязис«активностью» (0,472), «инертностью» (0,575), «пессимистичностью» (0,442),«экстернальностью» (0,483), «консервативностью» (0,425), «деструктивностью»(0,491),«удовлетворённостьюпрошлым»(0,408),«удовлетворённостьюнастоящим» (0,401), «социальными барьерами» (0,320).
Обратная корреляция упараметра«субъективно-личностныеустановки»наблюдаетсяс«оптимистичностью» (-0,484), «интернальностью» (-0,463), «конструктивностью»(-0,365). Эти результаты говорят о проявлении эгоистичных установок в рамкахсамореализации в параллель с негативными проявлениями деструктивности,экстернальными моментами, эгоизмом. Включаются механизмы стереотипизации.132Переменная «активность» коррелирует с «оптимистичностью» (0,637),«инертностью»(0,501),«креативностью»(0,327),«удовлетворённостьюнастоящим» (0,374), «прогнозированием будущего» (0,304). Обратная корреляцияупараметра«активность»спараметрами«инертность»(-0,341),«удовлетворённость прошлым» (-0,319). Творческая составляющая проявляетсяпозитивно, с планированием, и это отражается на степени активности молодыхучёных с универсальным типом креативности. Понижение активности можетпроявляться при существовании некоей неудовлетворённости прошлым.«Оптимистичность» коррелирует с «инертностью» (0,568), «креативностью»(0,424), «конструктивностью» (0,432).
Это говорит о проявлении творческойсоставляющей, о влиянии на позитивное мировосприятие. Помимо данныхпрямых связей, у параметра «оптимистичность» имеются обратные корреляции» –«пессимистичность» (-0,376), «консервативность» (-0,344). Это говорит оповышенном проявлении оптимистичности во время понижения негативныхмыслей и снижения стереотипизации.Параметр «пессимистичность» коррелирует с «консервативностью» (0,349),«деструктивностью»«социальными(0,525),барьерами».«конструктивность»(-0,330).«удовлетворённостьюОбратнаяМожетпрошлым»корреляциявстречатьсяс(0,387),параметромраздражительность,депрессивность и агрессивность.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
