Диссертация (1155018), страница 20
Текст из файла (страница 20)
Творческий потенциал молодых учёныхвступает в силу во время планирования деятельности, которая оцениваетсяконструктивно и имеет положительный отклик в настоящем, в работе. Обратнаякорреляция наблюдается с параметром «деструктивность» (-0,384). Эта связьвполне ожидаема, так как творческое проявление минимизировано, когдадеятельность не может быть направлена конструктивным образом.Параметр «консервативность» коррелирует с «деструктивностью» (0,504).Это говорит о проявлении стереотипности в деструктивные моменты.
Параметр«конструктивность» коррелирует с «удовлетворённостью настоящим» (0,361),«прогнозированием будущего» (0,387), «социальными барьерами» (0,383).Положительно влиять на деятельность «в настоящем» помогает оценкапланирования, положительная рефлексия того, что происходит вокруг в рамкахдеятельности молодых исследователей личностно-направленной креативности.Переменная «удовлетворенность прошлым» коррелирует с «личностнымибарьерами» (0,632). Что касается обратной корреляции, она присутствует спараметром «удовлетворённость настоящим» (-0,415).
Эти связи говорят нам отом, что в большей степени позитивная оценка прошлого связана с проявлениемличностных барьеров. Обратная сторона – удовлетворённость настоящим. Впринципе, это логично: при удовлетворённости в большей степени прошлымоценка настоящего может быть в большей степени негативная, и наоборот.Показатель «прогнозирование будущего» коррелирует с «социальнымибарьерами» (0,374) и «личностными барьерами» (0,445). Эти связи говорят о том,что происходит активная рефлексия планирования исходя из оценки личностныхи социальных барьеров.Компонент«социальныебарьеры»коррелируетс«личностнымибарьерами» (0,299). Содержательно это говорит о проявлении барьеров.
При106увеличении социальных барьеров может происходить увеличение личностных.Это свидетельствует о раскованности, гибкости, уверенности молодых ученых вразличных жизненных ситуациях.Далее следует перейти к графической иллюстрации полученных связей.Рис. 11. Графическое изображение связей между переменными самореализации уреспондентов с личностно-ориентированным типом креативности, p<0,01.Примечание: А – установочно-целевой компонент: 1 – социально-корпоративныеустановки; 2 – субъектно-личностные установки; Б – конативный компонент: 3 – активность;4 – инертность; В – эмоциональный компонент: 5 – оптимистичность; 6 – пессимистичность;Г – организационный компонент: 7 – интернальность; 8 – экстернальность; Д – мотивационныйкомпонент: 9 – социоцентричность; 10 – эгоцентричность; Е – когнитивный компонент: 11 –креативность; 12 – консервативность; Ж – прогностический компонент: 13 – конструктивность;14 – деструктивность; З – целевой компонент: 15 – удовлетворённость прошлым; 16 –удовлетворённость настоящим; И – компетентно-личностный компонент: 17 – социальныебарьеры; 18 – личностные барьеры; К – прогнозирование: 19 – прогнозирование будущего.На представленном рисунке (рис.
11) можно наблюдать большое количествосвязей у следующих блоков: конативного, установочно-целевого, рефлексивнооценочного. Это свидетельствует о рефлексивности действий молодых учёных,характере их деятельности. Им важна природа целеполагания, в зависимости от107неё молодые исследователи с личностно-ориентированным типом креативностивыбираютпутьсамореализации,процессы,которыебудутявлятьсявспомогательными.Вкачествесистемообразующихфактороввыступаютактивность,инертность, социальная значимость, личностная значимость, конструктивность идеструктивность.
Также важно отметить важность присутствия барьеров и ихвлияния на компоненты в самореализации у данной исследуемой группы.Дляфакторнуюподтвержденияструктуруданныхкорреляционногосамореализацииуанализареспондентовсрассмотримличностно-ориентированным типом креативности.В целях определения факторной структуры самореализации молодыхисследователей с разными типами креативности были проведены необходимыестатистические расчёты (программа Statistica 8.0), представленные ниже.Подробнее рассмотрим и проанализируем полученные результаты.Для определения и дальнейшего исследования структуры взаимосвязейпоказателей переменных самореализации молодых учёных был использованметод многомерной статистической обработки – факторный анализ. Применениефакторного анализа даёт возможность определить структуру взаимосвязиисходных переменных.
Процедуру факторного анализа можно представить, каквыполнение нескольких этапов.Во-первых, с применением анализа главных компонентов был построенграфик собственных значений для переменных самореализации молодых учёных.По нему можно чётко определить нагрузку выделяемых факторов. Таким образом,была получена четырёхфакторная структура.Во-вторых, посредством определения числа факторов (4), выбора методафакторного анализа (Principal components) и выбора метода вращения (Varimaxnormalized) были получены результаты, представленные в табл. 6.108Таблица 6.
Факторная структура самореализации респондентов сличностно-ориентированным типом креативностиМатрица повёрнутых факторовПеременныеФактор 1Фактор 2Фактор 3Фактор 4самореализацииСоциально0,0100,820-0,254-0,090корпоративные установкиСубъектно-личностные0,542-0,2430,3920,489установкиАктивность0,0190,662-0,398-0,005Инертность0,343-0,2590,2010,741Оптимистичность-0,1630,8280,0240,004Пессимистичность0,656-0,2420,3610,286Интернальность-0,3750,361-0,6670,144Экстернальность0,758-0,0330,1020,309Социометрическая0,4090,7040,112-0,164мотивацияЭгоцентрическая0,1460,024-0,1210,669мотивацияКреативность-0,1230,6250,0660,359Консервативность0,8020,2230,100-0,042Конструктивность-0,0820,762-0,2050,272Деструктивность0,803-0,149-0,0760,122Удовлетворённость0,1770,0430,7560,261прошлымУдовлетворённость0,0530,142-0,6910,047настоящимПрогнозирование-0,0810,4750,0630,568будущегоСоциальные барьеры0,1250,3710,0910,503Личностные барьеры-0,0170,2250,5030,514Примечание: серым цветом выделены факторные нагрузки; метод выделения: анализ методомглавных компонент; метод вращения: варимакс с нормализацией Кайзера.В приведённой таблице можно увидеть объединение показателей в четырефактора.
Первый фактор включил в себя показатели «субъективно-личностныеустановки»,«пессимистичность»,«экстернальность»,«консервативность»,«деструктивность». Таким образом, в первый фактор объединились показатели,которые характеризуют направленность и особенности выбора деятельности.Второй фактор – «социально-корпоративные установки», «активность»,«оптимистичность»,«социоцентрическая109мотивация»,«креативность»,«конструктивность». Во второй фактор объединилось показатели, являющиесясоставляющими залогом позитивной творческой деятельности.В третий фактор выделились показатели, которые являются параметрамиудовлетворённостидеятельности,аименно«интернальность»,«удовлетворенность прошлым», «удовлетворённость настоящим».Четвёртый фактор сформировался в результате сближения остальныхсоставных компонентов самореализации – «инертность», «эгоцентрическаямотивация», «прогнозирование будущего», «социальные барьеры», «личностныебарьеры».Таким образом, можно заключить, что специфичность самореализациимолодых исследователей с личностно-ориентированным типом креативностихарактеризуется:– доминированием показателей, которые характеризуют направленность иособенности выбора деятельности;– наличием высокой рефлексивности действий молодых учёных, характереих деятельности;– важностью природы целеполагания;– особенностями барьеров и их влияния на компоненты в самореализации уданной исследуемой группы.Итак, был проделан подробный анализ структуры самореализации внутригруппымолодыхисследователейсличностно-ориентированнымтипомкреативности.
Далее необходимо рассмотреть наличие корреляционных связеймежду составляющими самореализации и показателями креативности молодыхисследователей с личностно-ориентированным типом креативности.В зависимости от типа креативности предполагаем, что респондентывыделенных групп будут отличаться по степени их проявления самореализации.Для того чтобы подтвердить данное предположение, мы провели установлениезначимыхкорреляционныхсвязеймеждупоказателямипеременными самореализации в выделенных группах.110креативностииРассмотрим табл. 7, в которой отображены коэффициенты корреляциимежду показателями креативности и переменными самореализации для группыреспондентов с личностно-ориентированным типом креативности (n = 46).Значимымикоэффициентамикорреляциимеждупоказателямикреативности и переменными самореализации в результате оказались 14положительных связей, а именно:1) Показатель «социально-корпоративные установки» связан с показателем«сложность» значимой положительной корреляционной связью (0,297);2) Показатель «социально-корпоративные установки» связан с показателем«личностная креативность» значимой положительной корреляционнойсвязью (0,350);3) Показатель «социально-корпоративные установки» связан с показателем«социальная креативность» значимой положительной корреляционнойсвязью (0,369);4) Показатель «субъектно-личностные установки» связан с показателем«сложность» значимой положительной корреляционной связью (0,300);5) Показатель «субъектно-личностные установки» связан с показателем«склонность к риску» значимой положительной корреляционной связью(0,378);6) Показатель «субъектно-личностные установки» связан с показателем«личностная креативность» значимой положительной корреляционнойсвязью (0,356);7) Показатель «активность» связан с показателем «любознательность»значимой положительной корреляционной связью (0,295);8) Показатель «пессимистичность» связан с показателем «склонность криску» значимой положительной9) Показатель«эгоцентрическаякорреляционной связью (0,330);мотивация»«склонность к риску» значимой положительнойсвязью (0,359);111связанспоказателемкорреляционной0,2970,1300,3500,3690,2200,1760,3000,3780,356-0,1510,2950,0580,1370,0470,141-0,004Социальнаякреативность0,254Личностнаякреативность0,287Склонность крискуСложностьСоциально-корпоративные0,174установкиСубъектно-личностные-0,015установки0,122АктивностьВоображениеПеременныесамореализацииЛюбознательностьПоказателикреативностиОбщаякреативностьТаблица 7.
Корреляционные связи между показателями креативности исоставляющими самореализации у респондентов с личностно-ориентированнымтипом креативности, n = 46Инертность0,0740,2750,1380,0640,2840,208-0,277Оптимистичность-0,0030,183-0,0530,2740,1680,1680,154Пессимистичность0,0690,1130,120-0,0630,3300,144-0,271Интернальность0,0160,242-0,055-0,0560,017-0,0070,161ЭкстернальностьСоциометрическаямотивацияЭгоцентрическаямотивация0,159-0,0440,0370,1330,1190,091-0,0150,0190,0890,0910,1470,0530,1650,2450,0710,2440,2370,0980,3590,3080,034Креативность-0,0530,164-0,0910,0010,0910,0050,207Консервативность0,029-0,002-0,0830,0990,0840,0150,072Конструктивность0,1300,067-0,1850,1790,048-0,0400,297Деструктивность0,0750,1790,2000,1210,1680,2450,073Социальные барьеры-0,0500,1350,1790,1330,2170,265-0,2880,103 0,0910,0210,149-0,065 0,0170,449Личностные барьерыУдовлетворённость-0,172 -0,032 0,1200,1010,1680,1070,181прошлымУдовлетворённость-0,021 0,266-0,054 0,0930,3460,138-0,087настоящимПрогнозирование0,146 0,1370,2230,1000,3260,286-0,029будущегоПримечание: Полужирным шрифтом выделены статистически значимые показатели.11210)Показатель «эгоцентрическая мотивация» связан с показателем«личностная креативность» значимой положительнойкорреляционнойсвязью (0,308);11)Показатель «конструктивность» связан с показателем «социальнаякреативность» значимой положительнойкорреляционнойсвязью(0,297);12)Показатель «личностные барьеры» связан с показателем «социальнаякреативность» значимой положительнойкорреляционнойсвязью(0,449);13)Показатель «удовлетворённость прошлым» связан с показателем«склонность к риску» значимой положительнойкорреляционнойсвязью (0,346);14)Показатель «прогнозирование будущего» связан с показателем«склонность к риску» значимой положительнойкорреляционнойсвязью (0,326);Корреляционный анализ показал, что между показателем креативности«любознательность» и составляющей самореализации «активность» существуетположительная связь.Показатель креативности «сложность» прямо коррелирует с биполярнымишкалами установочно-целевого компонента,а именно с составляющимисамореализации «социально-корпоративные установки» и «субъектно-личностныеустановки».Положительнуюкорреляционнуюсвязьпоказателькреативности«склонность к риску» имеет со следующими составляющими самореализации:«субъектно-личностныеустановки»,«пессимистичность»,«эгоцентрическаямотивация», «удовлетворённость прошлым» и «прогнозирование будущего».В ходе корреляционного анализа установлены статистически значимыеположительные взаимосвязи между показателем креативности «личностная113креативность» и составляющими самореализации «социально-корпоративныеустановки», «субъектно-личностные установки» и «эгоцентрическая мотивация».Выявлены статистически значимые прямые корреляционные связи междупоказателемкреативности«социальнаякреативность»исоставляющимисамореализации: «социально-корпоративные установки», «конструктивность» и«личностные барьеры».Таким образом, был дан подробный анализ параметров самореализациивнутригруппымолодыхисследователейсличностно-ориентированнойкреативностью.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
