Диссертация (1155018), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Методика и описание шкалпредставлены в приложении (Приложение Г).82ДлядиагностированияиспользовалсяопросниккреативностикреативностимолодыхД.исследователейДжонсона,намиадаптированныйЕ. Е. Туник. Этот опросник креативности (ОК) акцентирует наше внимание на техэлементах, которые связаны с творческим самовыражением. Опросник – этообъективный метод, состоящий из восьми пунктов, контрольный списокхарактеристик творческого мышления и поведения. Данный опросник разработанспециально для идентификации проявлений креативности, доступных внешнемунаблюдению. Используя его, можно быстро и самостоятельно произвестиподсчёты.
Заполнение опросника потребует не более 15 минут. Для оценкикреативностиэкспертнаблюдаетзасоциальнымивзаимодействиямиинтересующего нас лица в той или иной окружающей среде (в классе, во времякакой-либо деятельности, на занятиях, на собрании и т.д.).Данный опросник позволяет также провести самооценку креативности.Каждое утверждение опросника оценивается по шкале, содержащей пятьградаций (возможные оценочные баллы: 1 – никогда, 2 – редко, 3 – иногда,4 – часто, 5 – постоянно.). Общая оценка креативности является суммой баллов повосьми пунктам (минимальная оценка – 8, максимальная оценка – 40 баллов).Методика представлена в приложении (Приложение А).Методика изучения личностных творческих способностей (Е.
Е. Туник)позволила нам определить четыре особенности творческой личности, а именнолюбознательность, воображение, сложность и склонность к риску. Даннаяметодика может быть применена как в юношеский период, так и в зреломвозрасте.Представленная методика включает в себя 50 вопросов, 4 шкалы,характеризующие личностные творческие способности. Из 50 вопросов 12утверждений относятся к любознательности и к воображению, 13 утверждений −к способности идти на риск и поиску сложностей.
При совпадении всех ответов сключом суммарный сырой балл может быть равен 100 баллам, если не отмеченыпункты «не знаю».83Так,например,заинтересованностишкалаличностилюбознательностивопределяетуровеньразных сферах жизнедеятельности.Так,испытуемый с высоким уровнем любознательности чаще всего задаёт другимуточняющие вопросы, постоянно ищет новые пути или способы мышления,любит изучать новые вещи или предметы, ищет разные идеи и возможностирешения задач, а также много читает, играет, путешествует и т.д. Тем самымиспытуемый узнает больше нового и развивается.Шкалавоображения выявляет способностьличностипридумывать,сочинять, мечтать, нестандартно мыслить и др. То есть испытуемый с болееразвитым воображением легче придумывает рассказы о местах, где никогда небывал, или же мечтает о различных малознакомых местах и вещах.
Такиеиспытуемые могут видеть нечто иное на картинах или рисунках. Они отходят отстандартного решения задач.Шкала сложности характеризует интенсивность проявления интереса ксложным явлениям. Высокие результаты говорят о том, что человек любитставить перед собой трудные задачи, изучать новое без посторонней помощи,проявлять настойчивость для достижения цели, стремиться к изучению сложныхзаданий, решать задачи более сложными путями.Шкала склонности к риску свидетельствует об умении отстаивать своиидеи, желания.
Такие испытуемые ставят перед собой высокие цели и пытаютсяих достичь любыми способами, любят изучать новые вещи или идеи,придерживаются своего мнения и не поддаются влиянию других.Таким образом, чем выше сырая оценка испытуемого, испытывающегопозитивные чувства по отношению к себе, тем более творческой личностью онявляется. По результатам тестирования могут быть получены оценки по каждойшкале методики в отдельности, а также общая суммарная оценка. Оценивание пошкалам и общая суммарная оценка подробнее показывают сильные и слабыестороны испытуемого.
Методика представлена в приложении (Приложение Б).84Для определения уровня социальной креативности была использованаметодика определения социальной креативности личности (А. В. Батаршев).данная методика позволяет посредством самооценивания диагностироватьспособностьдействоватьвнестандартныхситуацияхжизнедеятельности.Современному обществу необходим не только профессионал своего дела, но иличность, успешно адаптированная к часто меняющимся условиям, способнаянестандартно решать сложные социальные задачи. Социальная креативность – этоспособность нестандартно, творчески подходить к решению сложных социальныхпроблем, способность ставить и решать творческие задачи в сфере социальнойреальности.
Методика представлена в приложении (Приложение В).3.2. Психологические особенности проявления креативности у субъектовнаучно-исследовательской деятельностиРезультатыэмпирическогоисследованиябылиподвергнутыколичественной обработке и содержательному анализу. На первом этапеанализировались характеристики креативности по всей выборке. Количественныйпоказатель выраженности отдельных составляющих креативности позволилвыделить три подгруппы респондентов с высоким, средним и низким уровнямипроявлением данного качества.
В ходе эмпирического исследования с помощьюметодик были получены результаты, в которых зафиксирован уровень общейкреативности аспирантов (Приложение Д, табл. 17). В дальнейшем полученныеэмпирические данные были количественно и качественно проанализированы.Средний интегральный показатель оценки общей креативности по выборкеравен 30,8.
Такой результат говорит о том, что уровень общей креативностисоответствует высокому (выше среднего). Креативность может выражаться вумении создавать новые и необычные предметы, отклоняясь от стандартных,традиционных форм мышления, при этом быстро и виртуозно справляясь струдными, проблемными задачами. Поэтому в зависимости от ситуации85респондент может действовать, отходя от стандартного мышления, проявляяинициативу, придумывая новые, интересные и оригинальные идеи. Это не толькодоставляет удовлетворение, но и стимулирует появление новых целей. Однакоследует отметить, что могут возникать трудности, перед которыми респондентынередко пасуют, а иногда стесняются неординарного мышления.
Таким образом,может возникнуть страх. Он проявляется в личностных переживаниях – боязнинеудачи, а также неприятии со стороны социума – это страх общественногоосуждения за новое.На рисунке (рис. 4) представлено разделение исследуемой группы на триподгруппы,врезультатепервичногоколичественногоанализасырыхэмпирических данных.Рис. 4. Выраженность уровня общей креативности у респондентов в процентномсоотношении, n=120.Как видно на данном рисунке (рис. 4), выборка разделилась на три группы взависимости от уровня креативности.
Таким образом, проведённый опрос показалнам, что у 20% субъектов научно-исследовательской деятельности среднийуровень креативности.86По итогам проведённого исследования у 67,5% субъектов научноисследовательской деятельности наблюдается высокий уровень креативности.В результате проведённого нами исследования у 12,5% субъектов научноисследовательской деятельности был обнаружен самый высокий уровенькреативности.Далее рассмотрим отдельные характеристики креативности у респондентоввсей выборки, результаты которых представлены на рис.
5.Рис. 5. Выраженность показателей креативности у респондентов, n = 120.Примечание: 1 – чувствительность к проблеме, предпочтение сложностей; 2 – беглость;3 – гибкость; 4 – находчивость, изобретательность; 5 – воображение, способности кструктурированию; 6 – оригинальность, изобретательность и продуктивность; 7 –независимость, нестандартность; 8 – уверенный стиль поведения с опорой на себя,самодостаточное поведение.Содержательно это говорит о том, что такая характеристика как«независимость / нестандартность» наиболее выражена в исследуемой группесубъектов научно-исследовательской деятельности. Данная характеристика можетпроявляться в способности респондента воздержаться от принятия первойпришедшей в голову идеи, так как всплывшая идея носит типичный,общепринятый характер.
В связи с этим независимость и нестандартностьмышления дают респонденту возможность выдвигать различные идеи, а ужезатем выбирать из сложившегося круга идей лучшую.87Менее всех выражена такая характеристика креативности, как «гибкость».Это проявляется в способности предлагать разные виды, типы и категории идей.Показатель «чувствительность к проблеме, предпочтение сложностей»выражается в умении ощущать тонкие, неопределённые и сложные особенностиокружающегомира.Переменная«беглость»проявляетсявспособностипредлагать и использовать значительное количество разнообразных способов вопределённыхусловиях.Критерий«находчивость,изобретательность»выражается в способности быстро ориентироваться и предлагать всевозможныеварианты, версии, способы или решения в возникших ситуациях.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
