Диссертация (1155009), страница 33
Текст из файла (страница 33)
Под ними понимается навык (сложный рефлекс), который можно измерить, изучить и тренировать.Истории и притчи – способ рассмотреть возникшие проблемы как бы состороны, без тревоги и неудобства, которые обычно возникают у клиентов вовремя работы с ними.176Лист самонаблюдения – инструмент тренировки самосознания, самоанализа, самокоррекции,Модель для подражания – позволяет понять происхождение эмоциональнойзаряженности (склонности) к тому или иному поведению (определить связанные сним концепции и динамику).Позитивное толкование симптома – анализ и понимание психологическогозначения симптома для клиента; толкование его сущности с точки зрения данности; что снижает уровень тревоги у клиента и позволяет ему по-новому взглянутьна симптом (проблему).Сущность психологической помощи посредством позитивной психодинамической психотерапии заключается в следующем: определить в ходе дифференциального анализа проблемной ситуации вторичную актуальную способность, которая обусловливает актуальный конфликт, далее установить первичную актуальную способность, способствующую развитию базового внутреннего конфликта;на основе анализа актуального и базового конфликтов определить внутреннийконфликт клиента [47; 84; 143; 144].Психокоррекционные механизмы позитивной психодинамической психотерапии.
Среди психокоррекционных механизмов позитивной психодинамической психотерапии можно выделить общие, срабатывающие в рамках применениялюбых психотерапевтических методов, и специфические, срабатывающие в рамках позитивного психодинамического подхода.Как отмечает Б. Д. Карвасарский, психокоррекционные изменения в процессе оказания психологической помощи клиенту, представляющие собой сложные и многогранные процессы, происходят в результате актуализации ранних переживаний, конфронтации, освоения новых ролей и др. [80; 155].Наиболее общие психокоррекционные механизмы, срабатывающие в ходеоказания психологической помощи клиентам (в том числе и в процессе позитивного психодинамического консультирования) описаны в работах И.
Ялома (1970) иС. Кратохвила (1978). К ним относятся: универсальность, принятие, внушениенадежды, альтруизм, катарсис (отреагирование), самораскрытие, конфронтация177(обратная связь), инсайт, повторное переживание эмоционального опыта, обучениеновым способам поведения (интериоризация), проверка нового поведения (экстериоризация), принятие ответственности за свою жизнь и поведение [80; 109].Р. Корсини (1989) описал психокоррекционные механизмы применительнок каждой из трех сфер личности [80; 154]:– в когнитивной сфере – «универсальность», «осознание», «моделирование»;– в эмоциональной сфере – «акцептация», «альтруизм», «перенос»;– в поведенческой сфере – «проверка реальности», «эмоциональное отреагирование», «интеракция».В рамках применения позитивного психодинамического подхода следуетвыделить следующие специфические психокоррекционные механизмы: дистанцирование; приведение индивида к балансу в четырех сферах жизни и деятельности.Группы мужчин и женщин с дезадаптивными типами полоролевого поведения, выступающие субъектами психологической помощи.
На основаниипроведенного эмпирического исследования определены группы мужчин и женщин с дезадаптивными типами полоролевого поведения (ПРП):1) группы мужчин с дезадаптивными типами ПРП:– гиперролевым ПРП (ГМ-тип КМФ) – 50 чел.;– трансформированным ПРП (Ф-тип КМФ) – 30 чел.;– недифференцированным ПРП (НДФ-тип КМФ) – 26 чел.2) группы женщин с дезадаптивными типами ПРП:– гиперролевым ПРП (ГФ-тип КМФ) – 68 чел.;– трансформированным ПРП (М-тип КМФ) – 14 чел.;– недифференцированным ПРП (НДФ-тип КМФ) – 8 чел.«Психокоррекционные мишени» (мишени психологического воздействия). Под психокоррекционными мишенями мы понимаем определяемые специалистом в ходе психокоррекционной (консультативной) работы концепты, накоторые будет направлено психокоррекционное воздействие [66].178В ходе эмпирического исследования посредством логико-математическогомоделирования нами были определены «психокоррекционные мишени» у мужчини женщин с дезадаптивными типами ПРП.Психокоррекционные мишени у мужчин с гиперролевым типом ПРП.Актуальный конфликт: а) сферы локализации (сферы): «смысл/будущее»; «достижения/логика»; б) содержание – II АС в сферах: «фантазии/будущее» – пунктуальность, верность; в сфере «достижения/логика» – бережливость, аккуратность; в) способы переработки: «бегство в фантазии»; «бегство в деятельность».Базовый конфликт: а) сферы локализации (семейные концепции): «ЯОтец» (представления о себе, сформированные во взаимоотношениях с отцом);«Ты» (представления о партнерстве, которое заложили родители отношениемдруг к другу); б) содержание – I АС (потребности): в концепции «Я-Отец» – неудовлетворенная потребность время (отец недостаточно уделял внимания и времени для занятий с сыном); в концепции «Ты» – неудовлетворенная потребностьтерпение (в своих отношениях родители не проявляли такую способность), сущность которой заключается в умении ждать и отсрочивать удовлетворение своихжеланий; готовности терпеливо относиться к формированию и развитию различных личностных качеств и т.д.Внутренний конфликт: а) ВК-1 – подпитывается семейной концепцией«Я-Отец», возникает при «столкновении» неудовлетворенной потребности времяи поведенческих норм пунктуальность и верность, и разрешается в сфере«смысл/будущее»; б) ВК-2 – подпитывается семейными концепциями («Мы», «ЯМать», «Ты»), возникает при «столкновении» неудовлетворенной потребноститерпеливость и поведенческих норм обязательность и усердие/деятельность, разрешается в сфере «тело/ощущение» и характеризуется утратой контакта с собой.Психокоррекционные мишени у мужчин с трансформированным типомПРП.
Актуальный конфликт: а) сферы локализации: «тело/ощущения», «фантазии/будущее»; «достижения/логика»; б) содержание – II АС: в сферах «тело/ощущения» и «смысл/будущее» – искренность; в сфере «достижения/логика» –справедливость; в) способы переработки: «бегство в болезнь (в тело/симптомы)»179– изменение физической активности (например: занятия фитнесом или сон; нарушения пищевого поведения; повышение сексуальной активности; психосоматические реакции); «бегство в фантазии»; «бегство в деятельность».Базовый конфликт: а) сферы локализации (семейные концепции): «ПраМы; конструкт семейных концепций («Ты», «Я-Мать», «Мы»); б) содержание –I АС (потребности): в концепции «Пра-Мы» – неудовлетворенная потребность доверие (не смотря на семейную идеологию, содержащую человеческие ценности,доверие, как одна из базовых потребностей не была удовлетворена – утверждалось одно, а на деле все было совсем не так); в конструкте концепций («Ты», «ЯМать», «Мы») – гипертрофированные потребности надежда (постоянное ожидание чего-то лучшего), нежность/сексуальность (высокая степень стремления кполучению нежности, сексуального удовольствия).Внутренний конфликт: ВК-1 – подпитывается семейной концепцией«Пра-Мы», возникает при «столкновении» неудовлетворенной потребности доверие и поведенческих норм справедливость, искренность, и последовательно разрешается в сферах «тело/ощущения», «фантазии/будущее», «достижения/логика»;ВК-2 – подпитывается несколькими семейными концепциями («Мы», «Я-Мать»,«Ты»), возникает при «столкновении» гипертрофированных потребностейнадежда, нежность/сексуальность и поведенческих норм верность, обязательность, и также разрешается в сферах «тело/ощущения», «фантазии/будущее»,«достижения/логика»; ВК-3 – подпитывается семейной концепцией «Я-Отец»,возникает при «столкновении» двух сторон: с одной стороны – неудовлетворенной потребности время (недостаточное участие отца в воспитании сына), гипертрофированных потребностей надежда, нежность/сексуальность и с другой –поведенческих норм усердие/достижения, бережливость (в данном случае – неумение или недостаточно полное выражение своих чувств), вежливость (вынужденное сдерживание своей агрессии, неумение сказать «нет»).
Этот ВК разрешается в сфере «контакты/отношения».Психокоррекционные мишени у мужчин с недифференцированным типом ПРП. Актуальный конфликт: АК-1, сферы локализации: «достиже-180ния/логика», «тело/ощущения»; АК-2, сферы локализации: начинает развиваться всфере «контакты» и продолжает разворачиваться в сфере «фантазии/будущее»;б) содержание: АК-1 – составляют II АС искренность, пунктуальность, верность; АК-2 – составляют II АС справедливость и I АС любовь; в) способы переработки АК-1 – «бегство в деятельность»; «бегство в болезнь (развитие психосоматических нарушений; изменение физической активности (например: выполнение физических упражнений; постоянная склонность ко сну; нарушения пищевогоповедения; повышение сексуальной активности; Способы переработки АК-2:усиленное желание общаться с кем-нибудь (выговориться); б) «бегство в фантазии»; усиленные размышления о смысле жизни; самобичевание и т.д.Базовый конфликт: а) сферы локализации: семейная концепция «Пра-Мы;б) содержание – I АС: в концепции «Пра-Мы» гипертрофированные потребностинежность/сексуальность (высокая степень стремления к получению нежности,сексуального удовольствия), время (желание получать больше внимания к себе состороны значимых людей).Внутренний конфликт: подпитывается семейной концепцией «Я-Мать»,возникает при «столкновении» неудовлетворенной потребности терпеливость иповеденческих норм бережливость, обязательность, аккуратность, вежливость.
Разрешается в сферах «контакты», «фантазии/будущее».Психокоррекционные мишени у женщин с гиперролевым типом ПРП.Актуальный конфликт: а) сферы локализации: «достижения/логика», «фантазии/будущее»; б) содержание составляют – II АС (поведенческие нормы, ценности): в сфере «достижения/логика» – обязательность (способность безоговорочноделатьто,очембыларанеезаключенадоговоренность);всфере«смысл/будущее» – усердие/деятельность (способность в течение длительноговремени делать напряженную работу для достижения поставленной цели), аккуратность (способность проявлять любовь к порядку и организации своего пространства), чистоплотность (способность проявлять любовь к чистоте своего тела и пространства вокруг себя), послушание; б) способы переработки: «бегство вдеятельность»; «бегство в фантазии».181Базовый конфликт.
а) сферы локализации: конструкт (как компонентывключены в один фактор) из трех семейных концепций («Я-Отец» является «доминирующей», «Ты» и «Я-Мать»). Семейные концепции «Ты» и «Я-Мать» занимают более низкие позиции в описываемом выше конструкте; б) содержание составляет I АС (потребность) любовь. То есть БК в концепциях «Я-Отец», «Ты» и«Я-Мать» содержит в себе неудовлетворенную потребность любовь (каждый изродителей по отношению к ребенку недостаточно проявлял любви; более того,ребенок не видел проявления любви в отношениях между родителями).Внутренний конфликт подпитывается конструктом семейных концепций«Я-Отец», «Ты», «Я-Мать», возникает из-за неудовлетворенной потребности любовь и разрешается в сфере «контакты/отношения».Психокоррекционные мишени у женщин с трансформированным ПРП.Актуальный конфликт: а) сферы локализации: сферы «контакты/отношения»,«тело/ощущения», «достижения/логика»; б) содержание составляют II АС: в сфере «контакты/отношения» – послушание; в сферах «тело/ощущения» и «достижения/логика» – бережливость; в) способы переработки: «бегство в контакты» –проявляется в невротическом поиске общения (например: общение по телефону сблизкими, «зависание» в социальных сетях и т.д.); «бегство в болезнь» («бегство втело/симптомы»); в) «бегство в деятельность».Базовый конфликт: а) сферы локализации: семейные концепции «Мы»,«Я-Мать», «Пра-Мы»; б) содержание составляют I АС (потребности): в концепциях«Мы»и«Я-Мать»БКразворачиваетсявокругпотребностиве-ра/смысл/религия; в концепции «Пра-Мы» – вокруг потребности терпение.Внутренний конфликт у данной категории женщин подпитывается семейными концепциями «Мы» и «Я-Мать», возникает из-за неудовлетворенной потребности вера/смысл/религия и разрешается в сфере «фантазии/будущее».Психокоррекционные мишени у женщин с недифференцированным типом ПРП.
Актуальный конфликт: а) сферы локализации – сфера «тело/ощущения»; б) содержание: составляют II АС бережливость, усер-182дие/деятельность; б) способы переработки: «бегство в болезнь» («бегство в тело/симптомы»; развитие психосоматических нарушений и т.д.).Базовый конфликт: а) сферы локализации: БК-1 описывается семейнойконцепцией «Мы», БК-2 – семейными концепциями «Я-Отец» и «Пра-Мы»; б) содержание: БК-1 в концепциях «Мы» и «Я-Мать» разворачивается вокруг потребностей терпеливость, любовь; БК-2 в концепциях «Ты» и «Я-Отец» разворачивается вокруг потребностей вера/смысл/религия, время, контакты.Основываясь на базовых принципах позитивного психодинамического подхода, мишенями психологического воздействия в рамках данного подхода могутбыть слабо развитые или наоборот – гипертрофированные актуальные способности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
