Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1154946), страница 46

Файл №1154946 Диссертация (Обучение русскому языку как иностранному на курсах вне языковой среды с использованием лингвотеатральных приемов) 46 страницаДиссертация (1154946) страница 462019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 46)

Н. Новый словарь методических терминов ипонятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009.– 448 с.2.Александров Ю.И. Закономерности актуализации индивидуальногоопыта и реорганизации его системной структуры: комплексное исследование//Методологические проблемы системного анализа/Труды ИСА РАН. Том 61.3/2011 – С. 3-243.Александров Ю.И. Психофизиологические закономерности наученияи методы обучения // Психологический журнал.

– 11/ 2012. – Том 33, № 6. – С.5-19.4.Александров, Ю. И. Чему и как мы учимся в разных культурах[Текст] / Ю. И. Александров // Школьная библиотека. 2014. № 9/10. С. 26- 355.Аль Д. Основы драматургии.-Л. : ЛГИК,1988.– 63 с.6.Андронкина Н.М. Применение психодрамы в обучении иноязычномуобщению.//Ж.: Наука, культура, образование, 2000. -№6/7. – с.66-69.7.Анохин К.В. Обучение и память в молекулярно-генетическойперспективе // XII Сеченовские чтения.

М.: Диалог-МГУ, 1996. С. 23-47.8.Антонова О.А. Школьный театр в истории образования России (XVII- XXI вв.). / 2-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург : Изд-во СПбГУСЭ,2006. – 279 с.9.АнцыфероваЛ.И.Развитиеличностиипроблемыгеронтопсихологии. [Электронная книга - Текст]. – Изд. 2-е, испр. и доп.Институт психологии РАН, Москва, 2006. – 336 с.10.Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. –М.:Просвещение, 1969.

– 279 с.11.Атарщикова А.И. Что такое театральная методика обученияиностранным языкам и существует ли она? (о принципах обучения в рамках251театральнойметодики)//VIIIНаучно-практическаяконференция.Дополнительные образовательные программы по иностранным языкам.Материалы. СПб, 2008. – С. 202-211.12.Баграмова Н. В., Лифанова Е.А. О роли промежуточной языковойсистемы в процессе овладения иностранным языком // Письма в Эмиссия.Оффлайн (TheEmissia.OffIineLetters) (электронный журнал) - №1, 2015, ART2311.URL:http://www.emissia.org/offline/2015/2311.htm(датаобращения10.03.2017).13.Балыхина Т.М.

Методика преподавания русского языка какнеродного (нового): Учеб. пособие. Изд. 2-е, испр. – М.: РУДН, 2010. – 188 с.14.Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. –2-е изд. – М.: Просвещение, 1965. – 229 с.15.Букатов В.М. Театральные технологии в гуманизации процессаобучения школьников: Дис ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / В.М. Букатов; ИХОиКРАО. – М., 2001. – 376 с.16.Булатова О.С. Педагогический артистизм М.: Академия, 2001. – 23917.Буторина А.В., Шестакова А.Н., Николаева А.Ю., Строганова Т.А.,с.Штыров Ю.Ю. Функциональное картирование речевых зон мозга человека:перспективыиспользованияметодамагнитоэнцефалографии(МЭГ)//Современная зарубежная психология. 2012.

Т.1. №1. С.103–114. URL:http://psyjournals.ru/jmfp/2012/n1/50144.shtml (дата обращения: 13.11.2015).18.БухалинаЛ.В.Творческийаспектвсистемесозидательнойлингвистики// Глоттодидактика сегодня: методы и приемы. - ВестникРоссийского государственного университета им. И. Канта. 2010. Вып. 8. – С.81-86.19.Вагнер В.Н. Методика преподавания русского языка англоговорящими франкоговорящим / М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

– 384 с.25220.Вартанова В.В. Формирование автономности студентов в контекстетеатральной деятельности при обучении иностранному языку // Альманахсовременной науки и образования Тамбов: Грамота, 2008. № 10 (17): в 2-х ч. Ч.I. – С. 38-39.21.Вартанова В.В. Школьная театральная педагогика вчера и сегодня //Английский язык в поликультурном регионе: материалы междунар. конф. Ижевск, 2005. - Ч. 2: Языковое образование в полиэтническом регионе : изопыта работы дошк., шк.

учреждений и вузов Удмурт. Респ. - С. 70-73.22.Вохмина Л. Л., Осипова И. А. Коммуникативность: цель илисредство? / Русский язык как иностранный: Теория. Исследования. Практика.Вып. 6. СПб, 2003. – С. 238-251.23.Выготский Л.С. Мышление и речь – М.: Директ-Медиа, 2014. –570 с.24.ВыготскийJI.C. Психологияискусства.Анализэстетическойреакции. - М.: Лабиринт, 1998. – 416 с.25.Выготский Л.

С. Психология развития ребенка. – М: Изд-во Смысл,Изд-во Эксмо, 2004. – 512 с.26.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций [Текст]/ Подредакцией А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурия, Б. М. Теплова. - М.: ИздательствоАкадемии педагогических наук, 1960. – 488 с.27.ГальсковаН.Д.Соотношениедидактики,лингводидактикииметодики обучения иностранным языкам // Методика обучения иностраннымязыкам: традиции и современность.

- М.: Титул, 2010. – 192 с.28.ГасконьЕ.А.Использованиеигровыхзаданийиэлементовдраматизации в практическом курсе русского языка как иностранного: наматериале включённого обучения студентов из Финляндии. – Автореф. дисс. .канд. педаг. наук. – М. 2009. – 25 с.29.ГришинаиностраннымЕ.языкамА.Психотерапевтический//ВестникМГЛУ.2532013.подход№16вобучении(676).URL:http://cyberleninka.ru/article/n/psihoterapevticheskiy-podhod-v-obucheniiinostrannym-yazykam (дата обращения: 05.08.2016).30.Джандар Б.М., Шхапацева М.Х. Учебная ситуация как основакоммуникативноситуативного обучения русскому языку как иностранному //Вестник Адыгейского государственного университета.

Серия 3: Педагогика ипсихология 2012. №2. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/uchebnaya-situatsiyakak-osnova-kommunikativnosituativnogo-obucheniya-russkomu-yazyku-kakinostrannomu (дата обращения: 19.11.2015).31.Демидов Н. В. Творческое наследие : в 4 т. / под ред. М. Н. Ласкиной;Т. 1 : Искусство актера в его настоящем и будущем. Типы актера. – СПб.:Гиперион, 2004. – 560 с.32.Дидро Д. Парадокс об актере Л.: Искусство, 1938. – 167 с.33.Ершова А.П., Букатов В. М.

Театральные подмостки школьнойдидактики. История социоигровой педагогики, драмогерменевтика. URL:http://biblioteka.teatr-obraz.ru/page/ershova-ap-bukatov-v-m-teatralnye-podmostkishkolnoy-didaktiki-istoriya-socioigrovoy-pedagogiki (дата обращения 25.04.2016).34.БФУЖелезняк Е. А.

Глоттодидактическая драма: игра в жизнь // Вестниким.И.Канта,2010.№8.http://cyberleninka.ru/article/n/glottodidakticheskaya-drama-igra-v-zhiznURL:(датаобращения: 01.07.2015).35.Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. —Издание второе, дополненное, исправленное и переработанное. – М.:Издательская корпорация "Логос", 2000.

– 384 с.36.Зимняя, И. А Психология обучения иностранным языкам в школе. —М.: Просвещение, 1991. – 222 с.37.Змеев С.И. Технология обучения взрослых. – М.: «Академия», 2002.– 128 с.25438.Игнатова И.Б., Петрова Л.Г., Самосенкова Т.В. Обучение русскомуязыку иностранных студентов-русистов в русле концепта «языковая личность».– Белгород: Изд-во БелГУ, 2003.39.ИльевВ.А.Режиссурашкольногоурока.http://www.rusnauka.com/ONG/Pedagogica/5_il_ev%20v.a..doc.htm–URL:(датаобращения: 15.02.1015).40.ИльинЕ. П. Психология творчества, креативности, одаренности.СПб: Питер, 2009. – 434 с.41.Капитонова Т.И., Московкин Л.В.

Методика обучения русскомуязыку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. – Спб.: Златоуст,2005. – 272 с.42.Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. –Волгоград: Перемена, 2002. – 477 с.43.Караулов Ю.Н.Русский язык и языковая личность. Изд. 7-е. – М.:ЛКИ, 2010. – 264 с.44.Караулов Ю.Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения //Язык и личность. – М.: Наука, 1989. – С. 3-8.45.КашинаЕ.Г.Театральныетехнологииподготовкиучителяиностранного языка. Монография. [Текст] – Самара: Издательство "Самарскийуниверситет", 2003. – 296 с.46.Китайгородская Г.А.

Интенсивное обучение иностранным языкам:теория и практика. – М.: Рус.яз., 1992. – 254 с.47.Клубков С.В. Последняя студия К.С. Станиславского (1935-1938):Автореферат дис. канд. искусствоведения/17.00.01 / С. В. Клубков. ¬ Москва,1996. – 26 с.48.Коваленко А. В. Использование драматизации в обучении речевомувзаимодействию на уроках иностранного языка в школе // Язык и культура .2014.№10.URL:http://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-dramatizatsii-v-255obuchenii-rechevomu-vzaimodeystviyu-na-urokah-inostrannogo-yazyka-v-shkole(дата обращения: 08.02.2016).49.Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т.1.—М.: Педагогика, 1982.

– 656 с.50.Коростелев B.C. Коммуникацияипсевдокоммуникация/В.С. Коростелев // Иностранные языки в школе – 1991. – №5. – С. 17-21.51.Косинец Е. И., Климова Т. А.,. Никитина А. Б Театральнаяпедагогика в современной школе авторы [Электронный ресурс]/ Искусство. Всёдля учителя! № 8 (8) август 2012 г. – С.2-6URL: http://www.e-osnova.ru/PDF/osnova_17_8_2925.pdf (дата обращения: 20.07.2015).52.Костомаров В.Г.,Митрофанова О.Н.

Методика преподаваниярусского языка как иностранного. – М.: Русский язык, 1990. – 270 с.53.Котик Б.С. Нейропсихологический подход: от упрощений ксистемно-динамическому анализу обучения иностранному языку// Вопросыпсихологии. 1990. — № 3.— С. 126-133.54.Красноярова Д.К. реклама и театр в коммуникативном пространствесовременной культуры : автореф. дис. ...

канд. филос. наук : 09.00.13 / Д.К.Красноярова ; Омский гос. техн. ун-т, Сиб. гос. ун-т путей сообщения. – Омск,2009. – 19 с.55.Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика: Язык тела и естественныйязык. – М.: Новое литературное обозрение, 2002. – 592 с.56.Крючкова Л.С., Мощинская Н.В. Практическая методика обучениярусскому языку как иностранному. 2-е изд.

М.: Флинта, 2011. – 480 с.57.Лексический минимум по русскому языку как иностранному.Базовый уровень. Общее владение / Н.П. Андрюшина, Т.В. Козлова(электронное издание). – 5-е изд. – СПб.: Златоуст, 2015. – 116 с.58.Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения.

–[Электронный ресурс] – Известия АПН РСФСР. Вып. 7: Вопросы психологии256понимания. – 1947. – URL: http://elib.gnpbu.ru/text/izvestiya-apn_vyp7_1947/(дата обращения 26.12.2016).59.Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М.: Смысл, Академия,1999. – 288 с.60.Леонтьев А.А. Что такое деятельностный подход в образовании? //Начальная школа: плюс-минус. – 2001. – № 1. – С.

Характеристики

Список файлов диссертации

Обучение русскому языку как иностранному на курсах вне языковой среды с использованием лингвотеатральных приемов
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее