Диссертация (1154946), страница 46
Текст из файла (страница 46)
Н. Новый словарь методических терминов ипонятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009.– 448 с.2.Александров Ю.И. Закономерности актуализации индивидуальногоопыта и реорганизации его системной структуры: комплексное исследование//Методологические проблемы системного анализа/Труды ИСА РАН. Том 61.3/2011 – С. 3-243.Александров Ю.И. Психофизиологические закономерности наученияи методы обучения // Психологический журнал.
– 11/ 2012. – Том 33, № 6. – С.5-19.4.Александров, Ю. И. Чему и как мы учимся в разных культурах[Текст] / Ю. И. Александров // Школьная библиотека. 2014. № 9/10. С. 26- 355.Аль Д. Основы драматургии.-Л. : ЛГИК,1988.– 63 с.6.Андронкина Н.М. Применение психодрамы в обучении иноязычномуобщению.//Ж.: Наука, культура, образование, 2000. -№6/7. – с.66-69.7.Анохин К.В. Обучение и память в молекулярно-генетическойперспективе // XII Сеченовские чтения.
М.: Диалог-МГУ, 1996. С. 23-47.8.Антонова О.А. Школьный театр в истории образования России (XVII- XXI вв.). / 2-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург : Изд-во СПбГУСЭ,2006. – 279 с.9.АнцыфероваЛ.И.Развитиеличностиипроблемыгеронтопсихологии. [Электронная книга - Текст]. – Изд. 2-е, испр. и доп.Институт психологии РАН, Москва, 2006. – 336 с.10.Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. –М.:Просвещение, 1969.
– 279 с.11.Атарщикова А.И. Что такое театральная методика обученияиностранным языкам и существует ли она? (о принципах обучения в рамках251театральнойметодики)//VIIIНаучно-практическаяконференция.Дополнительные образовательные программы по иностранным языкам.Материалы. СПб, 2008. – С. 202-211.12.Баграмова Н. В., Лифанова Е.А. О роли промежуточной языковойсистемы в процессе овладения иностранным языком // Письма в Эмиссия.Оффлайн (TheEmissia.OffIineLetters) (электронный журнал) - №1, 2015, ART2311.URL:http://www.emissia.org/offline/2015/2311.htm(датаобращения10.03.2017).13.Балыхина Т.М.
Методика преподавания русского языка какнеродного (нового): Учеб. пособие. Изд. 2-е, испр. – М.: РУДН, 2010. – 188 с.14.Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. –2-е изд. – М.: Просвещение, 1965. – 229 с.15.Букатов В.М. Театральные технологии в гуманизации процессаобучения школьников: Дис ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / В.М. Букатов; ИХОиКРАО. – М., 2001. – 376 с.16.Булатова О.С. Педагогический артистизм М.: Академия, 2001. – 23917.Буторина А.В., Шестакова А.Н., Николаева А.Ю., Строганова Т.А.,с.Штыров Ю.Ю. Функциональное картирование речевых зон мозга человека:перспективыиспользованияметодамагнитоэнцефалографии(МЭГ)//Современная зарубежная психология. 2012.
Т.1. №1. С.103–114. URL:http://psyjournals.ru/jmfp/2012/n1/50144.shtml (дата обращения: 13.11.2015).18.БухалинаЛ.В.Творческийаспектвсистемесозидательнойлингвистики// Глоттодидактика сегодня: методы и приемы. - ВестникРоссийского государственного университета им. И. Канта. 2010. Вып. 8. – С.81-86.19.Вагнер В.Н. Методика преподавания русского языка англоговорящими франкоговорящим / М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
– 384 с.25220.Вартанова В.В. Формирование автономности студентов в контекстетеатральной деятельности при обучении иностранному языку // Альманахсовременной науки и образования Тамбов: Грамота, 2008. № 10 (17): в 2-х ч. Ч.I. – С. 38-39.21.Вартанова В.В. Школьная театральная педагогика вчера и сегодня //Английский язык в поликультурном регионе: материалы междунар. конф. Ижевск, 2005. - Ч. 2: Языковое образование в полиэтническом регионе : изопыта работы дошк., шк.
учреждений и вузов Удмурт. Респ. - С. 70-73.22.Вохмина Л. Л., Осипова И. А. Коммуникативность: цель илисредство? / Русский язык как иностранный: Теория. Исследования. Практика.Вып. 6. СПб, 2003. – С. 238-251.23.Выготский Л.С. Мышление и речь – М.: Директ-Медиа, 2014. –570 с.24.ВыготскийJI.C. Психологияискусства.Анализэстетическойреакции. - М.: Лабиринт, 1998. – 416 с.25.Выготский Л.
С. Психология развития ребенка. – М: Изд-во Смысл,Изд-во Эксмо, 2004. – 512 с.26.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций [Текст]/ Подредакцией А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурия, Б. М. Теплова. - М.: ИздательствоАкадемии педагогических наук, 1960. – 488 с.27.ГальсковаН.Д.Соотношениедидактики,лингводидактикииметодики обучения иностранным языкам // Методика обучения иностраннымязыкам: традиции и современность.
- М.: Титул, 2010. – 192 с.28.ГасконьЕ.А.Использованиеигровыхзаданийиэлементовдраматизации в практическом курсе русского языка как иностранного: наматериале включённого обучения студентов из Финляндии. – Автореф. дисс. .канд. педаг. наук. – М. 2009. – 25 с.29.ГришинаиностраннымЕ.языкамА.Психотерапевтический//ВестникМГЛУ.2532013.подход№16вобучении(676).URL:http://cyberleninka.ru/article/n/psihoterapevticheskiy-podhod-v-obucheniiinostrannym-yazykam (дата обращения: 05.08.2016).30.Джандар Б.М., Шхапацева М.Х. Учебная ситуация как основакоммуникативноситуативного обучения русскому языку как иностранному //Вестник Адыгейского государственного университета.
Серия 3: Педагогика ипсихология 2012. №2. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/uchebnaya-situatsiyakak-osnova-kommunikativnosituativnogo-obucheniya-russkomu-yazyku-kakinostrannomu (дата обращения: 19.11.2015).31.Демидов Н. В. Творческое наследие : в 4 т. / под ред. М. Н. Ласкиной;Т. 1 : Искусство актера в его настоящем и будущем. Типы актера. – СПб.:Гиперион, 2004. – 560 с.32.Дидро Д. Парадокс об актере Л.: Искусство, 1938. – 167 с.33.Ершова А.П., Букатов В. М.
Театральные подмостки школьнойдидактики. История социоигровой педагогики, драмогерменевтика. URL:http://biblioteka.teatr-obraz.ru/page/ershova-ap-bukatov-v-m-teatralnye-podmostkishkolnoy-didaktiki-istoriya-socioigrovoy-pedagogiki (дата обращения 25.04.2016).34.БФУЖелезняк Е. А.
Глоттодидактическая драма: игра в жизнь // Вестниким.И.Канта,2010.№8.http://cyberleninka.ru/article/n/glottodidakticheskaya-drama-igra-v-zhiznURL:(датаобращения: 01.07.2015).35.Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. —Издание второе, дополненное, исправленное и переработанное. – М.:Издательская корпорация "Логос", 2000.
– 384 с.36.Зимняя, И. А Психология обучения иностранным языкам в школе. —М.: Просвещение, 1991. – 222 с.37.Змеев С.И. Технология обучения взрослых. – М.: «Академия», 2002.– 128 с.25438.Игнатова И.Б., Петрова Л.Г., Самосенкова Т.В. Обучение русскомуязыку иностранных студентов-русистов в русле концепта «языковая личность».– Белгород: Изд-во БелГУ, 2003.39.ИльевВ.А.Режиссурашкольногоурока.http://www.rusnauka.com/ONG/Pedagogica/5_il_ev%20v.a..doc.htm–URL:(датаобращения: 15.02.1015).40.ИльинЕ. П. Психология творчества, креативности, одаренности.СПб: Питер, 2009. – 434 с.41.Капитонова Т.И., Московкин Л.В.
Методика обучения русскомуязыку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. – Спб.: Златоуст,2005. – 272 с.42.Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. –Волгоград: Перемена, 2002. – 477 с.43.Караулов Ю.Н.Русский язык и языковая личность. Изд. 7-е. – М.:ЛКИ, 2010. – 264 с.44.Караулов Ю.Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения //Язык и личность. – М.: Наука, 1989. – С. 3-8.45.КашинаЕ.Г.Театральныетехнологииподготовкиучителяиностранного языка. Монография. [Текст] – Самара: Издательство "Самарскийуниверситет", 2003. – 296 с.46.Китайгородская Г.А.
Интенсивное обучение иностранным языкам:теория и практика. – М.: Рус.яз., 1992. – 254 с.47.Клубков С.В. Последняя студия К.С. Станиславского (1935-1938):Автореферат дис. канд. искусствоведения/17.00.01 / С. В. Клубков. ¬ Москва,1996. – 26 с.48.Коваленко А. В. Использование драматизации в обучении речевомувзаимодействию на уроках иностранного языка в школе // Язык и культура .2014.№10.URL:http://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-dramatizatsii-v-255obuchenii-rechevomu-vzaimodeystviyu-na-urokah-inostrannogo-yazyka-v-shkole(дата обращения: 08.02.2016).49.Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т.1.—М.: Педагогика, 1982.
– 656 с.50.Коростелев B.C. Коммуникацияипсевдокоммуникация/В.С. Коростелев // Иностранные языки в школе – 1991. – №5. – С. 17-21.51.Косинец Е. И., Климова Т. А.,. Никитина А. Б Театральнаяпедагогика в современной школе авторы [Электронный ресурс]/ Искусство. Всёдля учителя! № 8 (8) август 2012 г. – С.2-6URL: http://www.e-osnova.ru/PDF/osnova_17_8_2925.pdf (дата обращения: 20.07.2015).52.Костомаров В.Г.,Митрофанова О.Н.
Методика преподаваниярусского языка как иностранного. – М.: Русский язык, 1990. – 270 с.53.Котик Б.С. Нейропсихологический подход: от упрощений ксистемно-динамическому анализу обучения иностранному языку// Вопросыпсихологии. 1990. — № 3.— С. 126-133.54.Красноярова Д.К. реклама и театр в коммуникативном пространствесовременной культуры : автореф. дис. ...
канд. филос. наук : 09.00.13 / Д.К.Красноярова ; Омский гос. техн. ун-т, Сиб. гос. ун-т путей сообщения. – Омск,2009. – 19 с.55.Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика: Язык тела и естественныйязык. – М.: Новое литературное обозрение, 2002. – 592 с.56.Крючкова Л.С., Мощинская Н.В. Практическая методика обучениярусскому языку как иностранному. 2-е изд.
М.: Флинта, 2011. – 480 с.57.Лексический минимум по русскому языку как иностранному.Базовый уровень. Общее владение / Н.П. Андрюшина, Т.В. Козлова(электронное издание). – 5-е изд. – СПб.: Златоуст, 2015. – 116 с.58.Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения.
–[Электронный ресурс] – Известия АПН РСФСР. Вып. 7: Вопросы психологии256понимания. – 1947. – URL: http://elib.gnpbu.ru/text/izvestiya-apn_vyp7_1947/(дата обращения 26.12.2016).59.Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М.: Смысл, Академия,1999. – 288 с.60.Леонтьев А.А. Что такое деятельностный подход в образовании? //Начальная школа: плюс-минус. – 2001. – № 1. – С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
