Диссертация (1154467), страница 43
Текст из файла (страница 43)
А.М. Новиков, Д.А.Новиковотмечают:«Нематематизированностьмногихобщественныхигуманитарных наук не означает их ненаучности, а есть следствие чрезвычайновысокой познавательной сложности их предметов»2.Во-вторых, в подавляющем большинстве научные исследователи вобласти общественных и гуманитарных наук в недостаточном объеме владеютязыком математики. Очевидно, именно поэтому при разработке процедурныхвопросов метода моделирования ученые-криминалисты в решении большинствавопросов расследования преступлений используют лишь отдельные положенияматематического моделирования либо философские научные основы.Таким образом, при использовании в научном обороте термина«моделирование» нужно проводить отличия между моделированием какметодом познания и моделированием как деятельностью по построению модели.Исследуя вопрос о моделях и моделировании, Г.П.
Щедровицкийакцентирует внимание на необходимость различать:«1) решение специально-предметных научных задач путем построениямоделей;2) получение различных знаний, обслуживающих моделирование: а)разработка различных инструкций и предписаний, которые выступают в ролиметодических средств и помогают исследователю-предметнику построитьнужную ему модель объекта; б) описание конкретных видов моделей, ихстроения и свойств, отношений к объектам (натуре); в) теоретическое описаниетипов моделей, их функций в познавательной деятельности или в разных1Каневский Л.Л. Дискуссионные проблемы сущности типовой криминалистической характеристикипреступлений и ее использования в процессе расследования // Вестник криминалистики.
2002. Вып. 1 (3). С. 25.2Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. М., 2010. С. 198.208системах науки, типов отношений к объектам моделирования; г) теоретическоеописание деятельности моделирования и др.»1.В настоящей работе моделирование рассматривается не как деятельность,а как метод. При этом следует различать моделирование как метод науки имоделирование как метод практической деятельности.Обобщая научные представления в части понимания данного метода,укажем, определение понятия моделирования, как правило, формулируется как:- метод исследования объектов познания на их моделях; - способ изученияобъекта (процесса, явления) с помощью некоторого его упрощенногопредставления (модели); - метод познания, предполагающий построение иизучение модели, а затем перенос полученных данных на моделируемый объекторигинал.Данные формулировки нам представляются достаточно расплывчатыми,не отражающими специфических особенностей сущностного содержанияметода, поскольку при построении, исследовании модели, в том числе и при еесравнении с оригиналом, активно используются различные методы познания(например, наблюдение, анализ, синтез, эксперимент и др.), которые, в томчисле,можноопределитькакметодыпостроениямодели,нарядусмоделированием.Существующиеинтерпретацииприводяткширокомутолкованиюсущности данного метода в научных исследованиях.
В частности, С.В. Лаврухинв своих работах рассматривает моделирование как «комплексный методпознания действительности, аккумулирующий ряд общенаучных методовисследования (анализ, синтез, идеализацию, эксперимент и др.)»2. По егомнению, моделирование – «не ординарный единичный метод познания, аисследовательскийподходкакподсистемавзаимосвязанныхметодовисследования»3. Более того, отмечается, что в моделировании в синтезе1Щедровицкий Г.П.
Избранные труды. М., 1995. С. 631-633.Лаврухин С.В. Криминалистическое моделирование поведения преступника в стадии возбужденияуголовного дела // Известия высших учебных заведений. Правоведение. 2001. № 4 (237). С. 140.3Лаврухин С.В. Механизм поведения преступника: криминалистические аспекты: монография. М.,2015. С.
270.2209применяются другие философские исследовательские подходы – системный,деятельностный, диалектический и комплексный1. Представляется, что подобноетолкование моделирования более применимо к методам деятельности попостроению модели, а не к методу моделирования.Также следует учитывать, что не во всех случаях, в зависимости отпоставленных задач в той или иной сфере, при построении модели существуетее оригинал, с которым в последующем можно было бы ее сравнить (в первуюочередь, это касается идеальных моделей).Полагаем, что не стоит абсолютизировать данный метод и расширять еговозможности, в частности при решении криминалистических задач.
Так, вдеятельности по построению модели лица, совершившего преступление,используетсясовокупностьметодов,направленныхнаполучениекриминалистически значимой информации об искомом преступнике. В нашемпредставлении метод моделирования лишь определяет общую процедурупостроения модели.Моделирование, по нашему мнению, возможно трактовать как методвоссоздания исследуемого объекта, определяющий основы процедуры созданияего модели.
Используя разработанные положения О.М. Сичивицей, определимследующие основные компоненты процедурного построения модели: 1)постановка задачи; 2) создание модели; 3) исследование модели; 4) переносзнания с модели на оригинал2 (отметим, в случае наличия последнего). Взависимости от специфики воссоздаваемого объекта данные процедурныекомпоненты могут быть уточнены и (или) расширены.Представляется, что терминология «криминалистическое моделирование»допустима к моделированию, если рассматривать ее в понимании деятельностиправоохранительных органов, а не как метод воссоздания исследуемого объекта,используемый в построении модели. Следует также проводить различие междувоображением и моделированием.12См.: Лаврухин С.В., Комягина Ю.С.
Объекты и предмет криминалистики. М., 2013. С. 211.См.: Сичивица О.М. Методы и формы научного познания. М., 1972. С. 47.210Таким образом, методмоделированиярассматриваетсянамикаксамостоятельный метод в системе методов изучения лица, совершившегопреступление.
В деятельности по изучению искомого преступника данныйметод применяется в качестве одного из методов воссоздания поведения,свойств и состояний лица, совершившего преступление. Метод моделированияпредопределяет основы процедуры создания модели искомого лица.Совокупность указанных в работе методов образует методологию1изучения лица, совершившего преступление.Однако,существованиеметодовизучениялица,совершившегопреступление, автономно, вне деятельности, в рамках которой они могут бытьреализованы,ибезсоответствующегоинструментарияихреализацииневозможно.
В этой связи необходимо говорить о средствах деятельности.Термин «средство» происходит от слова «среда», «середа» (середина, центр,сердцевина, посредник)2. В Этимологическом словаре современного русскогоязыка «средство» определяется как «прием, способ действия для достижениячего-либо; орудие (предмет, совокупность приспособлений) для осуществлениякакой-либо деятельности; лекарство, предмет, необходимый при лечении,доходы, <…>, а также вообще все то, что обеспечивает возможность жить,существовать»3.
Средство – это связующее среднее звено между объектом исубъектом деятельности, между намеченной целью и результатом.Таким образом, обеспечение реализации методов изучения лица,совершившегопреступление,возможнопосредствомприменениясоответствующих средств изучения искомого субъекта.Под средствами изучения лица, совершившего преступление, следуетпонимать совокупность инструментов и (или) различного рода действий, с1Помимо определения в качестве учения о методах научного познания, термин «методология» такжетолкуется как совокупность приемов, методов, применяемых в научном познании мира и практическойдеятельности. (См.: Булыко А.Н. Современный словарь иностранных слов. Более 25 тысяч слов исловосочетаний.
Изд. 2-е, испр. и доп. М., 2005. С. 429.)2См.: Этимологический словарь русского языка / сост. А. Преображенский. Том 2. М., 1910-1914. С.279; Цыганенко Г.П. Этимологический словарь русского языка: более 5000 слов. 2-е изд., перераб. и доп. К.,1989. С. 399.3Этимологический словарь современного русского языка / сост.
А.К. Шапошников: в 2 т. Т. 2. М.,2010. С. 372.211помощью которых обеспечивается реализация методов изучения лица,совершившего преступление.Средства изучения лица, совершившего преступление, нами объединеныв шесть групп: криминалистические, процессуальные и непроцессуальные,информационные, математические, логические и языковые.Криминалистическиесредстваизучениялица,совершившегопреступление, представляют собой совокупность материально-техническихсредств и способов действий, используемых в деятельности по изучениюискомого преступника. К материально-техническим средствам относятсяразличныеустройства,материалы,комплектытехническихсредств,применяемые, в частности, при работе с материальными, идеальными следами 1– источниками информации о лице, совершившем преступление, в ходепроведенияследственныхдействий,экспертиз,оперативно-розыскныхмероприятий.Применениетехническихсредстввпроцессерасследованияпреступлений стремительно росло на протяжении всего ХХ века.
Всовременной жизни внедрение в повседневную практику правоохранительныхорганов большого количества технических средств разного назначениязначительно ускорилось. Современные средства криминалистической техникиосновываются на новейших достижениях физики, химии, кибернетики,математики, естествознания и ряда других наук.В качестве примера укажем некоторые современные материальнотехнические средства, успешно прошедшие апробацию и рекомендованныеЭКЦ МВД России к применению в практической деятельности ЭКЦтерриториальных органов МВД России, предлагаемые российской компаниейООО «Целевые Технологии», специализирующейся на техническом ипрограммномобеспеченииправоохранительныхоргановинаучныхлабораторий. Так, для работы на месте происшествия с материальными следами1Например, см.: Технико-криминалистическое сопровождение расследования преступлений: учебноепособие / под ред.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
