Диссертация (1154467), страница 40
Текст из файла (страница 40)
Целостная система данных методов представлена в докторскойдиссертации И.А. Макаренко, которая предложила следующую системуметодовисследованияинформацииоличностинесовершеннолетнегообвиняемого: «1) метод диалектического материализма; 2) методы полученияинформации о личности подростка (наблюдение, беседа, истребованиехарактеризующего личность материала); частнонаучные и специальные методыкриминалистики, предназначенные для обнаружения и фиксации следов1См.: Центров Е.Е. Криминалистическое учение о потерпевшем. М., 1988; Глазырин Ф.В.Криминалистическое изучение личности обвиняемого: автореф.
дис. … д-ра юрид. наук. Свердловск, 1973 и др.194преступления, и др.; 3) методы оценки личности (анализ, моделирование,сравнение независимых характеристик и всевозможные частнонаучные испециальные методы, позволяющие провести экспертные исследования иоценить причастность подростка к расследуемому преступлению); 4) методы,позволяющие использовать полученную информацию о личности в процессерасследования для достижения истины по делу и реализации воспитательнопрофилактическихмероприятий(беседа,рефлексивноеуправление,моделирование и др.)»1.Вместе с тем, до сегодняшнего времени в литературе методы изучениянеизвестного преступника не систематизированы, имеющиеся теоретическиенаработки носят разрозненный характер, что, соответственно, снижает ихпрактическую значимость.
Более того, первоочередного решения требуетвопрос о том, что следует понимать под методами изучения лица,совершившего преступление, как соотносятся методы и средства его изучения.В научных работах прежде данная проблематика не была объектом детальногоисследования.Ранее при рассмотрении вопросов определения методов учения намибыло отмечено о необходимости разграничения методов науки от методовпрактической деятельности. Под методами практической деятельности, понашему мнению, следует понимать совокупность приемов или операций,используемых при осуществлении практической деятельности, приводящей копределенному результату в ходе решения специфических для той или инойдеятельности задач.Приформированиипонятияметодаприменительнокданнойдеятельности необходимо учитывать интегративное отображение знания о двухвзаимосвязанных в гносеологическом аспекте системах.
Составными частямипервой из них являются: взаимодействие искомого лица с окружающейдействительной; изменения, вызванные данным взаимодействием. Слагаемые1Макаренко И.А. Криминалистическое учение о личности несовершеннолетнего обвиняемого: дис. …д-ра юрид. наук. Саратов, 2006. С. 154.195второй системы – это реализуемые в деятельности субъектами изучениянеизвестного преступника приемы, операции обнаружения данных изменений,их исследования с целью получения криминалистически значимой информацииоб искомом лице.На основании вышеизложенного, методы изучения лица, совершившегопреступление, полагаем возможным определить как совокупность приемов илиопераций, используемых субъектами криминалистической деятельности приизучениилица,совершившегопреступление,вцеляхполучениякриминалистически значимой информации об его свойствах и состояниях.Основнуюклассификациюметодовизучениялица,совершившегопреступление, в зависимости от уровня их общности, полагаем возможнымпредставить следующими методами:1) всеобщий метод познания – материалистическая диалектика;2) общенаучные методы (наблюдение, измерение, описание, эксперимент,сравнение, моделирование, математические, эвристические методы и т.д.),приспособленные к решению задачи изучения искомого преступника;3) специальные методы изучения лица, совершившего преступление(собственнокриминалистическиеметоды(например,технико-криминалистические методы исследований); специальные методы других наук,адаптированные к решению задачи получения информации об искомом лице врасследовании преступления (психологические, логические методы изученияповедения искомого лица и проч.)).В качестве дополнительной классификации методов изучения искомогопреступника укажем следующую:1) в зависимости от конкретных решаемых задач: методы изученияповедения лица, совершившего преступление; методы установления свойств исостояний искомого преступника;2)взависимостииспользуемыеэкспертом;отследователем,субъектапримененияоперативнымметодов:работником,методы,специалистом,1963) в зависимости от вида свойств и состояний искомого преступника,подлежащихустановлению:методыустановлениябиологических,психических, социальных свойств и состояний лица.Специфика применения указанных методов определяется поисковопознавательнойцельюихиспользования,аименно–получениемкриминалистически значимой информации о лице, совершившем преступление.ПрименяятерминологиюИ.А.Макаренко,данныеметодывозможноопределить «накопительными»1, то есть с их помощью осуществляется сборсведенийосвойствахисостоянияхискомоголицаиформируетсяизучениянеизвестногосоответствующая информационная база.Краткоохарактеризуемосновныеметодыпреступника.Для достижения поисково-познавательной цели материалистическаядиалектика в совокупности с общенаучными методами применяется всемисубъектами деятельности по изучению искомого преступника при решениизадач по указанному направлению, например, следователем и специалистомкриминалистом при исследовании места происшествия, экспертом припроизводствеэкспертизы,оперативнымсотрудникомприпроведенииоперативно-розыскных мероприятий и т.д.Учитывая специфику объекта познания (неизвестного преступника),важное значение в системе данных методов занимают специальные методы.Так, в следственной деятельности активно применяется метод рефлексии.Понятиерефлексиипоявилосьвфилософиииобозначалопроцессразмышления человека о происходящем в его собственном сознании, впсихологии под рефлексией понимают процесс самопознания субъектомвнутренних психических актов и состояний2.Основные идеи метода рефлексии применительно к следственнойпрактике представлены в работе А.Р.
Ратинова «Теория рефлексивных игр в1См.: Макаренко И.А. Личность несовершеннолетнего обвиняемого как объект криминалистическогоисследования. М., 2006. С. 131.2См.: Краткий психологический словарь / под общ. ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. М.,1985. С. 303.197приложении к следственной практике» (1970 г.), положения которой отраженыи в последующих его работах: «Если следователь превосходит преступника врефлексии, он, воссоздав мысленно ход его рассуждений и их результат,приметсоответствующеерешениеизахватитразыскиваемого.<…>Преимущество в рефлексивных рассуждениях позволяет следователю не толькопредвидеть поведение своего соперника, регулируя тем самым и собственноеповедение, но и активно влиять на его рассуждения, формировать у негооснования для принятия желательного следователю решения»1.
Развиваяданные положения и определяя сущность технологии применения методарефлексии в расследовании преступления, Г.А. Зорин уточняет: «<…>криминалист как бы занимает позицию участника следственного действия и сэтой точки зрения рассматривает самого себя, весь процесс общения,анализирует прошлое и прогнозирует перспективу развития действия» 2.Вопросыиспользованияметодарефлексиивотношенииучастниковследственных действий также рассматриваются и в иных работах покриминалистике3.Применительнокпроцессуизучениянеизвестногопреступникаиспользование метода рефлексии будет иметь некоторые особенности,обусловленные ограниченным объемом сведений об искомом лице. Прежде,чемпоставитьсебянаместопреступникавцеляхправильногореконструирования его поведения, следователю вначале следует внимательноизучить имеющуюся информацию о преступлении. Воссоздание фактическихдействий,мыслительногопроцессапреступниканепосредственновзаимосвязаны с выдвижением версий об его свойствах и состояниях, которыеи обусловливают поведение последнего.
Данные взаимосвязи схематичноможноотразитьследующимиположенияминаконкретномпримере:«исследование способа преступления → выдвижение версий о биологических,1Например, см.: Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. М., 2001. С. 190.Зорин Г.А. Криминалистическая рефлексия в процессах расследования, обвинения и защиты: учебноепособие. Гродно, 2003. С. 7.3Например, см.: Богинский В.Е.
Рефлексивное управление при допросе: учебное пособие. Харьков,1983.2198социальных, психических свойствах и состояниях лица → реконструированиеповедения искомого преступника с учетом полученной информации об егокачествах на месте происшествия → прогнозирование поведения субъекта сучетом полученной информации об его качествах».По результатам интервьюирования следователей, метод рефлексии приизучении поведения искомого лица использует 60% респондентов.Перспективы для создания обширной информационной базы о качествахи особенностях поведения лица открывает использование логических методов.Мыслительная деятельность, связанная с собиранием, исследованием и оценкойинформации о свойствах и состояниях искомого преступника не можетпротекать иначе как в строгих логических формах. «Знание логическихприемов рассуждения, различных форм построения выводов не толькоповышает обоснованность и убедительность принятых решений, но и облегчаетмыслительную работу следователя»1.Например, применение методов установления причинной связи явлений(методы единственного сходства и различия, сопутствующих изменений,остатков и др.) обеспечивает полноту и всесторонность исследованияповедения лица, совершившего преступление, повышая обоснованностьвыдвижения версий относительно качеств искомого субъекта.
В данном случаеуместно замечание В.Л. Васильева, который, рассматривая вопросы анализапрофессиограммы следователя, отмечает: «Восприятие информации приисследовании какого-либо объекта должно происходить не механически, анаправленно, целеустремленно, что позволит выявить закономерности илиотличительные черты объекта в процессе познания. <…> Для следователяхарактерно умение организовать поступление нужной информации, правильносистематизировать и анализировать ее, отбрасывая ненужное»2.Эффективное применение методов, разработанных в психологии ипсихиатрии, для решения задачи изучения неизвестного преступника, в12Эйсман А.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
