Диссертация (1154467), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Новиков и Д.А. Новиков профессиональнуюдеятельность подразделяют на: 1) практическую деятельность как в сфере1Большая советская энциклопедия: в 30 т. Т. 16 / гл. ред. А.М. Прохоров. 3-е изд. М., 1974. С. 162.Методы криминалистики профессор определяет как методы науки криминалистики (средствадостижения целей научных исследований в криминалистике) и криминалистические методы практическойдеятельности. К первой группе методов отнесены: 1) методы эмпирического исследования (основанные начувственном познании – наблюдение, измерение, описание и др.); 2) методы теоретического исследования(основанные на рациональном познании – идеализация, абстрагирование, мысленный эксперимент и др.).Вторая группа методов определена общенаучными методами и специальными криминалистическими методами.(См.: Эксархопуло А.А.
Криминалистика в схемах и иллюстрациях: учебное пособие. СПб., 2002. С. 24.)3Различия между методами общей теории судебной экспертизы и методами практической экспертнойдеятельности Т.В. Аверьяновой определяются: 1) целью их использования; 2) сферой и условиями применения;3) субъектом применения. Профессором выделяется учение о методах общей теории судебной экспертизы иэкспертной деятельности, в рамках которого данные методы разграничиваются. (См.: Аверьянова Т.В.Судебная экспертиза. Курс общей теории. М., 2009. С.
80, 224-277.)276материального, так и в сфере духовного производства (в этом смыслепрактической профессиональной деятельностью занято большинство людей); 2)специфические формы профессиональной деятельности: философия, наука,искусство, религия (соответственно, это философская деятельность, научнаядеятельность и т.д.)1. Логическая структура научной деятельности, равно как илюбой другой практической деятельности2, в частности следователя, включает всебя следующие элементы: объект, предмет, субъект, формы, средства и методыработы, а также ее результат.В то же время на общетеоретическом уровне еще не разработаны четкиекритерии отличий методов науки и методов научной деятельности, поэтому вомногих науках, в том числе в криминалистике, данные понятия в большинствеслучаеврассматриваютсякактождественные.Своипредставленияосоотношении данных понятий позволим себе обосновать следующимивыводами-положениями.
Методы науки и методы научной деятельностивзаимосвязаныивзаимообусловливаютдругдруга.Формированиетеоретических положений методологии науки (в широком и узком значении),безусловно, осуществляется в ходе проведения научного исследования. Вместес тем, методы науки следует рассматривать как результат научнойдеятельности, выраженный в разработанных теоретических положенияхметодов науки, которые применяются: 1) в качестве основы для разработкиметодов осуществления научной работы; 2) в процессе фактического ведениянаучно-исследовательской деятельности при разработке различных проблемнауки. По справедливому замечанию В.А.
Образцова, «… часто то, чтоявляется методом решения какой-либо задачи на практике, относится к числупродуктов, результатов научного творчества, знания, полученного на основеприменения каких-либо методов науки»3.1См.: Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология. М., 2007. С.
23.Деятельность – «специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру,содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование, <…> всякая деятельностьвключает в себя цель, средство, результат и сам процесс деятельности, и, следовательно, неотъемлемойхарактеристикой деятельности является ее осознанность». (Философский энциклопедический словарь / гл.
ред.Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев, С.М. Ковалев, В.Г. Панов. М., 1983. С. 151.)3Криминалистика / под ред. В.А. Образцова. М., 1997. С. 17.277Таким образом, методы науки следует рассматривать как:1)выраженныйвтеоретическихположенияхрезультатнаучно-исследовательской деятельности – методы познания объекта науки;2) основу для разработки методов ведения научно-исследовательскойдеятельности;3) основу для разработки, в рамках проведения научного исследования,методов иных видов профессиональной деятельности, в частности, методовизучения лица, совершившего преступление.Кметодамкриминалистическогоученияолице,совершившемпреступление, как области научного знания, относятся всеобщий метод,общенаучные методы и специальные методы криминалистики.Всеобщим методом познания является диалектический метод, законыкоторого свойственны любой форме движения материи.
Данный метод являетсягносеологической основой и основополагающим подходом к познанию объектовучения. Применение диалектического метода предполагает рассмотрениеобъектов криминалистического познания (лицо, совершившее преступление, идеятельность правоохранительных органов) в развитии и сложной системевзаимодействия структурных элементов. «Принципы, законы и категориидиалектического материализма активно участвуют в синтезе новых научныхпредставлений, находясь в тесной связи с эмпирическими и теоретическимипредставлениями соответствующей науки»1.Формирование криминалистического учения о лице, совершившемпреступление, обеспечивается также использованием различных общенаучныхметодов: наблюдение, описание, сравнение, моделирование, анализ, дедукция,индукция, аналогия и др.
Так, использование метода наблюдения обеспечиваетцеленаправленное, систематическое и организованное восприятие изучаемых врамках рассматриваемого нами учения явлений. Применение индуктивногометода1позволяет,например,выявитьопределенныезакономерностиФилософский энциклопедический словарь / гл. ред. Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев, С.М. Ковалев, В.Г.Панов. М., 1983. С. 163.78отображения индивидуальных свойств и состояний лица, совершившегопреступление, в окружающей действительности, что в свою очередьпредопределяет закономерности в их изучении и использовании полученнойинформации в расследовании преступления. С помощью дедуктивного методавозможно от познания общего осуществить переход к частному. Данный методприменяется, как правило, после того, как накоплен и теоретически истолкованэмпирический материал в целях его систематизации, более строгого ипоследовательного выведения всех следствий из него и т.д.
Важное значениеприобретаетметодмоделирования1,которыйпредопределяетосновыпроцедуры создания криминалистического учения о лице, совершившемпреступление, и др.Применениеспециальныхметодов,например,социологических,психологических, психиатрических, а также собственно криминалистических,обеспечивает создание научно-методических положений и рекомендацийпреимущественно прикладного раздела криминалистического учения о лице,совершившем преступление.Понятийный аппарат (язык) криминалистического учения о лице,совершившем преступление. Язык науки представляет собой систему понятий,знаков, символов, создаваемой и используемой той или иной областьюнаучного познания для получения, обработки, хранения и применения знаний.Для языка науки характерна определенность используемых понятий итерминов, стремление к четкости и однозначности утверждений, к строгойлогичности в изложении материала.
В науке, равно как и в практике борьбы спреступностью, логически правильные рассуждения возможны лишь в томслучае, если используемые в них понятия четко определены и всегдаупотребляются в одном смысловом значении.ПосправедливомузамечаниюТ.С.Волчецкой,несмотрянаконцептуальное значение терминов для формирования научной теории,1В настоящее время в научной литературе вопросы моделирования трактуются неоднозначно ипротиворечиво.
Более подробное исследование данной проблематики представлено в § 1 главы 4 настоящейработы.79некоторые криминалистические термины все еще неоднозначно толкуются,порождая нечеткость в их понимании. В этой связи актуальной задачей теориикриминалистикиеюопределяетсясистематизацияиупорядочениекриминалистической терминологии1.Г.И. Рузавин выделил следующие основные методологические функции,которые выполняют теоретические понятия. «Во-первых, с их помощьюдостигаетсядедуктивнаясистематизациянаучногознания,котораяпредполагает также использование теоретических утверждений; выявивосновные понятия и исходные утверждения теории, можно по правилам логикивывести из них все другие утверждения, в том числе и те, которые допускаютэмпирическую интерпретацию.
Во-вторых, их применение необходимо дляобъяснения как эмпирических обобщений и законов, так и для ихтеоретического обобщения и расширения научного знания. Третья функциятеоретических понятий заключается в том, что систематизация знания в рамкахтеорииосуществляетсяпутемнетолькологическоговыводаоднихутверждений теории из других, но и логического определения одних понятий спомощью других. Четвертая функция связана с развитием теоретическогознания.Такоеразвитиехарактеризуется,преждевсего,изменениемконцептуального, понятийного содержания теоретического знания, в ходекоторого одни понятия уточняются и модифицируются, другие углубляются ирасширяются по объему. Пятая функция понятий теории заключается в ихэвристической, а также прагматической роли в развитии и применениинаучного знания»2.Среди основных авторских понятий криминалистического учения о лице,совершившем преступление, укажем следующие:1) лицо, совершившее преступление – «человек с присущим емукомплексоминдивидуальныхособенностей,втойилииноймереотобразившихся в окружающей действительности в виде последствий его1См.: Волчецкая Т.С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
