Диссертация (1154467), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Следствием неразрешенности данныхпроблем явилось то, что «криминалистические теории и криминалистическиеучения никак не консолидированы между собой и не образуют систему»1.В настоящей работе, разделяя позицию Р.С. Белкина по указаннойпроблематике,криминалистическоеучениеолице,совершившемпреступление, рассматривается нами как частная криминалистическая теория вобщей теории криминалистики.2. До сих пор неразрешенным также остается вопрос о местекриминалистического учения о лице, совершившем преступление, в системенаучных учений, теорий. Это обусловлено, в первую очередь, тем, что до сихпор в литературе не сложилось единого представления о названии, системе иструктурных элементах криминалистического учения, аккумулирующего в себеимеющиеся научные положения о криминалистическом изучении человека.
Вовторых, в криминалистических работах традиционно отождествляют понятия1Можаева И.П. Криминалистическое учение об организации расследования преступлений: автореф.дис. … д-ра юрид. наук. М., 2014. С. 18.65подозреваемого, обвиняемого, подсудимого с преступником, в практическомаспекте – подразумевая в подавляющем большинстве под неизвестнымпреступником, подозреваемым, обвиняемым, подсудимым и установленнымпреступником одно лицо, что затрудняет выделение самостоятельным объектомпознания лицо, совершившее преступление.Вцеляхразрешениядискуссионныхвопросовпоопределениюнаименования рассматриваемого учения, нами предлагается его изложить вследующейредакции–криминалистическоеучениеобучастникахкриминального события. При этом предлагается иерархичное построениеданногоучения,системообразующимэлементомкоторогоявляютсякриминалистически значимые свойства и состояния человека как источникаинформации о произошедшем преступлении.
В нашем представлении, вопросыизучениячеловека-носителякриминалистическизначимойинформации(специалиста, эксперта и проч.) должны разрабатываться в общих положенияхкриминалистической тактики.Криминалистическое учение о лице, совершившем преступление,указывается нами подсистемой данного учения на втором уровне1. Лицо,совершившее преступление, рассматривается как человек, информация окотором собирается на протяжении процесса расследования преступления(собирательный образ объективно существующего человека, т.е. неизвестныйпреступник). Данного объекта исследования не следует отождествлять сподозреваемым, обвиняемым, подсудимым.
Специфические цели, задачи,методология и методика изучения неизвестного преступника, источникиинформациионемипредопределяютнеобходимостьвыделениясамостоятельным элементом в общей системе криминалистического учения обучастникахкриминальногособытияученияолице,совершившемпреступление.1Определение места криминалистического учения о лице, совершившем преступление, в системекриминалистики и системе криминалистического учения об участниках криминального события схематичнопредставлено в Приложениях №2, 3.66§ 3. Структура и содержание криминалистического учения о лице,совершившем преступлениеТеория как форма организации научного знания является «формойдостоверногонаучногознанияонекоторойсовокупностиобъектов,представляющая собой систему взаимосвязанных утверждений и доказательстви содержащая методы объяснения и предсказания явлений и процессов даннойпредметной области, то есть всех явлений и процессов, описываемых даннойтеорией»1.
В любой научной теории, отмечает Г.И. Рузавин, можно выделитьтриосновныхкомпонента:«во-первых,модель,котораяспомощьюабстрактных объектов описывает в идеализированной форме некоторыезакономерности поведения реальных систем; во-вторых, исходные понятия,фундаментальные законы и принципы, посредством которых выражаются связии отношения между абстрактными объектами идеализированной модели; втретьих, вся совокупность логических следствий, которая вытекает изфундаментальных законов и принципов теории»2. Структура любой теории есть«своего рода внутренний каркас теоретического знания, определяющий каксодержательную специфику теории, так и процедуры ее развертывания»3.В настоящее время в криминалистике не разработано единого подхода кструктурному построению частных криминалистических теорий (учений).Сложность данной задачи обусловлена разнородными объектами познаниятеорий, спецификой решаемых задач.
Содержание каждой теории такжезависит от уровня теории, обусловленного степенью общности по отношению кдругимтеориям.Данноеположениеподтверждаетсяразнообразнымипредставлениями ученых о структуре теорий, учений. Помимо изложенныхранее по данному вопросу научных воззрений В.А. Жбанкова, В.А. Образцова,1Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология: словарь системы основных понятий. М., 2013. С.
170.Рузавин Г.И. Научная теория: логико-методологический анализ. М., 1978. С. 15.3Философия. Методология. Наука / ред. кол. В.А. Лекторский (отв. ред.), Б.С. Дынин, Е.П. Никитин,В.С. Швырев. М., 1972. С. 168.267Ф.В. Глазырина, в качестве примера также укажем предлагаемые вариантыпостроения теорий (учений) Р.С. Белкиным, И.П. Можаевой и Т.С. Волчецкой.Например, Р.С. Белкин при определении структурного построенияотдельныхученийвыделилпонятийную,классификационнуюифункциональную части учения. По его мнению, понятийная часть содержитосновные понятия учения, классификационная – классификацию видовобъектов познания учения, функциональная – к примеру, следообразующиевлияния и их результаты; моделирование следообразующих влияний (в рамкахучения о механизмах следообразования); теоретические основы практическоговедения и использования системы криминалистической регистрации (в рамкахучения о криминалистической регистрации)1.И.П. Можаева структуру криминалистического учения об организациирасследования преступлений представила общими и частными положениями.Общиеположенияпредопределенывопросамиисторическихаспектовформирования учения; понятия, объекта, предмета, структуры, принциповучения и т.д.
К частным положениям отнесены вопросы конкретных условий,средств, приемов и методов организационной деятельности, а также положенияирекомендациипоорганизационно-тактическихиспользованиюит.д.организационно-технических,приемов,методовисредств,обеспечивающих эффективное и оптимальное расследование преступлений2.Т.С. Волчецкая, определяя структуру криминалистической ситуалогии,выделяетшестьразделов:«1)понятиеиметодологическиеосновыситуационного подхода; 2) понятийный аппарат теории; 3) классификацияситуаций, изучаемых криминалистикой; 4) структура и основное содержаниеситуаций, используемых при расследовании преступлений; 5) ситуационноемоделирование в исследовании и оценке ситуаций; 6) основные направленияприменения ситуационного подхода в криминалистике и следственной1См.: Белкин Р.С.
Курс криминалистики. В 3 т. Т. 2: Частные криминалистические теории. М., 1997. С.56, 180.2См.: Можаева И.П. Криминалистическое учение об организации расследования преступлений: дис. …д-ра юрид. наук. М., 2014. С. 116-117.68практике»1. Кроме того, составными частями теории определены учения окриминальных, следственных, судебных, оперативно-розыскных и экспертныхситуациях2.Анализируя различные варианты предлагаемых учеными структурныхпостроений учений, теорий, можно сделать вывод о том, что по своемусодержанию они представляют собой теоретико-прикладные модели. Вкачествеуточненияотметим,необходиморазграничиватьположенияприкладной части учения и положения прикладных аспектов (направленийиспользования) выработанных в рамках учения вопросов.
Прикладные аспектыразрабатываемыхученийдолжныявлятьсясодержаниемнаучногоисследования, но не входить в содержание учения3.Взяв за основу отдельные содержательные компоненты положений оструктуре учений, теорий, предлагаемых вышеуказанными учеными, применяясистемный подход к обоснованию структуризации учения, структурукриминалистического учения о лице, совершившем преступление, определимдвумя разделами: теоретическим и практическим.Содержание теоретического раздела, по нашему мнению, должнысоставлять следующие основополагающие положения:- исторические аспекты формирования криминалистического учения олице, совершившем преступление;-понятие, объект, предмет, цель, задачи, принципы, функции,методология криминалистического учения о лице, совершившем преступление;местоучениявсистемекриминалистическойнауки,системекриминалистических учений;- понятийный аппарат криминалистического учения о лице, совершившемпреступление;1Волчецкая Т.С.
Криминалистическая ситуалогия: монография / под ред. Н.П. Яблокова. М.;Калининград, 1997. С. 36.2См.: Там же. С. 36.3Так, небесспорным нам представляются предложения Ф.В. Глазырина о включении в особеннуючасть учения о личности преступника вопросов использования информации о личности правонарушителя вкриминалистической технике, тактике и методике, которые должны относиться к положениям прикладныхаспектов учения. (См.: Глазырин Ф.В. Криминалистическое изучение личности обвиняемого: автореф. дис.
…д-ра юрид. наук. Свердловск, 1973. С. 7.)69- теоретические основы отображения свойств и состояний лица,совершившего преступление, в окружающей действительности;-вопросывзаимосвязикриминалистическогоученияолице,совершившем преступление, с иными учениями, науками.Практический раздел может быть представлен следующими научнометодическими положениями практического изучения лица, совершившегопреступление, при его расследовании:-источникикриминалистическизначимойинформацииолице,совершившем преступление;- методы и средства изучения искомого преступника;- основы методики построения криминалистической модели неизвестногопреступника;- направления использования полученной информации в расследованиипреступления1.Теоретико-прикладные аспекты основ учения находят свое выражение ввозможности применения разработанных положений в различных сферахдеятельности: в расследовании преступлений, в криминалистической науке, вучебном процессе.Кратко охарактеризуем содержание указанных разделов учения.Теоретическийразделкриминалистическогоученияолице,совершившем преступление.Исследованиеисторическихаспектовформированиякриминалистического учения о лице, совершившем преступление, позволяетопределить:периодизациюкриминалистическихзнанийпроцессаовозникновениялице,иформированиясовершившемпреступление;теоретические и практические предпосылки создания самостоятельногонаправления в науке – криминалистического учения о лице, совершившемпреступление.1Структура и содержание криминалистического учения о лице, совершившем преступление,схематично представлены в Приложении №1.70Криминалистическоеучениеолице,совершившемпреступление,определяется нами как целостная система научных знаний, описывающих иобъясняющих закономерности возникновения в окружающей действительностикриминалистически значимой информации о свойствах и состояниях лица,совершившегопреступление,атакжезакономерностипоисково-познавательной деятельности субъектов по установлению, исследованиюинформацииосвойствахисостоянияхискомогопреступникаиееиспользованию в процессе расследования преступления.Данное учение противопоставляется эмпирическому знанию и отличаетсяот него, во-первых, достоверностью содержащегося в нем научного знания; вовторых, тем, что учение дает не только обобщенное описание исследуемых внем явлений, но и их объяснение, определяя возможность предсказания новых,еще не изученных фактов; в-третьих, выделением в составе учения исходныхутверждений, а также получаемых из них путем вывода, доказательства,подчиненных логическим закономерностям, формулируемым для данногоучения, иных утверждений.Криминалистическое учение о лице, совершившем преступление, являясьструктурным компонентом криминалистического учения об участникахкриминального события, относится к числу частных криминалистическихтеорий, разрабатываемых в общей теории криминалистики.Объектом (объектами) частной криминалистической теории (по Р.С.Белкину) следует считать ту часть предметной области, в которой проявляютсяизучаемые теорией объективные закономерности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
