Диссертация (1154404), страница 67
Текст из файла (страница 67)
Текст как объект лингвистического исследования. – М.,1981. – 138 с.112. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам.Лингводидактика и методика. - М.: АРКТИ, 2003. -192 с.113. Гвоздев, А.Н. К.С. Станиславский о фонетических средствах языка М.,1957.114. Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук.
Т. 1. - М., 1975. – 436 с.115. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / Отв.ред. и сост. П.В. Алексеев. – М, 1995. – 238 с.116. Глозман Ж.М. Общение и здоровье личности. - М., Академия. - 2002.-208 с.117. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация.
- М., 2004. - 272 с.118. ГойхманО.Я.Современноеобщество:информационноеиликоммуникативное? // Современная коммуникативистика.- 2014. № 6.- C.4–9.119. Головин Б.Н. Основы культуры речи. - М., 1980. – 294 с.120. Головин Б.Н. Как говорить правильно: заметки о культуре русской речи. М.,1988. – 231 с.121. Гольдин, В.Б., Сиротинина, О.Б. Внутринациональные речевые культуры иих взаимодействие // Вопросы стилистики. Вып.
25. - Саратов, 1993.- С.9–19.122. Гольдин В. Е., Сиротинина О. Б. Речевая культура // Русский язык:энциклопедия / гл. ред. Ю. Н. Караулов. - М.: Большая Российскаяэнциклопедия; Дрофа, 1997. - С. 413-415.123. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка.
- М.,1981. – 208 с.124. Горелов И., Енгалычев В. Безмолвной мысли знак. - М., 1991. – 120 с.125. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. - М.,1998.- 280 с.357126. Горобец Л.Н. Формирование риторической компетенции студентовнефилологов в системе профессиональной подготовки в педагогическомвузе. – Автореф. докторской дисс. – Санкт-Петербург, 2008.
– 50 с.127. Гохлернер М.М. К проблеме развития лингвистических способностей //Материалы конференции по проблеме способностей // Под ред. В.А.Крутецкого. – М., 1970. – С. 149 - 152.128. Грановская Л.М. Русский язык в «рассеянии». - М., 1995. – 126 с.129. Грановская Р.М.
Элементы практической психологии. – СПб., 1997. – 278 с.130. Граудина Л. К. Русская риторика. Хрестоматия. - М., 1996. – 460 с.131. Гревс И.М. Два педагогических идеала // Педагогическая мысль. - 1921,132. № 2. - С. 24 – 35.133. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. - М., 1990. - 144 с.134. Гришаева Л.И. Введение в теорию межкультурной коммуникации: учеб.пособие для студ. лингв. фак.
высш. учеб. заведений / Л.И. Гришаева, Л.В.Цурикова. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия» 2008. – 352 с.135. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурнойкоммуникации: Учебник для вузов. - М.: Юнити-Дана, 2003. - 352 с.136. Гумбольт В.ф. Избранные труды по языкознанию / пер. с нем., под ред.
ипредисл. Г.В. Рамишвили. - М.: Прогресс, 1984. 396 с.137. Гумбольдт В.фон. О различии строения человеческих языков и его влияниина духовное развитие человеческого рода // История языкознания в очеркахи извлечениях // Ред. В.А. Звегинцев. - М., 1964. Ч.1. – С. 68 – 95.138. Гумбольдт В. Язык и философия культуры. - М., 1985. – 108 с.139. Гуревич П.С. Философия культуры. - М., 1995. – 126 с.140. Гуревич П.С.
Человек и его ценности // Человек и его ценности. - М., 1975.– С. 37 – 68.141. Далецкий Ч. Риторика. Заговори, и я скажу, кто ты. - М., 2003. – 488 с.142. Далецкий Ч.Б. Практикум по риторике. - М., 1995.358143. Далчев Атанас. Избранное. - София, 1980.144. Даль В.И. Пословицы русского народа. – М., 1957. – 234 с.145. Дамаскин И. Точное изложение православной веры. М., Лодья, 1998. - 464 с.146. Дейк Т. А. Ван. Язык. Познание.
Коммуникация. - М.: Прогресс,1989. -312 с.147. Демьянков В.З. Интерпретация как инструмент и как объект лингвистики //Вопросы филологии. - М., 1999. № 2. С.5-13.148. Дик Н.Ф. Языковая личность в межкультурной коммуникации / Грани эпохи,№ 53, 2013; № 42, 2010.149. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей //Хрестоматияпо истории педагогики: Для пед. ин-тов и училищ / Сост. И.Е. Лавкин, М.В.Макаревич и А.Х. Рычагов. - Минск, 1971. – С. 47 – 86.150. Добрович А.
Общение: наука и искусство. - М., 1996. – 320 с.151. Додонов Б.И. Эмоции как ценность. - М., 1978.- 126 с.152. Домбровский Т. Харизма. - СПб., 2002. – 192 с.153. Евтюгина А.А. Инновационные технологии в риторике / Записки Горногоинститута. Том 193. – Санкт-Петербург, 2011. – С. 119-122.154. Египетский М. Духовные беседы. - Свято-Троицкая Сергиева лавра. 1994.155.
Елизарова Г.В. Культура и обучение иностранным языкам. - СПб.: КАРО,2005. - 352 с.156. Елизарова Г.В.Культурологическая лингвистика (Опыт исследованияпонятия в методологических целях). СПб.: Бельведер, 2009. - 197 с.157. Есперсен О. Философия грамматики: Пер. с англ. – М.: Изд-во иностр. лит.,1958. – 404 с.158. Ефремова В.В. Фатическая стратегия педагогического дискурса // Языковаяличность: аспекты лингвистики и лингводидактики.
Сб. научных трудов. Волгоград, 1999. – С. 39 – 46.159. Жинкин Н.И. Кодовые переходы во внутренней речи // Вопр. языкознания.– 1964. - № 6. – С. 17 – 26.160. Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.- 370 с.359161. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. - М., 1982.162. Жинкин Н.И. Язык. Речь. Творчество. - М.: Лабиринт, 1998. -352 с.163. Жирмунский В.М. Национальный язык и социальные диалекты.
- Л.:Гослитиздат, 1936. - 297 с.164. Зайковская М.В. Модель обучения учебно-профессиональному общению влабораторных и полевых условиях студентов-нефилологов: Дисс... канд.фил. наук. - М., 1992. – 178 с.165. Залевская А.А. Слово в лексиконе человека. - Воронеж, 1990. – 134 с.166. Зализняк А.А., Левонтина И.Б., Шмелёв А.Д. Ключевые идеи русскойязыковой картины мира: Сборник статей. - М.: Языки русской культуры,2005. - 544 с.167. Зализняк А.А., Левонтина И.Б. и Шмелёв А.Д. Константы и переменныерусской языковой картины мира. – М., Языки славянских культур. - 2012. –696 с.168.
Зандер Л.А. Бог и мир: Миросозерцание отца Сергия Булгакова. – Париж,1948, -Т.1- 419с.; – Т. 2. - 485 с.169. Зарецкая Е.Н. Риторика. Теория и практика речевой коммуникации. – М.,«Дело», 1999. – 480 с.170. Захарова М.А.Взаимодействие будущего учителя и среды как основатехнологии его профессионального воспитания // Человек и культурнообразовательная среда. Сборник научных работ. - Елец, 2005.С.163-172.171. Звенигородская Г.П. Интерактивные методы: проблемная ситуация //Интерактивные методы в образовании: личностносозидательные смыслы. Хабаровск, 2002. – 328 с.172. Звенигородская Г.П.
Педагогические условия развития рефлексивныхспособностей учащихся. Автореф. канд. дис. - Хабаровск, 2000. – 50 с.173. Зимняя И. А. Психология слушания и говорения: Дис. … д-ра психол. наук.М., 1973. – 420 с.360174. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранномязыке: Кн. для учителя. - М., 1985; – 222 с.175. Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку (на материале русскогоязыка как иностранного). - М.,1989.
– 238 с.176. Зозолева А.В. Профессиональная рефлексия педагога вконтекстеинтерактивного взаимодействия с учащимися // Интерактивные методы вобразовании: личностносозидающие смыслы. - Хабаровск, 2002. – С. 38-46.177. ЗуевД.Д.Антологиявечновосходящеймудрости//Magister.Международный психолого-педагогический журнал. - 1997, № 1. – С. 35- 42.178. Иванова С.Ф. Искусство диалога или беседы о риторике. - Пермь, 1992.-204с.179. Иванцова Е.В. Лингвоперсонология: Основы теории языковой личности:учеб.
пособие. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2010. - 160 с.180. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. - М., 1986. – 128 с.181. Изаренков Д.И. Обучение диалогической речи. - М., Русский язык, 1986. 154 с.182. Ильин И.А. Для русских. Избранное. – Смоленск, 1995. – 268 с.183. Ильин И.А. Основы христианской культуры // Ильин И.А. Собраниесочинений: В 10 т. Т. 1. – 438 с.184. Ильин И.А. Путь духовного обновления // Ильин И.А. Собрание сочинений:В 10 т.
Т. 1. – 238 с.185. Ильинский И. Между прошлым и будущим //Alma mater 2006,№ 4.- С.35- 45.186. Интерактивные методы в образовании: личностносозидающие смыслы / Подред. Куликовой Л.Н. - Хабаровск, 2002. – 238 с.187. Инфантова Г.Г. Сильная языковая личность: ее постоянные и переменныепризнаки // Речь.
Речевая деятельность. Текст. / Межвузовский сборникнаучных трудов. - Таганрог, 2000. – С. 63–69.188. Ипполитова Н.А. Педагогическая риторика / Под ред. Н.А. Ипполитовой. –М.: МПГУ, 2005. – 160 с.361189. Иссерс О.С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи.- Изд. 5-е.– М.: ЛКИ, 2008. – 288 с.190. Иссерс О.С. Речевое воздействие. – М., Флинта: Наука, 2009. – 224 с.191.
Каган М.С. Воспроизводство Российской интеллигенции как педагогическаяпроблема // Формирование российского интеллигента в университете / Подред. Триодина В.Е. – С-Петербург. – 2000. - Выпуск 6. – С. 120 – 152.192. Каган М.С. Мир общения: проблемы межсубъектных отношений. - М., 1989.– 200 с.193. Казарцева О.М. Культура речевого общения. Теория и практика обучения. М., 2001. – 496 с.194. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987.- 106 с.195. Кан-Калик В.А. К разработке теории общего и профессионального развитияличности специалиста в вузе // Формирование личности специалиста в вузе.Сб.
науч. тр. – Грозный, 1980. - С. 5 - 13.196. Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс:Автореф. дис. … док. пед. наук.- Л., 1985. – 52 с.197. Каптерев П.Ф. Педагогика и политика // Педагогическая мысль1921.№ 9 -12.198. Карасик В.И. Проблемы лингвистики текста и дискурса // Языковаяличность: аспекты лингвистики и лингводидактики / Сб. научных трудов. Волгоград, 1999. – С. 27 - 38 с.199. Карасик В.Н. Культурные доминанты в языке // Языковая личность:культурные концепты. - Волгоград-Архангельск,1996. -238 с.200. Карасик И.В. Языковая личность: проблемы креативной семантики. // Сб.научных трудов к 70-летию д.ф.н. профессора И.В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
