Диссертация (1152677), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Результатыдиссертационного исследования были использованы при актуализации программы развития ГБПОУ «Пермский нефтяной колледж» до 2023 года. Результаты исследования внедрены в учебный процесс РЭУ им. Г.В. Плеханова при реализациипрограмм повышения квалификации и профессиональной переподготовки для работников сферы образования.По теме исследования автором опубликовано 10 работ, общим объемом5,55 п.л. (авторских – 4,80 п.л.), в том числе из Перечня рецензируемых научныхизданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результатыдиссертации на соискание ученой степени кандидата наук – 8 публикаций общимобъемом 4,00 п.л. (авторских – 3,50 п.л.).Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, содержащего 194 наименования, 8 приложений.12ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯСИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ КАДРОВ1.1Подготовка рабочих кадров:теоретические аспекты формирования системыЭффективность деятельности любого предприятия вне зависимости от егоорганизационно-правовой формы и формы собственности зависит от обеспеченности необходимыми для производственного процесса ресурсами.
Вне зависимости от автора классификации ресурсов организации, любая содержит такой ресурс, как персонал. В научной литературе представлено множество определений«персонал», «персонал организации», «кадры». Кибанов А.Я. под персоналом понимает совокупность физических лиц, имеющих трудовые отношения с организацией, выступающей как работодатель, называемых ее сотрудниками и обладающих такими количественными и качественными характеристиками, которыеопределяют их способность к эффективной деятельности в интересах организации105, с. 3.Егоршин А.П. под термином «персонал» объединяет составные части трудового коллектива организации и относит к персоналу всех работников, выполняющих производственные или управленческие операции и занятых переработкойпредметов труда с использованием средств труда.
По мнению Егоршина А.П., понятия «кадры», «работники», «персонал» идентичны, если за основу принять данное определение 79, с. 5-7.Литвинюк А.А. персонал организации определяет как совокупность трудовых ресурсов, которые находятся в распоряжении предприятия, обладают определенной квалификацией и необходимы для исполнения конкретных функций, достижения целей деятельности и перспективного развития 120, с. 12.13С точки зрения автора, более емким является понятие «кадры», включающую всю рабочую силу организации, находящуюся в официальных трудовых отношениях с организацией 152.
Все определения «персонала» и «кадров» ориентируют на то, что человек является стратегическим ресурсом организации.Наблюдается стремительный сдвиг приоритетов системы управления организаций, в результате приоритетной становится задача повышение эффективности использования кадрового потенциала организации. Персонал становится наиболеезначимой ценностью в организации благодаря совокупности знаний, образования,накопленных практических навыков, моральных качеств, мыслительных и творческих способностей.В современной научной литературе встречается множество классификацийперсонала организации. Основной является классификация по категориям работников, разработанная Госкомтруда СССР в 1980- гг.
(Рисунок 1.1.1).Рисунок 1.1.1 – Классификация персонала организации по категориямИсточник: 116, с. 5914Достаточно актуальными и востребованными в управлении персоналом являются следующие классификации персонала: организационная (отражает совокупность прав и ответственности работников, степень их самостоятельности впринятии решений), функциональная (демонстрирует разделение управленческихфункций между руководством и отдельными структурными подразделениями организации), ролевая (характеризует персонал организации по степени участия втворческом процессе на производстве, а также по коммуникационным и поведенческим ролям), штатная (характеризует состав структурных подразделений инаименование должностей с указанием фонда заработной платы), социальная (характеризует персонал организации по социальным показателям: пол, образование,возраст, профессия и квалификация, и т.д.) 116, с.
60.Основной классификацией персонала организации, позволяющей охарактеризовать функциональное предназначение каждой категории, оценить ее место ироль в организации, является функциональная. В связи с чем, приведем функциональную характеристику категорий персонала в организации (Таблица 1.1.1).Таблица 1.1.1 – Функциональная характеристика персонала организацииРабочиеФункциональная характеристикаОсновныеЗаняты в технологических процессах, изменяющих форму, структуру, свойства,пространственное расположение предмета трудаВспомогательныеЗаняты в обслуживании оборудования и рабочих мест во вспомогательных подразделенияхЗаняты осуществлением функций общего управления. Условно подразделяютсяна три уровня: высший, средний, низовойЗаняты созданием и внедрением в производство новых знаний, а также разработкой решений отдельных производственных проблемЗаняты подготовкой и оформлением документов, учетом, контролем, хозяйственным обслуживаниемЗаняты поддержанием санитарно-гигиенических условий на предприятииРуководителиСлужащиеПромышленно-производственный персоналКатегория персоналаСпециалистыТехническиеисполнителиМладшийобслуживающийперсоналОхранаУченикиЗаняты обеспечением на предприятии пожарной безопасности, заботятся о состоянии и исправностью противопожарных средств и выполняют функцииохраны промышленных предприятийНемногочисленная категория лиц, которые проходят производственное обучение непосредственно на рабочих местах15Продолжение таблицы 1.1.1НепромышленныйперсоналОтносятся работники, которые не принимают участия в выпуске продукции.
Функциональные обязанности – обеспечение и обслуживаниепредприятия, т.е. заняты в транспортном хозяйстве, жилищнокоммунальном обслуживании, сфере социального обеспечения и другихнепроизводственных подразделенияхИсточник: 116, с. 59-60Ориентируясь на приведенные классификации персонала организации, подрабочими кадрами автор понимает работников предприятия, способных выполнять стандартные задания, осуществлять выбор способа действия по инструкции,обеспечивать корректировку действий с учетом условий, способные к проектированию, в т.ч.
в изменяющихся условиях, а также обладающие компетенциями текущего и итогового контроля, оценки и коррекции деятельности.С точки зрения автора, основную роль в организации занимает именно категория рабочих кадров, так как именно рабочие кадры осуществляют трудовую деятельность в материальном производстве с преобладающей долей физическоготруда. Рабочие кадры делятся на две группы (основные – преимущественно занятые в сборочных цехах предприятия, вспомогательные – преимущественно занятые в заготовительных и обслуживающих цехах предприятия) и обеспечиваютвыпуск продукции, ее обмен, сбыт и сервисное обслуживание.В таблице 1.1.2 приведено описание уровней квалификации работников,раскрывающее характер знаний и умений, полномочия и ответственность, основные пути достижения уровня квалификации.
Рабочие кадры являются объектамиуправленского труда руководителей и специалистов организации и выступаютосновными носителями и источниками резервов организации в сокращении долибракованной продукции, сокращении потерь от производственных срывов, ростапроизводительности труда и снижения себестоимости готовой продукции. Такимобразом, от категории рабочих кадров во-многом зависит конкурентоспособностьорганизации на рынке. Соответственно актуальным вопросом для современныхорганизаций и предприятий является вопрос подготовки рабочих кадров.
Диверсификация рабочих мест по уровню требуемой квалификации работников пред-16определяет структуру и уровни отечественной системы образования. Российскаясистема образования складывается на протяжении длительного времени и вбираетв себя опыт и традиции различных экономических, политических, социальных иисторических периодов нашей страны. Главное предназначение системы образования – своевременное обеспечение национальной экономики квалифицированными специалистами в нужном количестве и соответствующих требованиям работодателя по уровню квалификации.
Таким образом, систему образования можно обоснованно рассматривать как систему подготовки кадров. В соответствии сп. 4 ст. 10. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» выделены следующие уровни образования (Рисунок 1.1.2).Рисунок 1.1.2 – Уровни образования в Российской ФедерацииИсточник: 37Подготовка рабочих кадров в России подразумевает реализацию образовательных программ, обеспечивающих уровни квалификации 1-6 (Таблица 1.1.2),т.е. образовательных программ подготовки квалифицированных рабочих (служащих) и образовательных программ подготовки специалистов среднего звена.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
