Диссертация (1152456), страница 18
Текст из файла (страница 18)
«Если в странебольше людей с предпринимательскими ценностями, в ней будет и большелюдей, демонстрирующих предпринимательское поведение»1. Разный уровеньпредпринимательской активности объясняется общественными различиями всоциальномстатусепредпринимателей,вниманием,котороеуделяетсяпредпринимательству в образовательной системе, налоговыми стимулами дляпредпринимательства.1Davidsson P. Culture, structure and regional levels of entrepreneurship // Enterpreneurship andRegional Development. – 1995. – 7. – Р. 41-62.106На уровне хозяйствующего субъекта поддержка предпринимательстванаправлена на создание новых рабочих мест, качественный устойчивый ростсуществующих предприятий, включающий в себя такие элементы как наличиечеловеческого, интеллектуального, финансового капитала, качество рабочейсилы, технологический потенциал.В свою очередь, адаптация предпринимательской структуры к внешнейсреде предполагает формирование стратегии фирмы, целей и инструментов ихдостижения, системы оценки результатов, механизмов обучения.Для решения задач внутренней интеграции предпринимательская культурапредполагает наличие определенного благоприятного влияния и со сторонымежфирменной инфраструктуры предпринимательства.
Деловая среда бизнеса иего социальная ответственность формируется на уровне бизнес-единиц, в связи счеморганизационнаяикорпоративнаякультурадолжныучитыватьположительный характер выполнения работ и качество оказываемых услуг.На низком уровне находится у предпринимателей доверие к государству, всвязисчемруководителикомпанийредкообращаютсякизучениюгосударственных, региональных и муниципальных программ по поддержкесубъектовмалогоисреднегопредпринимательства,необращаютсякинституциональным формам поддержки вовсе. Однако проблема заключается, втом числе, и в самих технопарках и бизнес-инкубаторах, не выполняющихполноценно возложенные на них обязанности.На рисунке 3.2 представлен унифицированный комплекс инструментов,направленныйнаосуществлениеосновополагающихпринциповпредпринимательской культуры и повышение ее качеств, таких как укрепление иразвитие отношений собственности, совершенствование системы управленияресурсами компании, вложение средств в развитие человеческого капиталакомпании,развитиевоспроизводственногоиинновационногопринциповраспределения дохода, повышение степени социальной и экологическойответственности перед обществом.107Включение курсов по предпринимательской культуре вобразовательные программы школ, колледжей, вузов,институтов поддержки10-11 класс: «Основы, нормы иценности предпринимательскойдеятельности»Колледжи: «Введение впрофессиональноепредпринимательство и культуру»Вузы: «Предпринимательство какпрофессия и профессиональнаякультура»Институты поддержки: «Профессиональныепредпринимательские компетенции сэлементами GSERCIVA»Непрерывное образованиеПовышение степени доверия предпринимателей к государствуТрансформация технопарков и бизнес-инкубаторовПовышение имиджа бизнеса посредством СМИНИИ «Профессиональное предпринимательство»Социальная реклама предпринимательстваВключение в инфраструктуру консалтинговых фирмЕдиный портал безвозмездных консультаций предпринимателейРейтинг институциональных форм поддержки бизнесаПредпринимательская культураРисунок 3.2 – Комплекс инструментов, направленных на повышение качества предпринимательской культуры (на основепредложенных ранее авторских принципов формирования предпринимательской культуры)Источник: составлено автором.108Рассмотрим представленный на рисунке 3.2 комплекс более подробно.1.
По нашему убеждению, предпринимательская культура, в том числе,формирование предпринимательства как профессии, позитивное отношение кпредпринимательству, должны закладываться в обществе, начиная с системысреднего общего образования. Для учащихся 10-11 классов может быть внедрен вобразовательнуюпрограммукурс«Основы,нормыиценностипредпринимательской деятельности». Если ученик продолжил обучение вколледже, то у него должны формироваться первые профессиональныепредпринимательскиекомпетенциипосредствомкурса«Введениевпрофессиональное предпринимательство и культуру».Университетскаягосударственногосреда,несмотряобразовательногонастандартаотсутствиепофедеральногопредпринимательству,формирует ряд предпринимательских компетенций по направлениям подготовки«Менеджмент» и «Экономика».
Однако согласно данным исследования GUESSS(Глобальное исследование предпринимательского духа студентов), порядка 60%опрошенных студентов российских вузов признали, что во время обучения у нихне было ни одного курса по предпринимательству вообще, а остальным 40%предлагалсялишьодинкурсповыбору1.Необходимообучениепредпринимательству по всем направлениям подготовки, в том числе, приподготовкеспециалистоввсферегосударственногоимуниципальногоуправления с целью сокращения разрыва между государственными институтамиподдержки предпринимательства и потребностями бизнеса.В настоящий момент «актуальная практика обучения предпринимательствув российских образовательных организациях пока представлена наработкамиотдельных колледжей и университетов»2.
Проблема также заключается в том, чтопредпринимательство в России по-прежнему не является профессией. В 2014Глобальное исследование предпринимательского духа студентов. Национальный отчет.Россия2013/2014[Электронныйресурс].–Режимдоступа:http://gsom.spbu.ru/files/guesss_2013_rus.pdf2Предпринимательское образование в России и за рубежом: история, содержание, стандарты,качество: монография / под обшей редакцией Ю.Б. Рубина.
– М.: МФПУ Синергия», 2015. – С.9.11092015 году Национальная ассоциация обучения предпринимательству завершиларазработку проектов базовых нормативно-методических материалов, которыемогут быть положены в основу образовательных стандартов и/или программбакалавриатапопредпринимательствудляроссийскихобразовательныхорганизаций.В 2017 в федеральные государственные образовательные программысреднегопрофессиональногообразованиябыловнесеноформированиепредпринимательской компетенции. Заметим, что формирования только однойпредпринимательскойкомпетенциинедостаточно.Необходимосозданиепрограмм, способных обучить целой системе профессиональных компетенций,учебных центров и институтов, занимающихся обучением предпринимательству.СостоялосьтакжеобсуждениепроектаФункциональнойкартыПрофессионального стандарта предпринимателя1, который, в частности, включаетследующие обобщенные трудовые функции предпринимателя:создание бизнеса;ведение бизнеса;развитие бизнеса;прекращениеучастиявпредпринимательскойдеятельностиидобровольный выход из бизнеса;обеспечение выполнения других обобщенных трудовых функций(обеспечение конкурентоспособности и конкурентной устойчивости собственногобизнеса;обеспечениебезопасностисобственногобизнеса;обеспечениемаркетинга результатов и ресурсов собственного бизнеса; обеспечение правовойдисциплины внутри собственного бизнеса).Отметим,чтовпрофессиональномстандартепредпринимателяприсутствуют такие трудовые действия как «формирование внутрифирменной(организационной) культуры бизнес-единицы», «обеспечение положительногопсихологическогоклиматавколлективебизнес-единицы»,«построениеПрофессиональный стандарт предпринимателя [Электронный ресурс].
– Режим доступа:http://www.ruaee.ru1110внутреннего и внешнего имиджа бизнес-единицы», «построение положительногозапоминающегося бренда новой ценности», «выполнение социальных и иныхдоговорныхобязательств»,«обеспечениевыполненияобязательствпередгосударством и обществом» и другие. Таким образом, определенные действия поформированию профессиональных предпринимательских компетенций ведутся.На наш взгляд, с целью формирования знаний, умений и навыков в вузахнеобходима работа в формате «learning by doing», в том числе посредствомработы с кейсами на тему предпринимательской культуры и бизнес-этики.2.
Необходима трансформация технопарков и бизнес-инкубаторов попринципу западных университетов и с обеспечением предпринимателейзакрепленныхкультурызанимифункциями.предполагаетобучениеФормированиекультурепредпринимательскойсамихсотрудниковинституциональных форм поддержки, в том числе с помощью курса«ПрофессиональныепредпринимательскиекомпетенциисэлементамиGSERCIVA».3. В число институтов поддержки субъектов малого и среднегопредпринимательстваможетбытьвключенконсалтингкаквидпредпринимательской деятельности, основанный на оказании профессиональнойпомощи предпринимателям по различным вопросам хозяйственной деятельности.Однако консалтинг в данном случае должен быть высококвалифицированным иотвечатьпотребностямконсультантовтакжепредпринимателей.будетВосуществлятьсяэтойсвязи,посредствомподготовкасистемыпрофессионального образования.4.
Для государственных и региональных органов власти, органов местногосамоуправления, предприниматели выступают в качестве объектов управления ирегулирования, надзора за соблюдением законодательства, контроля соблюденияправ потребителей и наемных работников, а также как источник поступленияналогов и иных финансовых средств в федеральный бюджет, региональные иместные бюджеты. По мнению государственных органов, в отсутствие такогоконтроля или при его ослаблении предприниматели, преследующие, по их111мнению, корыстные интересы, немедленно превратятся в мощную негативнуюсилу по отношению к обществу.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
