Главная » Просмотр файлов » Соловьев А.И. Политология. Политическая теория, политические технологии (2003)

Соловьев А.И. Политология. Политическая теория, политические технологии (2003) (1152145), страница 40

Файл №1152145 Соловьев А.И. Политология. Политическая теория, политические технологии (2003) (Соловьев А.И. Политология. Политическая теория, политические технологии (2003)) 40 страницаСоловьев А.И. Политология. Политическая теория, политические технологии (2003) (1152145) страница 402019-07-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 40)

Причем даже закрытые элиты так или иначеобновляются под влиянием социально-экономических сдвигов, фор­мирования новых групп влияния, перемещения богатства из однихрук в другие и т.д. Приход к власти тех или иных людей может изме­нить характер самой власти, в корне изменить деятельность государ­ственных органов, отношения государства и общества.Отбор элитарных кругов и лидеров обычно проходит в остройконкурентной борьбе представителей различных сил, стремящихсязавоевать поддержку населения. Сбои в этом важнейшем для обще­ства процессе приводят к отбору нерепрезентативных (неадекватнопредставляющих интересы населения) лиц, временщиков, не подго­товленных к осуществлению должных функций и ориентирующихсялишь на узкокорыстные цели в сфере власти.В целом политическая теория описывает два класса способов рек­рутирования (отбора) лидеров и элит.

Это — универсальные способы,а также применяемые в отдельных странах в зависимости от характерасложившихся в них политических систем. Среди общих способов ис­следователи выделяют в основном два принципиально различающих­ся способа, или метода — гильдийский и антрепренерский.Первый из них, гильдийский, характеризует систему в основномзакрытого от общественности способа отбора руководящих кадров, вкоторой важнейшую роль играют заранее определенные критерии,правила и процедуры отбора. По сути это бюрократическая системаселекции кадров, предполагающая множество институтов фильтра­ции претендентов на руководящие посты, иерархичность, протекци­онизм, медленный, эволюционный путь движения наверх.

Напри­мер, в советской системе весь отбор кадров был именно таким. Тамбыли заранее известны необходимые требования для продвиженияво власть: социальное происхождение, необходимость опыта хозяй­ственной работы, партийное образование, работа в провинции и т.д.При этом в качестве потенциального резерва для элитарного отборарассматривались в основном члены партии, большое внимание уде­лялось национальности претендентов, наличию родственников заграницей и т.д.Второй метод, антрепренерский, представляет собой по преиму­ществу способ демократического отбора элит, при котором оценкакачеств претендентов зависит от общественного мнения и выполне­ния известных процедур (выборов). При этом статусные свойства лю­дей не играют здесь особой роли.Каждый из названных способов рекрутирования лидеров и элитимеет свои достоинства и недостатки.

Даже бюрократизм и закры14710*тость гильдийской модели обладают рядом преимуществ за счет сво­ей легальности, прогнозируемости и формализации. Как подчерки­вал французский социолог П. Бурдье, там, где критерии профессио­нального отбора менее всего формализованы, там возникают пред­посылки олигархиизации элиты. Именно они предупреждают отбор вэлиту претендентов на принципах землячества, родства, дружбы иликлиентелы (В. Рейнхард).Наряду с этими методами отбора в каждой стране могут склады­ваться и национальные, присущие только ей и соответствующие осо­бым политическим условиям механизмы отбора и выдвижения лю­дей в структуры власти. Например, в конце 80-х — начале 90-х гг.в России действовал целый ряд таких механизмов, одни из которыхобеспечивали так называемую «смену волн» партийно-хозяйствен­ной номенклатуры у рычагов власти; другие характеризовали про­цесс «конвертации» многочисленными носителями партийно-ком­сомольских статусов в обладание собственностью, таким образом онистановились ведущими фигурами в правящем классе; третьи раскры­вали особенности действий региональных элит, делегировавших нафедеральный уровень своих представителей, и т.д.В демократических государствах принципы и методы рекрутиро­вания элит должны стараться учитывать как деловые качества людей,их приспособленность к выполнению сложных общественных функ­ций, так и их моральные качества, препятствующие отрыву целей ихпрофессиональной деятельности от интересов рядовых граждан.Глава7СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ КАК СУБЪЕКТЫ П О Л И Т И К И1.

С и с т е м а с о ц и а л ь н о г о п р е д с т а в и т е л ь с т в аПонятие системысоциальногоГруппы, будучи основным субъектомполитики, обладают сложным и спепредставительствацифическим образом включаются вконкурентные отношения по поводугосударственной власти. В целом понятие «группа» фиксирует сход­ство людей как по врожденным, так и по приобретаемым в процессежизни признакам. При этом, обладая одинаковыми (и в одинаковойстепени) чертами и качествами с другими людьми, каждый человекодновременно принадлежит к разным социальным группам (скажем,в одно и то же время является отцом семейства, членом определен­ной профессиональной, а также национальной группы, жителем того148или иного города и т.д.). В то же время для человека характерна ка­кая-либо наиболее существенная групповая принадлежность, выра­жающая его основные интересы и ценности, отношение к жизни.Люди, живя и воспринимая действительность в соответствии сэтими групповыми нормами и стандартами, вступают в определен­ные конфликтные отношения с представителями других общностей,групп, имеющих иные потребности, взгляды на жизнь, возможностии ресурсы.

Эти межгрупповые отношения, выражая различия междулюдьми по тем или иным признакам, фиксируют тот уровень обще­ственной дифференциации, которая сложилась в каждом конкрет­ном обществе. Как показывает опыт, именно переплетение интере­сов групп, их различные связи и взаимоотношения оказывают суще­ственное воздействие на содержание политических процессов.Однако не все конфликтные отношения между группами могутпроявляться в политической сфере и оказывать влияние на институтывласти. Далеко не каждая группа стремится использовать политичес­кие средства для решения своих проблем, предпочитая строить своиотношения с оппонентами на идеях сотрудничества, взаимопонима­ния или заключения различного рода договоров и сделок.

В ряде слу­чаев стремление включиться в политику для защиты своих интересовсочетается у некоторых групп с неспособностью использовать инсти­туты государственной власти для укрепления своей целостности, за­воевания новых ресурсов или достижения более высокого обществен­ного положения. А в отдельных, например тоталитарных, системахгруппы и вовсе лишены возможности претендовать на политическоеучастие и, как правило, являются объектами, а не субъектами власти.Таким образом, социальная группа с политической точки зре­ния — это только потенциальный субъект отношений в сфере государ­ственной власти. Становление ее реальным, действующим субъектомполитических отношений, практически использующим свои ресурсыв целях изменения характера функционирования государственной вла­сти и управления, представляет собой длительный и сложный про­цесс, который зависит от многих внутренних и внешних для группыпричин.Процессы политического оформления и выдвижения (презентации)групповых интересов в сферу публичной власти, обусловливающие фор­мирование особых институтов и механизмов, которые способны ока­зывать постоянное воздействие на государство в целях соответствую­щего общеколлективным потребностям перераспределения социальныхстатусов и ресурсов, составляют содержание системы социального пред­ставительства.Основными элементами такой системы являются: источники ипричины политического участия; процесс групповой самоорганиза­ции; формирование представительных структур и их взаимодействиес властью.149Наличие источников и причин поли­тического участия групп обусловлехарактером социальной стратификации, которая выражает различиявозможностей, прав и обязанностейлюдей, обусловленных их принадлежностью к конкретным обществен­ным группам.Термин «страта» характеризует группу в качестве единицы ана­лиза социального положения людей.

Под ней может пониматься ус­тойчивая социальная общность, класс или часто складывающаясяструктура совместного действия людей. В основании ее выделения ле­жит тот или иной показатель (общественный ресурс), по которомусравнивается и сопоставляется положение людей в социальном про­странстве. Степень обладания группой теми или иными ресурсами, содной стороны, фиксирует ее положение в обществе (статус), а сдругой — позволяет ранжировать статусы групп, т.е.

дифференциро­вать последние в зависимости от обладания конкретными ресурсами.В силу этого стратификация характеризует общественную дистанциюмежду людьми не только по вертикали (к примеру, между мини­стром и рядовым служащим), но и по горизонтали (между мини­стром и соответствующим ему по рангу генералом). Таким образом,стратификация, фиксируя все реальные отношения равенства и нера­венства людей в конкретном обществе, которые вытекают из зани­маемого группами социального положения, позволяет сопоставлятьгрупповые статусы, права и возможности людей, выстраивать соци­альные иерархии.Социальная стратификация характеризует дифференциацию об­щества, которая складывается под воздействием социально-эконо­мических и всех других отношений и связей.

По мнению В. Парето,социальная стратификация, будучи показателем асимметричности об­щественных отношений и изменяясь по форме, «существовала во всехобществах» и даже тех, которые «провозглашали равенство людей отрождения» . При этом содержание стратификации всегда определя­лось и определяется до сих пор во взаимодействии двух основныхсоциальных тенденций: к расслоению населения и к его преодоле­нию. Как писал социолог П.

Сорокин, «в любом обществе в любыевремена происходит борьба между силами стратификации и силамивыравнивания» .Идеи дифференциации общественного положения людей имеютдолгую историю. Так, одним из первых ученых, который «мыслил втерминах классов» (Поппер), был Платон, констатировавший рас­слоение людей на богатых и бедных и полагавший, что правильноеСоциальнаястратификация:сущностьи отличительныеособенностин 04344434 4150Рагего V. Тгаке д е эосюкдао га1е. Р., 1919.

Уо1. 1. Р. 613.Сорокин П. Человек, ц и в и л и з а ц и я , о б щ е с т в о . М . , 1992. С. 334.государство должно иметь другую дифференциацию: чиновников,правителей и воинов. В XVII в. А. Смит, Э. Кондильяк и ряд другихэкономистов и историков ввели в научный оборот понятие «класс»,которое К. Маркс и Ф. Энгельс впоследствии жестко связали с про­изводственными отношениями. М. Вебер же, полагая, что только эко­номические критерии слишком узки для анализа социального поло­жения людей, предложил рассматривать более широкий круг источ­ников неравенства: богатство, определяющее положение социальнойгруппы в зависимости от величины присваиваемых ею благ (в связи счем он выделял «имущие» и «приобретающие классы»); престиж, вы­ражающий принятые в обществе оценки и стандарты относительнопредпочтительного образа жизни того или иного слоя; власть, харак­теризующую способность различных групп оказывать преимуществен­ное воздействие на сферу управления, сущность общества в усиле­нии разнообразия.В дальнейшем в соответствии с пониманием неизменного усиле­ния разнообразия общества, повышения его «социальной гетероген­ности» (Г.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
32,71 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6461
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее