Диссертация (1150995), страница 6
Текст из файла (страница 6)
приложение). Из числа опрошенных представителей предприятий иорганизаций не прибегали к обращению в службу занятости только 4%, а 56%респондентов обращаются в службу занятости часто. Обращение в кадровые29агентства в Вологодской области является менее популярным инструментомсреди работодателей, к нему прибегали менее половины опрошенных.Рольцентровтрудоустройствавыпускниковприучрежденияхпрофессионального образования в трудоустройстве молодых специалистовзначительно выше.
Помощью образовательного учреждения в поиске первойработы успешно воспользовались 12% респондентов.Сотрудничество с центрами содействия трудоустройству учрежденийпрофессионального образования как инструмент подбора квалифицированныхкадров регулярно используют 14% респондентов из числа работодателей. Вбольшей степени данный инструмент используется представителями организацийздравоохранения.Около трети опрошенных нашли первую работу самостоятельно пообъявлению в сети интернет, СМИ или непосредственно обратившись кработодателю. При этом 7% респондентов были приглашены работодателем напервую работу после окончания обучения.Большинство респондентов (49%), однако, нашли первую работу спомощью родителей, друзей, знакомых.
Популярность неформальных способовпоиска работы характерна как для Вологодской области, так и для России вцелом. По последней информации, предоставляемой Территориальным органомФедеральной службы государственной статистики по Вологодской области долябезработных, использовавших при поиске работы обращение к друзьям,родственникам, знакомым, составляла в 2012 году 59,3% [99]. По даннымРосстатана2012-2013гг.даннымспособомпользуютсяоколо60%безработных [105].При непосредственном взаимодействии продавцов и покупателей на рынкетруда основным индикатором востребованности той или иной профессии и,соответственно, ориентиром для молодого специалиста служит заработная плата.Однако в России оплата труда в большей мере определяется общим состояниемотрасли, или даже финансовыми результатами конкретного предприятия, чемпрофессионально-квалификационной принадлежностью работника.
В частности,30по данным выборочного обследования, проведенного Федеральной службойгосударственной статистики, средняя начисленная заработная плата специалистовв строительстве на 31% выше, чем в сфере обрабатывающих производств, и в 2раза выше, чем в сфере образования [105] (рисунок 1.3).4000035000ОбразованиеЗдравоохранениерубПредоставление прочих услуг30000Добыча полезных ископаемых25000Гостиницы и рестораны20000Обрабатывающие производстваПроизв-тво и распр. электроэнергии, газа и воды15000Торговля10000Научные исследования и разработки5000Операции с недвижимостьюТранспорт и связь0СтроительствоРисунок 1.3 Средняя начисленная заработная плата специалистов по видам экономическойдеятельности за октябрь 2011 годаТакая модель формирования заработной платы приводит к увеличениюструктурных диспропорций на рынке труда и общей несбалансированностиэкономики.
Данное положение подтверждает и тот факт, что именно низкуюзаработную плату выделяют выпускники и студенты вузов в качестве второй позначимости проблемы, связанной с трудоустройством.Эффективность функционирования механизма компенсации в целом можноопределить через сопоставление основных критериев выбора места работы спозиции работодателя и соискателя (таблица 1.).Таблица 1.1Рейтинг критериев выбора места работы молодыми специалистами по оценкам работодателей ирезультатам опроса студентов и выпускниковМесто в рейтинге по оценкамМесто в рейтинге поКритерийвыпускниковоценкам работодателейуровень заработной платы12возможность карьерного роста26возможность самореализации44стабильность, социальные31гарантии31КритерийМесто в рейтинге по оценкамвыпускников5Место в рейтинге пооценкам работодателей3атмосфера в коллективепрестиж места работы или65должностиИсточник: рассчитано автором по данным социологического опросаОсновным критерием при выборе места работы для большинстваопрошенных студентов и выпускников является уровень заработной платы, навтором месте находится возможность карьерного роста и возможностьсамореализации на третьем.
По мнению большинства опрошенных работодателей,определяющим критерием при выборе соискателем работы в представляемой имиорганизации будет стабильность, социальные гарантии. Таким образом, наданном этапе проявляется разрыв между компенсацией за труд, предлагаемойработодателем, и образом компенсации, представлением, сформированнымсоискателем.Задачи согласования профессионального образования с потребностямиэкономики насреднесрочнуюперспективу решаютсянауровнесферыпрофессионального образования.
В данном контексте необходимо подробнеерассмотретьподготовки.практическуюсоставляющуюПроизводственнуюпрактикувопроцессавремяпрофессиональнойобученияпроходилиабсолютное большинство (79%) опрошенных студентов и выпускников. Однакоприэтом5%респондентовсзаконченнымвысшимобразованиемпроизводственную практику не проходили. Большинство (86,5%) респондентов,проходивших производственную практику, считают ее полезной. Примернополовина отмечает, что практика дала им представление о будущей работе ипрофессиональные навыки, которых не получить при занятиях в аудитории(рисунок 1.4).3260%представление о будущей работе50%профессиональные навыки, которых неполучить при занятиях в аудитории40%полезные знакомства30%определенность в будущем месте работы20%практика позволила убедиться вошибочности выбора профессии10%практика была формальной0%Рисунок 1.4 Распределение студентов и выпускников по ответу на вопрос «Что Вам далапроизводственная практика?»Полезные знакомства в результате прохождения практики приобрели 28%опрошенных, а 17% получили определенность в будущем месте работы.
При этом6% респондентов прохождение производственной практики позволило убедитьсяв ошибочности выбора профессии, а 14% опрошенных отмечает, что практикабыла формальной. При этом доля опрошенных, считающих, что практика быласовершенно бесполезной составляет всего 5%.По данным опроса в различных программах стажировок участвовали 44%студентов и выпускников области, при этом 16% респондентов проходилистажировку по собственной инициативе.В организации практик, стажировок в той или иной степени участвуют 63%опрошенных представителей предприятий и организаций, а 16% из нихиспользуют данный инструмент подбора квалифицированных кадров часто.Наиболее в организацию практик,предприятийиорганизацийстажировок вовлечены представителисферыздравоохранения,образованияиобрабатывающих производств.
Среди них данный инструмент используют часто36%, 25% и 21% опрошенных соответственно.Формированиекадровогорезервакакинструментподбораквалифицированных кадров используют более половины респондентов из числаработодателей. Данный инструмент наиболее задействован в обрабатывающих33производствах, в той или иной степени его используют 89% опрошенных даннойсферы.Треть опрошенных представителей предприятий и организаций какинструмент подбора квалифицированных кадров используют экскурсии и встречисо студентами.
В большей степени к данному инструменту прибегаютпредставители организаций здравоохранения, среди которых 55% используют егочасто.С 2004 года в Вологодской области издается справочник «Лучшиевыпускники», экземпляры которого рассылаются в кадровые агентства и вкрупные предприятия. Однако насколько данные инструменты действительноспособствуют эффективной занятости квалифицированной молодежи оценитьдостаточно сложно.Профессиональное самоопределение происходит, в основном, на уровнешколы. Согласно данным опроса 58% респондентов определились с выборомспециальности в старших классах, а 11% еще раньше.
При этом 10% опрошенныхсделали профессиональный выбор уже после окончания школы (был перерыв годилибольшедляпринятиярешения),а22%определилисьсосвоейспециальностью лишь по факту поступления. Основными задачами на данномэтапе, как было сказано выше, является предоставление информации обимеющихся профессиях, их соотношении со специальностями и направлениямиподготовки и об условиях получения профессионального образования.
Если совторой задачей институт школы в России справляется более или менее успешно,то в реализации первой существуют серьезные пробелы. В частности,профориентационные тесты на базе школы и отдельные уроки, посвященныевыбору будущей профессии, проводились во время учебы в старших классахболее половины студентов и выпускников Вологодской области. Во встречах спредставителямивузовучаствовали35%опрошенных,вовстречахспредставителями учреждений среднего профессионального образования – 17%.Однако только 11% респондентов принимали участие в экскурсиях и встречах спредставителями предприятий и организаций. При этом в организации экскурсий34и встреч со школьниками (профориентационных мероприятий) задействованытолько30%опрошенныхработодателей.Преимущественно,данныминструментом пользуются организации сферы здравоохранения и образования.Для проверки гипотезы о наличии связи между временем выбораспециальности и участием в профориентационных мероприятиях использовалсякритерий χ2, позволяющий провести сравнение наблюдаемых и ожидаемых частотвстречаемости качественных оценок по группам.
В случае если рассчитанноезначение χ2 больше критического, то с определенной степенью вероятностипринимается гипотеза о наличии связи в распределении рассматриваемых групп.В данном случае статистически значимой связи между временем выбораспециальности и участием в профориентационных мероприятиях не наблюдается(таблица 1.2).Таблица 1.2Взаимосвязь времени профессионального самоопределения и профориентационныхмероприятийЭмпирическое иФакторытеоретическоезначение χ2участие в профориентационных тестах и уроках на базе школы2,5<χкрит(5,99)участие во встречах с представителями вузов, экскурсиях по вузам1,17<χкрит(5,99)участие в днях открытых дверей в вузах1,5<χкрит(5,99)участие в ярмарках вакансий1,35<χкрит(5,99)участие в экскурсиях и встречах с представителями предприятий и0,11<χкрит(5,99)организацийИсточник: рассчитано автором по данным социологического опросаСамистудентыивыпускникитакжеоцениваютвлияниеданныхмероприятий на профессиональный выбор как низкое.В результате самыми значимыми критериями при выборе специальностистановятся ее престиж и репутация образовательного учреждения.
Содержаниебудущей работы вообще не принимали во внимание 35% респондентов, а спрос напрофессию со стороны работодателя не учитывался практически половинойопрошенных (подробнее см. [59]).35Система образования и рынок труда в Вологодской области и в России вцелом функционируют обособленно, и после окончания высшего учебногозаведениявыпускникуприходитсятратитьзначительныеусилиянапереориентацию и адаптацию к условиям рынка и реальной трудовойдеятельности.Изученные статистическими методами закономерности позволяют намконкретизировать комплекс текущих задач по развитию и совершенствованиюмеханизмов,направленныхнасогласованиесистемыобразованияспотребностями экономики.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
