Диссертация (1150971), страница 15

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

При проработкесайта, предназначенного для сбора средств, вуз может быть нацелен нетолько на непосредственно сбор финансовых ресурсов, но и на поискединомышленников и формирование партнерских отношений. Добровольныедонорымогутпривлекатьсякакдляфинансированияобученияикомпенсации затрат по кредитам наиболее одаренных учащихся, так и дляреализации иных научных, коммерческих или инновационных проектов вуза,в том числе, и с привлечением одаренных учащихся.На краутфандинговой платформе могут быть оглашены требования,предъявляемые к учащимся, которые могут претендовать на получениекомпенсации затрат на обучение, в том числе и осуществленных попрограмме образовательного кредитования, или на мотивационную выплату.Тем самым, доноры будут способны вкладывать средства в фонды тех вузов,которые развивают в своих учащихся наиболее ценные качества испособности, привлекают их к реализации наиболее привлекательныхнаучных и инновационных проектов, и осуществляют наиболее ценныеразработки.

Результаты научной, социальной и инновационной деятельностистудентов,получившихкомпенсационныевыплатыранее,могутвыкладываться на платформе для ознакомления потенциальных доноров.Применение технологии краутфандинга позволяет объединить усилия,средства и интересы огромного числа людей и компаний (как российских,так и иностранных). Потенциальные доноры, участвуя в совместномфинансировании конкретных образовательных программ и учащихся, смогутнаправлятьподготовкуспециалистоввсоответствиестекущимипотребностями рынка труда. Кроме того, инвесторы смогут получатьопределенную отдачу от своих вложений в перспективные научные иинновационные проекты вуза, реализованные, в том числе, и с участиемстудентов.

Тем самым, данная технология может применяться вузом нетолько для сбора средств в фонд компенсации затрат на кредитование и80поощрения учащихся, но и для финансирования иных перспективныхпроектов.Подобные электронные площадки могут служить и для привлечениязаинтересованныхлицикомпанийксотрудничествуврамкахстратегических союзов и осуществления совместных инновационныхпроектов. Тем самым, привлеченные через краутфандинговые платформылица и компании, могут быть нацелены на получение доходов от своейинвестиционной деятельности или получения иных привлекательных для нихрезультатов вложений. Например, через краутфандинговые платформы могутоказываться консультативные услуги, оказываемые сотрудниками илиучащимися вуза, осуществляться переговорная деятельность о проведенииразличных научных мероприятий и исследований на базе привлеченного спомощьюплатформыдонора.Можнотакженаэтихплатформахорганизовывать всевозможные конкурсы по заявкам крупных корпоративныхдоноров. В рамках такого конкурса донор может предложить решитьсложную исследовательскую задачу или определенную практическуюпроблему, требующую нетипового решения.

Размер премии при этом долженбыть объявлен заранее, и это должна быть дополнительная по отношению каккумулированной всеми участниками сумма средств. Решение поставленнойзадачи может быть дано как отдельным учащимися или сотрудникам вуза,так и группам, объединившимся для осуществления данного проекта.Полученные решения оглашаются к определенному моменту времени, иорганизатор конкурса выбирает из них наиболее приемлемое для нихрешение.Темсамым,технологиякраутфандингапозволитобъединитьмеханизмы компенсации затрат по образовательному кредитованию иформирования стратегических союзов и иных форм партнерства вуза, в томчисле и для осуществления совместной инновационной деятельности иликоммерциализации инновационных разработок сотрудников и учащихся вуза.Посредствамтехнологиикраутфандингамогутосуществлятьсяи81фандрейзинговые проекты вуза, так как эта технология позволяет расширитьохват потенциальной аудитории спонсоров и партнеров вуза.Применение указанных финансовых механизмов требует определенныхорганизационныхизмененийввузах,таккакподдержкаработыкраутфандинговой платформы, осуществление привлечения и укреплениясвязей с партнерами и иные формы взаимодействия с потенциальнымидонорами вуза требует существенных усилий и затрат времени со сторонысотрудников вуза.

Перекладывание в качестве общественного порученияобязанностей по осуществлению всех этих работ на преподавателей вуза непредставляется целесообразным, так как уровень их мотивации будет невысок, а эта работа будет отрывать преподавателя от выполнения иныхважных проектов и задач. Тем самым, либо необходимо создаватьспециализированные службы сопровождения подобных проектов, либофинансироватьзатратыпреподавателей,участвующихвподобнойдеятельности, причем не разово, а систематически, и размеры выплат заработу в таких проектах должны быть заранее оглашены всем сотрудникамвуза.Применение новых финансовых механизмов поддержки деятельностивузавусловияхглобализациипотребуетотнегосущественныхорганизационных изменений, так как сложившаяся структура типичногороссийского вуза отличается косностью и низкой скоростью реакции нареализуемые в разных подразделениях вуза проектыи изменения.Организационные изменения должны охватывать систему распределения иучета обязанностей работников, а также систему мотивации труда.

Внастоящее время в большинстве образовательных организаций в лучшемслучае четко прописаны те показатели деятельности персонала, которыесчитаются недопустимыми и могут быть причиной отказа в контракте илиужесточения условий контракта на следующий период времени. В то жевремяникакойрегламентацииуспешнойдеятельностисотрудника,направленной на повышение конкурентоспособности вуза, осуществляемой82сверх существующего учебного поручения работника, в организациях, какправило, нет.Темсамым,отношениявузаработодателяисотрудникарегламентируют, в лучшем случае, только учебную деятельность, причемтолько бюджетную. Фактически все остальные виды деятельности вуза, ролькоторых в условиях глобализации значительно возросла и которые сильновлияют на глобальную конкурентоспособность вуза, юридически неявляются обязательными для персонала.

С другой стороны, эти порученияинкриминируются сотрудникам к выполнению чаще всего на безвозмезднойоснове или, в лучшем случае, с обещанием премирования неопределенногоразмера.Темсамым,отсутствиечеткогорегламентадолжностныхобязанностей сотрудников полифункционального вуза при отсутствиирегламента финансовых вознаграждений сотрудников за выполнение тех илииных видов работ приводит к формальному выполнению этих требований инизкойрезультативностипроектов,важныхсточкизренияконкурентоспособности вуза и, прежде всего, глобальной.Следовательно,перспективныминструментомизмененийсовременного вуза в условиях глобализации может стать механизмвнутреннейоценки.Врамкахданногомеханизмапредполагаетсяпредставить вуз как взаимозависимую структуру процессов деятельности,напрямуюнесвязаннуюссуществующимивнемструктурнымиподразделениями. Участие в реализации каждого процесса, вклад каждогоучастника и результативность отдельных операций и процесса в целомдолжны иметь четкую оценку, используя которую можно было бы начислятьзаработную плату сотрудников вуза.

В этом случае каждый работник сможетсамостоятельно отслеживать оценочные коэффициенты и их изменение исможет мотивированно направлять свои усилия на реализацию именно техзадач, которые с его точки зрения справедливо оплачиваются. Важно, чтопри информационной открытости процесса, будут сведены на нет возможныеконфликты между подразделениями или отдельными сотрудниками, не83понимающими, почему тот или иной человек, или подразделение получилиболее высокие доходы.бизнес и социальные структурыбанкидепозиткредитныепрограммыкраутфандинговая платформапартнеры и донорыучредители, эксперты, наблюдателифонд кредитованияэндаумент-фондпроектные фондыФинансовые активы вузапопадание в глобальные рейтингивнебюджетучебнаянаучнаяинновационнаякоммерческаямаркетинговаявзаимодействие с партнерамифандрейзинговаяэкспертнаяПроцессы деятельности вузапроектпроектыпроектпроектперсонал вузасистема внутренней оценкиучащиесябюджетсистема конкурсов и грантовРисунок 1.

Механизмы привлечения, накопления и распределенияфинансовых средств между процессами деятельности вуза и их участникамиПрименениеоценкипроцессоворганизационно-финансовогопотребуетреализациимеханизмасистемывнутреннейинформационнойподдержки деятельности вуза, в которой осуществлялась бы фиксация всехвыполненных типов работ, осуществлен учет вклада каждого участника,результатов каждого процесса и их влияния на конкурентоспособность вуза.Информационнаясистемадолжнаосуществлятьнетолькоучетосуществленных работ и их результатов, но и давать ссылки на эти проекты ирезультаты, чтобы все желающие могли самостоятельно убедиться в их84состоятельности.

Для выбора перспективных проектов, способных повлиятьна глобальную конкурентоспособность вуза, могут быть осуществленывнутренние конкурсы, в том числе и с привлечением внешних экспертов, врезультате которых будут осуществлены трансферты средств на ихподдержку.Финансовые взаимоотношений и взаимосвязи внутри вуза и вуза с егофинансовыми партнерами показаны на рисунке 1.Предложенный комплекс организационнофинансовых механизмовпозволит вузу осуществлять сбор и накопление финансовых средств с цельюфинансирования важных с точки зрения глобальной конкурентоспособностивуза процессов, проектов и программ. Комплекс позволяет осуществлятьпостоянный мониторинг реализуемых внутри структуры вуза проектов повсемвостребованнымвсоответствиесдостижениемглобальнойконкурентоспособности направлениям деятельности вуза, отбирать тепроекты, которые в наибольшей степени способствуют достижениюустойчивых конкурентных преимуществ и показателей, отвечающих запопадание вуза в глобальные рейтинги.

С помощью данного комплексамеханизмов вуз способен осуществлять адресную мотивацию персонала иучащихся,реализующихперспективныепроектыпоразличнымнаправлениям обеспечения глобальной конкурентоспособности вуза, в томчисле осуществлять финансовую поддержку талантливых студентов ипередовых сотрудников, осуществляющих разработку, коммерциализацию итрансферт инноваций вуза.

Характеристики

Список файлов диссертации