Диссертация (1150971), страница 28

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 28)

// Университетское управление: Анализ и практика. 2 006. № 3. С. 92.153154Индия1963 г.образования.Предоставляются ВУЗам Южно-Африканскимфондом Высшего Образования (TertiaryEducation Fund of South Africa, TEFSA),финансируемым правительством. Вузы, наоснове полученных инструкций предоставляюткредит студенту.образования, Сумма займа зависит от размерасемьи;расстояния до ВУЗа и числародственников, уже получающих высшееобразование.Выплаты по кредиту начинаются, когдавыпускник находит постоянную работу сполной занятостью и его годовой заработокпревышает 26 300 R, и составляют 3 – 8%процентов дохода.

Ставка – нулевая ставкареального процента + 2%.Льготный период – период обучения.Высокая академическая успеваемость приводитк списанию 40% ссуды.НациональнаяСистемаОбразовательныхкредитов, The National Loans ScholarshipScheme.Цель кредита – покрытие расходов на обучениеи проживание.Цель системы – сглаживание социальногонеравенства; большая доступность высшегообразования; переложение части бременифинансирования на частный сектор.102Средства предоставляются правительством,займ выдается студентам через ВУЗы.Поручителями по займу выступали родители.Для получения необходимы, во-первых,нормальная успеваемость; во-вторых, доходродителей, не превышающий 25 000 Rs103 втретьих, отсутствие других грантов истипендий.Срок начала выплат по займу один год посленачала получения студентом доход или 3 годапосле окончания учебы (в зависимости от того,что наступит раньше).Ежемесячные выплаты составляют 17% – 20%Как утверждается исследователями, своих целей Индия не выполнила: доступность высшего образования возросла незначительно, зато долягосударства в финансировании сферы образования возросла.

Источник: Johnstone B. (2003). Higher Education Finance and Accessibility – Tuition Fees andStudent Loans in Sub Saharan Africa. http://www.gse.buffalo.edu/org/inthigheredfinance/Johnstone%20Africa%20webpage.pdf.103При получении второго высшего образования доход родителей не важен.102154155Кения1995 г.Финляндия1986 г.от месячного дохода, в том числе и длябезработных и домохозяек. Выплаты идут втечение 10 лет.Имеется развитая система списания кредита длялиц, работающих в социально-необходимыхпрофессиях. Так же списывается в случаесмерти студента.104Зачастую, компенсирует некоторую частьЦель – покрытие расходов на обучение и (например, 25%-38%) стоимости обучения.проживание студента.ВыплатысоставляютдополнительныйПредоставляется«Правлениемвысшего подоходный налог (за неуплату штрафуется необразования»(организациясучастием только заемщик, но и работодатель). Ставка –государства)4%.Цель – покрытие оставшихся расходов наобучение (высшее образование в Финляндиибесплатное) и расходов на проживаниестудента.Предоставляются банками.Государство гарантирует возврат кредитов иберет на себя выплату процентов в случаеотсутствия у заемщика работы, прохожденияим военной службы или отпуска по уходу заребенком.Составлено по: Ковцева И.П.

Организационно-экономические механизмы сопровождения деятельности вузов и ихсовершенствование. Дисс. на соискание ученой степени канд. экон. наук: 08.00.05; СПбГУ. – СПб., 2011. – 239 с.Woodhall M. Student loans in higher education. Part 1. Western Europe and the USA. Report of an HEP educational forum. –Paris: International Institute for Educational Planning, 1990. – 83 р.; Woodhall M. Student loans in higher education.

Part 2.Asia. Report of an HEP educational forum. – Paris: International Institute for Educational Planning, 1991. – 100 р.; WoodhallM. Student loans in higher education. Part 3. English-speaking Africa. Report of an HEP educational forum. – Paris:International Institute for Educational Planning, 1991. – 100 р.; Cerdeira L.

Cost-Sharing Policy in the European Higher104Для учителей за каждый год работы списывают 10% займа.155156Education: a Comparative Perspective // Problems of Education in the 21st Cebtury. – 2009. – Vol.15. – Рр. 60- 77; Крухмалёва,О.В. Современные тенденции в получении образовательных услуг // Социс. – 2001. – № 9. – С. 83-88; Спиридонова О.Экономический анализ образовательного кредитования / Государственный Университет - Высшая Школа Экономики.Лаборатория институционального анализа экономических реформ. – М.: ГУ ВШЭ, 2007; Вудхол М. Студенческиекредиты: международный опыт // Университетское управление: Анализ и практика.

– 2006. – № 3. – С. 36-41; Уэббинк Д.Поддержка студентов в Нидерландах. // Университетское управление: Анализ и практика. – 2006. – № 3. – С. 90-93.156.

Характеристики

Список файлов диссертации