Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1150264), страница 19

Файл №1150264 Диссертация (Люминесцентные полиядерные алкинил-фосфиновые d10 комплексы металлов подгруппы меди на основе полидентатных фосфиновых лигандов) 19 страницаДиссертация (1150264) страница 192019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

Комплекс 19 отличаетсяприродойэлектронныхпереходовотостальныхсоединенийс137алифатическими алкинами (кластеры 15–18). S0-S1 и T1-S0 переходы этогосоединения сконцентрированы на орбиталях атомов золота и, в небольшойстепени, на орбиталях фосфиновых лигандов. Сравнение расчетных величинS0-S1 и T1-S0 электронных переходов комплексов 15а и 15б показываетналичие батохромного сдвига полос поглощения и эмиссии при переходе отмономера к димеру. Такой сдвиг в красную область спектра при переходе откластера 15а к соединению 15б наблюдается и в эксперименте.

Данный факт,а также увеличение эффективности люминесценции (квантовый выходдимерной формы в два раза выше, чем мономерной) связаны, по-видимому, сувеличением вклада орбиталей ионов золота в природу возбужденныхсостояний в случае соединения 15б и, как следствие, с увеличениемвероятности синглет-триплетных интеркомбинационных переходов.3.4. Шестиядерные алкинил-фосфиновые кластеры меди(I) наоснове 1,1,1-трис(дифенилфосфино)метана3.4.1. Синтез, определение состава и структуры соединений 20–25Комплексы20–25былиполученыпутемвзаимодействиястехиометричных количеств ацетонитрильного комплекса Cu(I), 1,1,1трис(дифенилфосфино)метана ((Ph2P)3CH) и соответствующего алкина, споследующимдобавлениемдепротонирующегоагента(триэтиламин).Образование кластеров с общей формулой [Cu6(C2R)4{(PPh2)3CH}2][PF6]2 (R =4-X-C6H4 (20–24) и C5H4N (25); X = NMe2 (20), OMe (21), H (22), Ph (23), CF3(24)) протекает в течение нескольких минут, с выходами, близкими кколичественным (91–95% после перекристаллизации, схема 3.4.1).138Схема 3.4.1.

Схема синтеза комплексов 20–25Структура комплексов 21–25 в твердой фазе была установлена методомРСА (рис. 3.4.1, 3.4.2, П.2). Кластеры 21–24 состоят из искаженногооктаэдрическогоCu6кластера,стабилизированноготридентатнымифосфинами. Трифосфины и два алкинильных лиганда координируются по 3типу и занимают четыре грани октаэдра.

Два других алкина связываются сметаллическим кластером по 4 типу, притом ближайшие ионы медикоординируются по 2 типу к π-связям данных лигандов. Все расстояния CuCu в комплексах 21–24 находятся в районе 2.52-2.85 Å, что сравнимо ссуммой Ван-дер-Ваальсовых радиусов этих ионов (2.80 Å) и что говорит оналичие металлофильных взаимодействий между ионами Cu+.Рисунок 3.4.1. Структуры несольватированной формы (22а) и ацетонитрильногосольвата (22в) комплекса 22, полученные методом РСА.

Атомы водорода не отображеныдля простоты визуализации.139Кристаллизация комплексов 21–24 из ацетонитрила (21, 22) либоацетона(22–24)приводиткобразованиюсольватов,посредствомкоординации двух молекул растворителя к ионам меди кластерного ядра (рис3.4.1, П.2). Общий структурный мотив в сольватированных формахкомплексов остается неизменным, сохраняя искаженную октаэдрическуюструктуру Cu6 кластера и типы координации фосфиновых и алкинильныхлигандов.

Длины связей между ионами Cu+ и координированными к нималкинильными и фосфиновыми лигандами в сольватах соединений 21 и 22остаются практически неизменными. Все, кроме двух, расстояния Cu-Cuвнутри кластерного ядра также практически не меняются (изменения неболее чем на 0.1 Å), в сравнении с несольватированными формамикомплексов.

Наиболее заметные перемены возникают в парах контактовCu(1)-Cu(2) и Cu(1)-Cu(3), в которые вовлечены ионы Cu(1), связывающиесяс молекулами растворителя. При координации растворителя, расстоянияCu(1)-Cu(2) несколько удлиняются: с 2.5843 Å в 22а до 2.6425 Å и 2.6708 Å вацетоновом (22б) и ацетонитрильном (22в) сольватах, соответственно. БолеесущественныизмененияпроисходятсосвязямиCu(1)-Cu(3)/Cu(3´).Присоединение ацетона либо ацетонитрила к ионам Cu(1) приводит кзаметному удлинению расстояния Cu(1)-Cu(3) (с 2.7665 Å у формы 22а до3.0597 и 3.081 Å в сольватах 22б и 22в, соответственно), что приводит кисчезновению металлофильного взаимодействия между ними. В тоже время,контакты Cu(1)-Cu(3´) становятся существенно короче, при переходе отформы 22а (2.7368 Å) к сольвату 22в (2.543(3) Å).

Стоит заметить, чтосвязывание молекул растворителя с кластерами 20–24 достаточно слабо, ичто несольватированные формы этих комплексов могут быть легко полученыиз сольватов, посредством высушивания образцов при пониженном давлении(что было подтверждено данными элементного анализа).Структурный мотив комплекса 25 заметно отличается от структурдругих соединений этой серии (рис. 3.4.2). Кластер 25 кристаллизуется в140двух различных формах, в зависимости от используемого растворителя: 25а(P1̄ группа симметрии; форма, полученная из раствора в дихлорметане) и 25б(P21/c группа симметрии; форма, полученная из раствора в ацетонитриле). Вобоих случаях комплекс представляет собой металлический каркас из шестиионов Cu+, с присоединенными к ним двумя трифосфинами и четырьмяалкинильными лигандами.

Каждый фосфин соединяется с тремя ионамимеди(I), которые не образуют, в отличие от аналогов 21–24, близкорасположенных треугольных {Cu3[(Ph2P)3CH]} фрагментов, формирующихискаженную октаэдрическию структуру. Наличие пиридиновых заместителейвалкинильныхлигандахзаметноизменяеттипкоординацииэтихфрагментов, благодаря возникновению дополнительных связей междуионами Cu+ и пиридиновыми атомами азота. Чтобы иметь возможностьобразовывать подобные связи, кластерное ядро комплекса 25 образуетоткрытую структуру и имеет в своем составе только одно эффективноеметаллофильное взаимодействие: между ионами Cu(3)-Cu(3´) (расстояния2.6057(7) Å и 2.6028(9) Å в формах 25а и 25б, соответственно).

Остальныерасстояния Cu-Cu превышают 2.85 Å, что говорит об отсутствии между нимисущественногометаллофильноговзаимодействия.Сточкизренияэнергетического подхода, возникновение связей медь-пиридил компенсируетпотерю в энергии из-за разрыва металлофильных связей внутри Cu6 кластера.141Рисунок 3.4.2. Структура комплекса 25б в твердой фазе, полученная методом РСА.Атомы водорода не отображены для простоты визуализации.Из-за координации 2-этинилпиридиновых лигандов атомами углеродаи азота к ионам Cu+ кластерного ядра в последнем не остаетсякоординационных вакансий для присоединения молекул растворителя, и, какследствие, комплекс 25 не проявляет вапохромных свойств [3, 4].Состав полученных соединений в твёрдой фазе также был подтвержденпри помощи элементного анализа, результаты которого находятся в полномсогласии со структурами установленными методом РСА (глава 2.3.2).ЭСИ+ масс-спектры комплексов 20–25 (глава 2.3.2 и П.3) в качествеосновных сигналов имеют таковые от однозарядных катионов, молекулярныемассы и изотопные распределения которых отвечают ионам состава[Cu3(C2R)2{(PPh2)3CH}]+ (R = 4-X-C6H4 (20–24) и C5H4N (25); X = NMe2 (20),OMe (21), H (22), Ph (23), CF3 (24)), являющихся половинами отсоответствующих молекулярных ионов.

Сигналы двухзарядных катионов[M]2+ также наблюдаются в ЭСИ+ масс-спектрах, их молекулярные массы иизотопные распределения полностью соответствуют молекулярным ионам142состава [Cu6(C2R)4{(PPh2)3CH}2]2+ (R = 4-X-C6H4 (20–24) и C5H4N (25)). Такжев масс-спектрах присутствуют сигналы от ионов [M+PF6]+ и [M+HCO2]+.3.4.2.

Исследование комплексов 20–25 методами ЯМРВ31P ЯМР спектрах (глава 2.3.2, П.4) комплексов 20–25 при 298 Kимеются узкие (20–24) либо широкий (25) синглеты в районе 10.3–5.9 м.д.,которые соответствуют атомам фосфора трифосфиновых лигандов, а такжесептеты при -144.6 м.д. (в растворе CD3CN) либо -144.8 м.д. (в раствореCD2Cl2) от PF6- противоионов. Присутствие только одного сигнала от лиганда(Ph2P)3CH может быть связано с быстрой внутримолекулярной динамикой,связанной, вероятнее всего, с обратимым изменением типа координации(μ3:η2μ3 )алкинильныхлигандов.Отсутствиежесткостикоординационного окружения в растворе приводит к увеличению симметриикомплексов и делает все атомы фосфора трифосфиновых лигандовэквивалентными. Наличие данного процесса видно из измеренных приразличных температурах спектровP ЯМР комплексов 22 и 25.

В случае31кластера 22, узкий синглет (6.7 м.д., температура 298 K) расщепляется, приохлаждении до 193 K, на два уширенных мультиплета, с отношениеминтегральных интенсивностей 1:2 (рис. 3.4.3), что соответствует симметрииструктурного мотива, наблюдаемого в твердой фазе. Структура кластера 25дополнительно стабилизируется посредством координации пиридиновыхзаместителей алкинильных лигандов, что «замораживает» описанные вышединамические процессы и приводит к уширению сигнала в спектре31Р ЯМРпри температуре 293 K (рис. 3.4.3). Этот сигнал, при нагревании раствора до323 K, превращается в синглет при 2.7 м.д. И наоборот, охлаждение образцадо температуры 233 К, приводит к появлению в 31P ЯМР спектре комплекса25 трех мультиплетов, с одинаковыми относительными интегральными143интенсивностями, что полностью соответствует симметрии твердофазнойструктуры этого кластера.Рисунок 3.4.3.

Характеристики

Список файлов диссертации

Люминесцентные полиядерные алкинил-фосфиновые d10 комплексы металлов подгруппы меди на основе полидентатных фосфиновых лигандов
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее