Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1150004), страница 10

Файл №1150004 Диссертация (Синтез и изучение фрагментов РНК-полимеразы вируса гриппа А) 10 страницаДиссертация (1150004) страница 102019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Эти данные позволяютсделать вывод о том, что, вероятно, соединение 4в влияет на ранние стадиижизненного цикла вируса гриппа.Для изучения способности соединения 4в к проникновению в клетки вамид соответствующего пептида была введена флуоресцентная метка спомощьюфлуоресцеин-5-изотиоцианата,62линкеромвыступала6-аминогексановая кислота. Введение флуоресцентной метки практически неотразилось на противовирусной активности изучаемого препарата (4г, таблица7) что свидетельствует о сходстве механизмов действия соединений 4в и 4г.Исследование локализации флуоресцентно-меченого соединения 4г вклетках MDCK с помощью проточной цитофлуориметрии и флуоресцентноймикроскопии позволило сделать вывод о том, что исследуемое соединениепроникаетчерезклеточнуюмембрану.Спомощьюпроточнойцитофлуориметрии было показано, что данный пептид способен к связываниюс живыми клетками MDCK.

Изучение окрашенных клеток с помощьюфлуоресцентной микроскопии показало, что окрашивание происходит за счётпроникновения соединения 4г сквозь мембрану клетки.Вероятно,противовируснаяактивностьсоединения4в–N-ацетилированного амида фрагмента 6-14 белка РВ1 реализуется путемнарушения сборки комплекса РНК-полимеразы либо за счет связыванияпептида 4в с белком РА, либо за счет стабилизации β-структурированногосостояния N-концевой части белка РВ1.Данное соединение, на наш взгляд, является перспективной основой длясоздания лекарственных препаратов для профилактики и лечения гриппа А.634. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ4.1. Материалы и методы исследованияCинтез и очистка пептидов [44, 191].

Синтез пептидов проводилитвердофазным методом на 2-хлортритилхлоридной (2-Chlorotrityl chloride resin,100-200 mesh, емкость смолы 1,0-1,6 ммоль/г) и Ринк-амидной (Fmoc-Rinkamide AM polystyrene resin, 100-200 mesh, емкость смолы 0,40-0,74 ммоль/г)смолах по Fmoc-/t-Bu стратегии с использованием как стандартных методикпоследовательного наращивания цепи, так и конвергентного подхода. В работеиспользовали реактивы фирмы Iris Biotech (Германия) чистотой не менее 98 %.В реакциях последовательного наращивания пептидной цепи в качествеконденсирующих агентов использовали N, N’-диизопропилкарбодиимид (DIC)и 1-гидрокси-бензотриазол (HOBt) (20% мольные избытки относительноактивируемых аминокислот), реакции проводили в диметилформамиде (DMF).В реакциях использовали 2х-5 кратные избытки защищенных аминокислот.

Дляфрагментных конденсаций наряду с указанными реагентами использовалисьтакже 1-гидрокси-7-аза-бензотриазол (HOAt) и N-метилпирролидон (NMP).Полноту протекания реакций оценивали с помощью нингидриновоготеста Кайзера на свободные аминогруппы [192]. В случае завершения реакции(отрицательный тест Кайзера) для последующих операций смолу промывали 68 раз DMF от компонентов реакционного раствора.

В случае положительноготеста реакцию повторяли, увеличивая избыток реагентов и время протеканияреакций.Длявременнойзащитыфлуоренилметилоксикарбонильнаяα-аминогрупп(Fmoc)–группа,использоваласьудаление9-которойпроводили 2х-3х кратной обработкой смолы 20 % раствором диэтиламина вдиметилформамиде в течение 5 – 20 минут. В некоторых случаях смолуобрабатывали смесью DMF : диэтиламин : DBU (1,8-диазабицикло[5.4.0]ундец7-ен) в объемном соотношении 48:1:1 в течение 10 минут. Для удаленияостаточных количеств диэтиламина или DBU смолу промывали 6-8 раз DMF.64В случае неполного деблокирования Fmoc-группы после отщепленияцелевого соединения от полимерного носителя пептид выдерживали приперемешивании в концентрированном водном растворе аммиака в течение часа,после чего раствор концентрировали на ротационном испарителе и подвергалилиофилизации.Вкачествепостоянныхзащитныхгрупписпользовались:трет-бултилоксикарбонильная (BOC) – для ε-аминогруппы лизина, 2,2,4,6,7пентаметилдигидробензофуран-5-сульфонильная (Pbf) – для гуанидиновойгруппы аргинина, трифенилметильная (Trt) – для амидных групп глутамина иаспарагина, трет-бутильная (tBu) – для ОН-групп треонина, тирозина и серина,(О-tBu) для β- и γ- карбоксильных групп аспарагиновой и глутаминовой кислот.Защищенныеследующимфрагментыобразом:длядляконвергентногоудаленияDMFсмолусинтезаполучалидваждыпромывалидихлорметаном (DCM), 10-15 раз по 1,5-2 минуты обрабатывали 1% растворомтрифторуксусной кислоты (TFA) в DCM; полученные растворы объединяли вколбе, содержащей 10% раствор пиридина в метаноле, смесь концентрировалинаротационномиспарителе.Костаткудобавляливоду,осадокотфильтровывали.

Чистота полученных в указанных условиях защищенныхпептидных фрагментов по данным ВЭЖХ составила более 95%.Дляфинальногоотщепления его отдеблокированияцелевогосоединения,атакжеполимерного носителя, смолу в течение двух часовобрабатывали раствором TFA, содержащим воду и триизопропилсилан (TIS) вследующихобъемныхсоотношениях95:2,5:2,5[44].Вслучаеметионинсодержащих пептидов использовали раствор TFA, содержащий воду,триизопропилсилан (TIS) и 1,2-этандитиол (EDT) в следующих объемныхсоотношениях 92,5:2,5:2,5:2,5.Полученный раствор концентрировали наротационном испарителе. После добавления к остатку метилтретбутилового(MTBE) или диэтилового эфиров продукт отфильтровывали. Полнотудеблокирования боковых функциональных групп контролировали с помощьюаналитической обращеннофазной ВЭЖХ, при необходимости указаннуюпроцедуру повторяли.65Восстановление метионинсодержащих пептидов проводили по методу,описанному в [44]: к раствору пептида в TFA добавляли EDT итриметилбромсилан (TMSBr) в количестве 15,7 и 13 мкл/мл соответственно,раствор выдерживали 15-30 минут при перемешивании, далее концентрировалии выделяли продукт с использованием MTBE, как описано выше.В случае Ринк-амидной смолы перед финальным деблокированием смолупромывали 50 % раствором уксусной кислоты в дихлорметане (2х10 мл) втечение 5 и 10 минут соответственно.

Условия финального деблокированиясовпадают с таковыми для 2-хлортритилхлоридной смолы.Очистку полученных пептидов проводили методом препаративнойобращеннофазной ВЭЖХ в градиентном режиме в системе ацетонитрил-водаTFA. Фракции, содержащие целевой компонент, после объединения иконцентрирования в вакууме подвергались лиофилизации на приборе Chris Alfa1-2 LD plus.Аналитическую жидкостную хроматографию проводили на хроматографеShimadzu LC-20AD, препаративную - на хроматографе KNAUER Preparativepump K-1800.

Указанные приборы оснащены спектрофотометрическимидетекторами. Анализ проводили при длине волны 214 нм.При проведении аналитической ВЭЖХ использовали колонку WatersSymmetry, C-18, 3.5 мкм, 2.1×150 мм при скорости потока элюента 0.3 мл/мин.Для градиентного элюирования использовали следующие системы: фаза А 0.1 TFA, фаза Б - 0.1 TFA в ацетонитриле (осч сорт 0, “Криохром”, СПб).Метод 1: изменение концентрации фазы Б в А от 0 до 97  за 15 минут прискорости потока элюента 0.3 мл/мин; метод 2: изменение концентрации фазы Бв А от 0 до 97  за 15 минут при скорости потока элюента 0.4 мл/мин. Припроведении препаративной ВЭЖХ использовали колонку Waters X Bridge C18,10мкм, 127 Å, 50×250 мм при скорости потока элюента 50 мл/мин.Масс-спектрырегистрировалинаприбореBrukermicrоTOF,оборудованном ионным источником типа электроспрей (ESI).

Разрешениеприбора составляло 10000 на полувысоте пика. Для проведения масс66спектрометрических исследований образцы растворялись в воде, метаноле,ацетонитриле или дихлорметане. Верхняя граница концентрации растворасоставляла ~5 ÷ 15 мкг/мл. Полученный раствор подавался в капилляр спомощью шприцевого насоса KDScientific. Напряжение, создаваемое наконечном электроде, и напряжение на капилляре составляли −500 В и −4500 В(ESI+-MS), при потоке раствора образца через капилляр 3 мкл/мин. Напряжениена выходе капилляра составляло ±70 или ±150 В.

Масс-спектры регистрировалив диапазоне m/z от 50 до 3000.Испытанияпопротивовируснойактивностипептидов,атакжекомпьютерное моделирование их структуры было проведено сотрудникамиНИИ Гриппа Минзравсоцразвития РФ (СПб). Проточная цитофлуориметрияпроводилась в НИИ Экспериментальной Медицины СЗО РАМН (СПб).Вирусыиклетки.ВработеиспользоваливирусгриппаA/California/07/09 (H1N1)pdm09. Вирус пассировали в аллантоисной полости10-12 дневных куриных эмбрионов в течение 48 часов при 36°С. Дляэкспериментов на клеточных культурах использовали культуру клеток MDCK(клетки почки собаки) (ATCC CCL-34), выращенные на 96 луночных панеляхна среде Альфа-МЕМ в присутствии 10 % сыворотки плода коровы.Титрованиевируса.Изисходноговируссодержащегоматериалаготовили серию 10-кратных разведений (10-1 – 10-7) на среде МЕМ.

В лунки 96луночного планшета добавляли по 100 мкл разведений вируса и оставляли надвое суток при 36˚С и 5% CO2. Через 48 часов из лунок отбирали по 100 мклкультуральной жидкости и вносили в планшет для иммунологических реакций,затем проводили реакцию гемагглютинации (РГА). Для этого в лунки сотобранной культуральной жидкостью добавляли равное количество 1%суспензии куриных эритроцитов в физиологическом растворе. Результатыучитывали через 30 минут инкубации при комнатной температуре. Заинфекционный титр вируса принимали наибольшее разведение вируса,вызвавшее полную агглютинацию эритроцитов. Титр выражали в десятичныхлогарифмах 50% экспериментальной инфекционной дозы (lg EID50).67Исследование токсичности пептидов in vitrо.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,32 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Синтез и изучение фрагментов РНК-полимеразы вируса гриппа А
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее