Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1149040), страница 31

Файл №1149040 Диссертация (Проблема сущности морали в этической концепции Олега Григорьевича Дробницкого) 31 страницаДиссертация (1149040) страница 312019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

Проблемыопределениянравственности,еёсущностииспецификисталиприоритетными. Но при этом этика слабо использовала ценностный подход.Существовало даже какое-то отчуждение от аксиологической проблематики иметодики. На использование ценностного подхода в советской этикесуществовало своего рода вето, ибо считалось, что «привнесение в теориюморалинормативно-ценностныхопределениянравственности)концептовявляется(иособенносерьёзнойвпроцессеметодологическойошибкой»1.

Здесь, несомненно, сказывалось скептическое мнение О.Г.Дробницкогоонаучномпонятииценности,котороеподкреплялосьсоображениями, что морально-ценностные суждения являются не толькопрескриптивными, но и аналитическими, то есть тавтологическими, недающими нового знания о добре и зле. Но этот вывод неверен, еслиподходить к ценностям как к реальным феноменам, а не ограничиваться ихноминальными определениями.1Дробницкий О.Г. Понятие морали: Историко-критический очерк. - М: Наука, 1974.

С.215166В советской этике, тем не менее, появляются работы, посвящённыеотдельным ценностям, проводятся социологическо-этические исследования1.Но эти работы не носили цельного, системного характера, исходили из ужетрадиционного для марксистской философии взгляда на ценность какобъективно-субъективную значимость. Слабое использование ценностногоподхода при «узко» субъективистском понимании ценности и являлось однойиз причин того, что многие объективные моральные ценности оказывались«неинтересными» для этиков, целые сферы бытия, например, связанные сприродой, экономикой, правом, религией оставались «незатронутыми»этическим анализом.

Само исследование морали свелось к изучениюморально-специфического, собственно нравственного, и не рассматривалисьреальные моральные проблемы отношений человека и общественных систем,человека и природы.Всё это требовало более «широкого», «объективного» подхода к самимценностям, который и стал постепенно утверждаться в советской философиии этике. С нашей точки зрения, ценность действительно невозможноадекватно определить. Можно дать рабочее, но, тем не менее, реальноеопределениеценностикакособогообъективного,трансцендентногофеномена, который связан с объектами и субъектами и определяется местомэтих объектов и субъектов во всеобщей взаимосвязи.

Моральные ценности,соответственно, определяются тем положением, которое имеют в миреморали те или иные феномены. Мораль, с этой точки зрения, есть миропределённых ценностей, специфический ценностный «срез» бытия. Мораль,при таком подходе к ней, проявляется не только своей автономностью, но иинтенциональностью,выражающейсявсуществованииопределённыхморальных ценностей природы, экономики, политики, права, гражданскогообщества, личности, которые объективны и лежат в основании моральногосознания, моральных отношений, моральной деятельности, и «требуют»предметного ценностного анализа.1См.: Соколов В.И. Нравственный мир советского человека.

- М., 1982. С.37167Дальнейшее развитие понятие ценности, достойное внимания иподходящее для сравнения находим у таких цензов в философии как М. С.Каган и П.С. Гуревич1, указывающих, что ценность есть личностноокрашенное отношение к миру2. Ценность, как подчеркивает М.С. Каган,предстает перед нами именно как отношение, причем специфическоеотношение, поскольку она связывает объект не с другим объектом, а ссубъектом, то есть носителем социальных и культурных качеств, и являетсяреальным отношением, в котором он выступает как субъект3.Еще одним признаком ценности является то, что ценность естьориентир.

Ценность — «это внутренний, эмоционально освоенный субъектомориентир его деятельности, а потому воспринимаемый как его собственнаядуховная интенция, а не имперсональный, надличностный, отчужденный отнего регулятор поведения»4.Аналогичную точку зрения относительно того, что ценность естьориентир деятельности человека, мы находим у Д.М. Архангельского и Т.Джафарли, которые в результате исследования природы этических категорийприходят к выводу, что «существенной характеристикой добра и зла, долга,совести и так далее является то, что они обладают значением важнейшихморальныхценностей.Принимаяопределеннуюсистемуморальныхценностей, люди используют их как ориентиры субъективной деятельности вмире социальных отношений»5.Всякий предмет, который овладевает вниманием человека, попадаетв сферу его интересов, выступает как «потенциально полезный», а значит,остается как способная к реализации возможность.

Деятельность человека —это процесс материального и творческого преобразования действительности,действительностьвыступаеткакполедляреализациипотенцийСм.: Каган М.С. Философская теория ценности. – СПб., 1997. С.67-68См.: Гуревич П.С. Преображение ценностей как чрезвычайная ситуация. - М., 2007. С.433См.: Каган М.С. Философская теория ценности. - СПб., 1997. С.674Там же. С.1645Архангельский Л.М., Джафарли Т. Этические категории. // Предмет и система этики. М.: София, 1973. С.15516812(возможностей). Вполне оправдано определение ценности как потенции,заключенной в предмете, но еще не реализовавшей себя в процессесоциальной, культурной и творческой деятельности. Но всегда ли потенцияможет быть реализована? Ход истории подтверждает, что нет.

Вследствиеисторических, политических, социальных коллизий может сложитьсяситуация, когда потенция не может быть реализована. Однако это неозначаетисчезновениеценности.Здесьнеобходимовспомнить,представленное выше, наше рассуждение о ценности и идеале. Теперь можнос уверенностью сказать, что ценность, которая вследствие историческихи общественных причин не может быть реализована, становится моральнымидеалом.3.4. «Этический социализм» как основа для обновленнойсоветской этики.С марксистских позиций решались следующие проблемы: природа,сущность и специфика морали, предмет и система этики, содержаниекатегорий этики, важнейших моральных принципов и норм, социальная иклассовая природа нравственности, сущность и методы коммунистическоговоспитания, мотивация и критерий нравственного поведения, и многиемногие другие.

Характерно для марксистско-ленинской этической мыслибыло включить в себя ряд разделов философии морали (историю этическихучений, теорию сущности морали, нормативную этику, а также теориюнравственного воспитания) и непосредственно сравнение с буржуазнойэтикой и ее критикой. Особое внимание уделялось раскрытию социальнойсущности морали, она истолковывалась как специфический регуляторвзаимоотношений людей и социальных групп или как форма духовнопрактического освоения мира. С одной стороны, она рассматривалась какотражающаясоциально-экономическиеотношения,асдругой—идеологически обосновывающая их.169«Распространение "нового политического мышления", признаниеприоритета общечеловеческих ценностей в свою очередь вызвали поворотмарксистов от жесткой конфронтации и осуждения к конструктивномудиалогу и обмену идеями с иными философскими течениями - какнеомарксистскими(например,немарксистскими.ОфициальнаяФранкфуртскойшколой),принадлежностьктаки"классическому"марксизму (а тем более к его превращенной форме - "советскому марксизму")для многих ученых нового поколения становилась все более формальной.Процесс их дистанцирования от марксистской ортодоксии, носившийпоначалу подспудный характер, приобретал открытую и в какой-то мереестественную форму.

Марксизм в целом терял свою монополию на истину,претензию на роль аккумулятора духовных достижений человечества,становился все более плюралистичным. Вместе с тем именно благодаряусилиям творчески мыслящих философов советского времени были созданыопределенные предпосылки для дальнейшего развития отечественнойфилософской мысли»1.В советский период этика как часть философского знания началаформироваться в качестве самостоятельной области знания только в 60-егоды ХХ века. Такая «задержка» в становлении теоретического этическогознания в советской философии было во многом обусловлена достаточноспецифическимотношениемк«статусу»моралив«классическом»марксизме, которая понималась как форма классовой идеологии, и как любаяидеологиядолжнабылаотмеретьвходеисторическогопроцесса.Существенную роль в отрицании этического содержания в марксизмесыграла и известная фраза В.И.

Ленина: «Нельзя не признать поэтомусправедливости утверждения Зомбарта, что «в самом марксизме от начала доконца нет ни грана этики»: в отношении теоретическом – "этическую точкуИстория русской философии. //Философская мысль в России советского ипостсоветского периодов // Новые тенденции и направления в философскихисследованиях (60 - 90-е гг.). // www.philosoffine.ru/study-267-1.html. (03.04.2014)1170зрения" он подчиняет "принципу причинности"; в отношении практическом –он сводит ее к классовой борьбе»1.Не останавливаясь подробно на теории К. Маркса, следует отметить, чтоспособмышления,использованныйнестолькоимсамим,сколькопоборниками «советского» варианта марксизма, исключает не толькоморальный долг, основанный на нравственных законах человеческойприроды, но и моральную добродетель как чисто личностное качество.Нравственностьвдиалектическомматериализмеявляетсяпростокогнитивной формой, которая служит для выражения соответствующего ейуровня развития социальных противоречий.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,95 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Проблема сущности морали в этической концепции Олега Григорьевича Дробницкого
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее