Диссертация (1149006), страница 42
Текст из файла (страница 42)
2010. №4 (25). С. 163-169.94.Имитации и игры в профессиональном образовании и менеджменте.Материалы конференции ISAGA-98. СПб.: Европейский Дом, 1999.95.Инглхарт Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиесяобщества // Полис (Политические исследования), 1997. №4. С.18-28. URL:http://www.sociology.mephi.ru/docs/polit/html/ingl.htm96.Инишев И.Н. «Иконический поворот» в теориях культуры и общества //Логос, №1 (85) 2012. С.184-211.97.История и синергетика: Методология исследования. М.: Либроком, 2010.С.192.98.К обществам знания.
Всемирный доклад ЮНЕСКО. Париж, 2005. 240 С.99.Кальной И.И. Некоторые размышления об идее гражданского обществаи еѐ осуществлении // Учѐные записки Таврического национального университетаим. В.И. Вернадского. Серия [5], Политические науки. Симферополь. 2003.Т. 16(55). №1. С. 170-175.100.
Карпенко В. Е.,Кондратенко С.В. Методологияфилософиивтехноинтеллектуальном обществе: универсализм и герменевтический круг //Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия,192история:материалыXXVIмеждународнойзаочнойнаучно-практическойконференции (15 июля 2013 г.). Новосибирск: СибАК, 2013. С. 101—112.101. Капелюшников Р.И. Сколько стоит человеческий капитал в России? М.:Изд.дом Высшей школы экономики, 2012.
76 С.102. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс. СПб., 1905.136 С.103. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура.М.: ГУ ВШЭ. 2000. 458 С.104.Кастельс М. Из книги "Становление общества сетевых структур" //Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология. Под ред. В.Л. Иноземцева.М.: Academiа, 1999. С. 494-505.105. Кей Э. Век ребенка. 2-е. изд. М., Изд. В.М. Саблин, 1910. 314 С.106. Кайгородова Л.А. Коммуникативная компетентность личности. URL:http://www.altai.fio.ru/projects/group2/potok20/site/reader/hkaigorowa.htm107. Кант И. Трактат о педагогике // Трактаты и письма М.: Наука. 1980.
С.445 – 504.108. Канту М. Delphi 7. Для профессионалов. СПб: Питер. 2004. 1101 С.109. КимелевисследовательскойЮ.А.ПоляковатеорииН.А.КастельссетевогоМ.Материалыобщества.дляURL:http://www.christsocio.info/content/view/142/96/.110. Козин Н.Г. Идентификация. История. Человек // Вопросы философии,2011. № 1. С.37-48.111. КокоринаЕ.Г.Переходныйпериодикризис:соотношениепонятий//Ученые записки Таврического национального университета им. В.И.Вернадского, Серия «Философия.
Культурология. Политология. Социология». Том23 (62). 2010. №1. С. 101-106.112. Коменский Я.А. Великая дидактика // Избр.пед.соч. В 2 т. Под ред. А.А.Краснова. М., Учебно-педагогическое изд-во Наркомпроса, 1939.Т.I.113. Копосов Н. Как реформировать историческое знание в России//Неприкосновенный запас, 2012, № 5. URL: http://www.intelros.ru/readroom/nz/n52012/16917-kak-reformirovat-istoricheskoe-obrazovanie-v-rossii.html.193114. КоролеваЛ.Г.Культурно-цивилизационнаяидентичностьРоссии(история, сущность, перспективы).
М., Союз, 2005. 423 С.115. Кривощеков В.А., Толстопятенко А.В., Хохлов Ю.Е. Распределенныйвиртуальный университет как форма сотрудничества вузов с использованием ИКТ //URL:http://www.emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/06f0f25af37d016fc3256d57003ea7e8116. Колодий В.В. Визуальность и ее влияние на социальное познание:философско-методологическое обоснование // Вестник Томского государственногоуниверситета, 2011. № 2 (14). С.90-96.117. Колоницкая О.Л.
Реализация концепции поликультурного образования иеѐ влияние на профессиональное становление личности обучаемого в техническомвузе.//Интернет-журнал"Эйдос".2010.10декабря.URL:http://www.eidos.ru/journal/2010/1210-01.htm118. Кондорсэ Ж. А. Эскиз исторической картины прогресса человеческогоразума. М.: Соцэкгиз.
1936. 266 С.119.Конт О. Дух позитивной философии: Слово о положительноммышлении. Пер. с фр. Изд. 2-е., М., Книжный дом «Либроком», 2011. 82 С.120. КостинаА.В.Тенденцииразвитиякультурыинформационногообщества: анализ современных информационных и постиндустриальных концепций// Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание.
Умение». №4 2009.URL: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2009/4/Kostina_Information_Society/121. КоткавиртаЮ.ФилософскаягерменевтикаХ.-Г.Гадамера//Герменевтика и деконструкция / Под ред. Штегмайера В., Франка Х., Маркова Б.В.СПБ: 1999. С.47-67.122. Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологическоговоображения. М.: Экзамен, 2002. 315 С.123.Кристева Ю. Бахтин, слово, диалог, роман // Французская семиотика:От структурализма к постструктурализму / Пер.
с франц., сост., вступ. ст. Г.К.Косикова. М.: ИГ Прогресс, 2000. С. 427-457.194Критика современных буржуазных и реформистских фальсификаторов124.марксизма-ленинизма. М., Изд.политической литературы, 1980. 440 С.125. Круткин В.Л. Кит Мокси: О визуальном исследовании и иконическомповороте//ВестникУдмуртскогоУниверситета.Философия.Социология.Психология. Педагогика. 2011. Вып.2. С.30-36.126.
Кудряшова И.В. Кризис и государство // Полис, 2009. № 3. URL:http://www.polisportal.ru/kudryashova_crisis.html127.Кузнецов И.И. Парадигма транзитологииОбщественные науки исовременность. 2000, № 5. С. 46 - 51.128. Кузьмин М.Н. Образовательный процесс в России и Европе в Новоевремя: антропологический аспект // Вопросы философии, 2011. № 4. С.53-61.129.Курбанов Н.И. Человек современной культуры в условиях этническоговозрождения/ Н. И. Курбанов //Социально–культурная деятельность: опытисторического исследования: Сб.ст. М.: Московский государственный университеткультуры и искусств, 2011.
Вып. 2. С. 127-134.130. ЛазаревичА.А.Постиндустриализмвзеркалетеориипостиндустриального общества // Философия и общество, 2007. №4. С.11-17.131. Лапин Н. И. Пути России: социокультурные трансформации / Н. И.Лапин. М.: ИФ РАН, 2000. 194 С.132. Левада Ю. От мнений к пониманию. М.: МШПИ. 2000. 576 С.133. Левин Г.Д. Проблема универсалий. Современный взгляд. М.: Канон.2005. 224 С.134. Лейбин В.М. Роль информационно-коммуникационных технологий визменении отношений между воображаемым, символическим и реальным //Вопросы философии. 2011.
№ 6. С.93-102.135. Лекторский В.А. Эпистемология: классическая и неклассическая М.,Едиториал УРСС, 2009. 256 С.136. Ленин В. И. Марксизм и ревизионизм // Полное собрание сочинений. М.:Политиздат, 1968, т. 17. С.15-26.195137. Ленин В.И. Против бойкота // Полное собрание сочинений, т.16, М.:Политиздат, 1973.
411 С.138. Ленинская теория социалистической революции и современность, М.:Политиздат, 1972. 268 С.139. Лесгафт П.Ф., Семейное воспитание ребенка и его значение М.,Педагогика, 1991. 174 С.140.Липский Б.И. Латентная агрессивность классической рациональности //1913 год – «триумф» классической рациональности. Тезисы X международнойнаучной конференции. 20-23 ноября 2013 г. СПб, 2013.
С.13-19.141. Липский Б.И., Сергейчик Е.М. О преподавании философии в школе //Философские науки, 2013, № 5. С.143-151.142. Лоскутова А.Е. Свободная деятельность «человека играющего» всовременном мире // Игровое пространство культуры. Тезисы форума 16-19 апреля2002 г. СПб: Евразия, 2002. С.34-36.143. Луман Н. Почему необходима «системная теория»? // Проблемытеоретической социологии. СПб.: Петрополис, 1994. С. 43 - 54.144.
Луман Н. Социальные системы: Очерк общей теории // 3ападнаятеоретическая социология 80-х годов. Реферативный сборник. М.: Наука, 1989. С.41—64.145. Макарова А. С. Игрофикация маркетинговых коммуникаций какэффективный способ общения с целевыми аудиториями // Молодой ученый, 2012.№8. С. 122-125.146. Маклюэн Г.М.
Понимание Медиа: Внешние расширения человека /Пер.с англ.В Николаева; Закл.ст. М.Вавилова. М., Жуковский: «КАНОН-пресс-Ц»,«Кучково поле», 2003. 464 С.147.Максименко М.В. Понятие и характеристика переходного периода вобществе: философское осмысление // Вестник Адыгейского государственногоуниверситета.Сер."Регионоведение:философия,история,социология,юриспруденция, политология, культурология".
Майкоп: Издательство АГУ. 2010.Вып. 2. С.33-37.196148. МамардашвилиМ.К.Классическийинеклассическийидеалырациональности. М.: Азбука, 2010. 288 С.149. Малахов В.С. Неудобства с идентичностью // Вопросы философии, 1998.№ 2. С. 43-54.150.Маркс К. Нищета философии // К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т.4, М.:Государственное издательство политической литературы, 1955. 615 С.151. Маркс К. и Энгельс Ф. Циркулярное письмо А. Бебелю, В. Либкнехту, В.Бракке и др., // Маркс К.
и Энгельс Ф. Соч., т. 19. М.: Государственное издательствополитической литературы, 1961. С.161-175.152. Маркузе Г. Разум и революция СПб: «Владимир Даль», 2000. 541 С.153. Международное коммунистическое движение. Очерк стратегии итактики, 2 изд., М., Политиздат, 1972. 503 С.154. МежуевВ.М.Диалогкакспособмежкультурногообщениявсовременном мире // Вопросы философии 2011, № 9.
С.65-73.155.МеньшиковС.Нашкапитализм:междуолигархическимибюрократическим // Свободная мысль. 2004. №10. С. 25-32.156.Мертон Р. К. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ,2006. 873 С.157.Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Устойчивое развитие. Уч. пособие.
Уфа:РИЦ Баш ГУ. 2009. 148 С.158. Миронов В.В. Размышления о реформе российского образования. М.:Изд Моск. ун-та, 2011. 64 С.159. Митягина Е.В., Долгополова Н.С. «Клиповое сознание» молодежи всовременном информационном обществе. Вестник нижегородского университетаим. Н.И. Лобачевского. Серия Социальные науки, 2009, №3 (15).
С.53-59.160. МоисееваН.А.Национальнаямодельобразованиявконтекстеглобализации. URL: http //www.rgazu.ru›db/vestnic/2008(3)/gum_nauki/48.htm161. Монтессори М. Воспитание и демократия // Педагогика М.Монтессори.Курс лекций. Ч. 2. М., 1993. С. 35 - 39.162.Московичи С. Век толпы. М: Центр ПП. 1996. 352 С.197163. Мотрошилова Н.В. О современном понятии гражданского общества //Вопросы философии 2009. № 6.
С.12-33.164. Модуляш П.Применение игровых методов в профессиональномобразовании. URL: http://www.rehes.org/lst3/lst3_52.html165. Мурюкина Е.В., Челышева И.В. Развитие критического мышлениястудентов педагогического вуза в рамках специализации «Медиаобразование».Учебное пособие для вузов / Отв.ред. А.В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
