Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148881), страница 12

Файл №1148881 Диссертация (Европейский авангардный драматический театр концептуальные константы и дискурсивные трансформации) 12 страницаДиссертация (1148881) страница 122019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

В подобном духе представлена и «самаямаловажная фигура», (Пьяный), заключающий, что «…здесь ошибка: еслипрямая линия образует замкнутый круг - это абсурд» 91 . Обезличенныефигуры (Пьяные или Некто в сером) в этом спектакле напоминают элементысценографии, составляя фон вневременого Целого, подразумевающегося ужеза пределами самой сцены 92. Интересен тот факт, что как сценография, так имаска,оказалисьздесь«лишними»элементамисценическойдействительности, так как функционально они и так существовали,проявляясь как психологический прием постоянного фасада изображаемогомира. Такое значимое отсутствие (и в других постановках Мейерхольда)казалось знамением не только стиля режиссера, но и самого времениперелома в эстетике ХХ века.Спектакль «Жизнь Человека» воспринимался как своеобразное культурноисторическое событие, вбирающее в себя новые понятия антропологии ифилософии искусства, которые предопределили сверхгротеск и трагическийгротеск, а также - новое эстетическое осмысление сценического времени:прием «синтеза времен» - как проекции душевного состояния самого зрителя.Нетрудно заметить, что эта сценическая драма совсем не соблюдает логикипричинных связей, ни конвенциональной семантики пространства сцены и8990919267«пейзажа души»: некоторые ключевые сцены, реплики и образные идейныеобобщения подаются зрителю мимоходом, «случайно», они оказываютсясовсем не в центре сценического пространства, а на самой «периферии» 93.Понятие человека в мировом «театре жизни» ХХ в.

как заданная темавремени большой реформы европейского театра возникает вновь в 60-е годы.Начало большой реформы в России, связанное с именами А. Чехова, К.Станиславского, Андреева, Мейерхольда, А. Блока и других художниковтеатра, относят к рубежу веков, когда С. Дягилев, Л. Бакст и Н. Евреиновтолькоготовилиськосуществлениюсвоихсмелыхзамыслов«раскрепощения искусства» и возрождения живой экспрессии игры на сцене.В первое 15-летие ХХ в. общий творческий принцип «выхода театра изтеатра»повлиялнапреобразованиевсейструктурыспектакля,апеллирующего теперь к сфере интерсубъективного, приближающийзрителю не только актера, но и режиссера, и художника-сценографа. Уже вэто время постулировалась идея «возвращения к источнику» (к «корням»)искусства театра, то есть большой интерес к древним формам поэтикинародного балагана, обряда или «митинга».

Эта тенденция выражалась такжеи в «завораживании» зрителя самим режиссером-аниматором во все болееразрастающемся пространстве сцены, что в дальнейшем развитии новогоискусства привело к порождению еще более смелых концепций и замыслов,как «искусство эссенций» и Театр Свободных Проекций.Втакихусловияхмногиеэкспериментыиэстетическиеформулыавангардных художников и теоретиков театра вырастали на стыке разныхвидов и жанров искусства, главным образом, изобразительных искусств,поэзии и танца. Похожая ситуация имела место в 60-70-е гг., когда большимуспехом пользовалисьтрадиционномсмыслеспектакли,выходящиепонимания,оченьзапределыблизкиетеатравсовременнымэкспериментам художников в области изобразительных искусств.

Здесь9368имеются в виду такие междисциплинарные действа, как перформанс илихеппенинг,которые-впорядкепостепенныхпреобразований-приближались к понятию свободной паратеатральной игры. Похожиесвоеобразные приемы действий «на гранях» разных видов искусства привелиКантора к разработке театральных постановок в форме ряда перевоплощенийпластических фигур и действий, в которых в один ряд ставились человек(актер), скульптура и машина, декорация, реквизит и биомеханические,полуакробатические движения живого участника в аранжировках процессанепрерывной игры.Итак, сама по себе игра, игровое начало как демонстрация подвижныхкартин, жестов и плясок, рассыпающихся звуков и реплик - невольновоспринималась как «полубалет-полупантомима», или как «живая поэзия»слов, ритма и музыки, дополненная пластикой тела актера. В этом смыслеМейерхольдовская постановка «Жизни Человека» Леонида Андреева и самастилистика «голой сцены» (с воплощением «голой сцены» в общую идею«бедного театра») существенно повлияла на дальнейшее развитие взглядовКантора.ГеройКантора(зачастуюавтобиографический)невольнопогружается в бедный мир «сниженной реальности», не обитая ни навертикальной оси трагического, ни в горизонтальном порядке гротеска, авращающийся в области десакрализованного пространства, где единственнойнеизменной точкой является категория смерти, и ее художественносценическое раскрытие сближает «бедный мир» Кантора в театре Крико 2 с«Жизнью Человека» на уровне интермедиальной игры смыслами черезоформление сцены в духе «антисимволистской эстетики оскудения иобеднения ценностей» 94 .

Теперь Кантор осмысляет театр с точки зрениядуховного театра памяти любого зрителя, то есть театра, который становитсявсеобщей«раскрывающейсистемой»:духовно-моральнойформойэкспрессии человеческой личности и, одновременно, общества. Стоит9469заметить, что само понятие «бедного мира» как художественное воплощение«последней зоны» человеческого существования привлекает Кантора какспособ новой связи изобразительных искусств и театра в форме хеппенинга ииспользования физических свойств материала («живой материи») с его«внутренней логикой». Интерес к использованию готовых предметов иразнообразного вида материала, способного послужить художнику длясоздания нового произведения и приобретающего приметы духовной жизни,привел Кантора к эстетическому выводу, что Смерть (как понятие и явление)способна также стать «моделью жизни» и «средством выражения» сущностибыта и бытия человека - через универсальные (и общепонятные) символы.

Ипоэтому - наперекор традиционным нормам мышления категориямиевропейской культуры новых времен - в эстетической системе Кантора особоважное место занимает восточная категория Тени (уместна здесь и аллюзия сдвойничеством Арто), то есть вытесненных явлений, составляющих обычнолишь элемент фона, на страже которых стояли культурные механизмы стыдаи страха (по Ю. Лотману). Выявление темного, жуткого в театре Кантора нестолько выражает сценическую стилистику «обнаженного приема» (по опытуМейерхольда),сколькостановитсясимптомомновойоценочнойинтерпретации мира. Такая установка поднимает на видное местовнепроцессуальныйпорядокмышления(тоестьмышленияпространственными категориями образа), в рамках которого сглаживаютсяантиномии быта, выпадающего из иерархически-ступенчатой структуры.Ведь в ситуации, когда сталкиваются антиномии повседневности –положительное / отрицательное, светлое / темное, внешнее / внутреннее(явное и скрытое), красивое / безобразное, естественное / искусственное(живое и мертвое), – ставится под вопрос и вся романтическая европейскаямодель экспрессивной драматургии действия как «прямого роста повосходящей» в пользу «умеренного движения по инерции» 95 .

Особенноинтересную разработку этой темы Кантор представил в спектакле «Умерший9570класс», где прием аналогии - дублирования образа класса - выворачиваетнаизнанку миф школы и мечту о возвращении к корням. Внесенные на сценустарцамиманекены-куклы,копииихсобственныхдетскихфигур,напоминают, скорее, мертвецов, которые совершают надругательство надумершими учениками класса. Но, в то же время, и ученики, и класспродолжают существовать в другой ипостаси - во «внутреннем вечномТеатре Памяти» 96 , где полубалаганное зрелище, «поход фантомов и масоккарнавального типа» 97 допускает смену ролей и их свободное развитие(вплоть до универсальной мультироли).

Специфическая знаковая структуратакого«театрапамяти»косвенноотноситсяиккатегорииинтертекстуальности через смысл «диалога», или «борьбы» знаков ипонятий. Именно спектакль «Умерший класс» предопределил новуюконцептуальную и эстетическую формулу театра Кантора 70-х гг. как «театрасмерти». Художник, лишая персонаж или готовый предмет (и прочиесценические объекты) их первоначальной функции, воспользовался тогдахудожественными концепциями Б. Шульца, который первый ввел понятие«деградированной реальности» как «запретной зоны»: мира манекенов иреквизитов, квазитеатрального «мира-гардероба». Прием декомпозиции идеформации послужил здесь созданию своеобразной поэтики обеднения идаже уничтожения смысла реальных объектов действительности, которыестали иррациональными уродливыми подделками, собственными маскамиили пустыми именами в таком мире-гардеробе.

Близка этой концепциисценического мира художественная логика хронотопа спектаклей Кантора, вкотором действиями и стремлениями человека управляют привычные,стереотипные культурогенные модели поведения. Для художественногопространствасценыуКанторахарактерназахватывающаязрителясвоеобразная внутренняя динамика, которая выражается в двух разныхритмах и фигурах движения. Первая фигура – фигура эксплозии и хаоса,969771вторая – наоборот, направлена на порождение новой модели естественныхявлений жизни.

В таком аспекте театр и театральность вообще какпсихологическая и герменевтическая техника может рассматриваться как«раскрывающая система»: поиски правды о человеке в узком, житейском,или в широком, духовном плане.Из интереса к человеку, причем как к духовному, так и практическому исоциальному аспекту его жизни вырастает театральная концепция АвгустоБоала. Не будучи европейцем по происхождению, родившийся в Рио-деЖанейро, сын пекаря, получивший степень магистра в области химическогомашиностроения, номинант на Нобелевскую премию мира и мировойтеатральный посол ЮНЕСКО, Боул сформировался как драматург, режиссери теоретик театра в Париже и отчасти в Нью-Йорке.

Характеристики

Список файлов диссертации

Европейский авангардный драматический театр концептуальные константы и дискурсивные трансформации
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее