Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148842), страница 11

Файл №1148842 Диссертация (Этническая самоидентификация личности в условиях мультикультурного городского пространства) 11 страницаДиссертация (1148842) страница 112019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Умногихродителейсохраняетсяматериальноепонимание именикакнеотъемлемой части человека, причём такой части, которая в некоторомсмысле идентична человеку. Список востребованных имён достаточно узок,что обуславливает большую величину коэффициента повторяемости имён.Следовательно, имя, форма имени (ср. Петр, Петро, Piter) может содержать56указание на происхождение его носителя, в том числе, этническое илирегиональное49.Фамилия и имя, полученные от родителей и несущие «этническую»информацию, становятся важным моментом актуализации или инфляцииэтнического самосознания.А.Д.

Как вас зовут?Р. Лариса.А.Д. А по-настоящему? Как вас зовут дома?Р. …. (пауза, смущение) Шахлор.А.Д. У вас такое красивое имя!Р. Спасибо! Вам, русским сложно запомнить. Я всегда так говорю.(Из интервью с женщиной средних лет. Санкт-Петербург, 2014 г.).Со стороны представителей дисперсно проживающих групп характеренотказотнациональногоимени,чтосвидетельствуетоготовности«мимикрировать», пойти на компромисс ради того, чтобы быть принятым,«усвоенным». «Непривычное же в иноэтничной среде национальное имяпровоцирует, с одной стороны, вопрос о происхождении, который можетбыть задан «владельцу» или самостоятельно решен «окружением» на основесуществующих стереотипов.

С другой - попытки «окружения» или«владельца»изменитьимя,сделатьегозвучание ипроизношениепривычным» (ср. «Курбан» - «Коля», Саид» - «Сергей»)50. Подобнаярусификация имен играет скорее против инэтников, поскольку усиливаеткогнитивный диссонанс при восприятии их внешности и попытке соотнестиее с именем («черный Ваня»).49Локативные прозвища, сохранившиеся в некоторых современных фамилиях, позволяли идентифицироватьчеловека по месту его рождения (Горяинов – «горец», Волошин – житель Валахии). Более распространеныфамилии, образованные от этнотопонимов: Гречко, Калмыков, Хазаринов.50Карпенко О.

Быть «национальным»: страх потерять и страх потеряться. На примере «татар» СанктПетербурга. // Конструирование этничности. Этнические общины Санкт-Петербурга / Под ред. ВоронковаВ., Освальд И. СПб.: Дмитрий Буланин, 1998. С.49.57Этнонимы – названия этнических групп также имеют символическоенаполнение, и призваны отражать статус народа или его историю. Этноним,по мысли А. Каримуллина, выступает важным символическим ядромэтнической идентичности, «несет в себе и идеологические функции»51.Проиллюстрируем сказанное полемикой о праве на этноним между жителямидвух регионов России – Чечни и Ингушетии.

В XVIII в. термин «вайнах»являлся общим этническим определением родственных племен: чеченцев,ингушей и карабулаков. Этноним «чеченцы» («нахчий» – «внутренниенахи»), в отличие от узкоплеменного этнонима ингуши («гIалгIай»),объединял своим названием чечено-ингушскую группу. В современнойИнгушетии «нахами» считают только ингушей, и убеждены, что чеченцы неимеюткданномуэтнонимуникакогоотношения.Несмотряна«приватизацию» термина «вайнах» ингушами, чеченцы широко используютего в общественной жизни (ср.

ансамбль танца «Вайнах», государственнаятелерадиокомпания«Вайнах»,авиакомпания«Вайнах»,телекомуникационная сеть «Вайнахтелеком», футбольный клуб «Вайнах»,литературный журнал «Вайнах», многочисленные названия различныхпредприятий, фирм, ресторанов и кафе в Чечне), тогда как в публичнойжизниИнгушетииониспользуетдостаточноредко.Складываетсявпечатление, что идея вайнахского единства ближе чеченцам, нежелиингушам52.Науровнепроисхожденияэтническойреализуетсягруппывпредставлениекачествепереживанияоединствеобщностиисторического опыта. И если для примордиалистов вера в общую судьбувыступает естественным следствием длительного существования этническойгруппы как целостного образования, то в освещении конструктивистов иинструменталистов51подобнаяубежденностьявляетсярезультатомКаримуллин А.

Г. Татары: этнос и этноним. Казань: Татарское кн. изд-во, 1989. С.5.Нухажиев Н.С., Умхаев Х.С. В поисках национальной идентичности. Грозный: ФГУП «Издательскополиграфический комплекс «Грозненский рабочий», 2012.5258целенаправленных усилий национальных элит. Историческая вселеннаянарода, полагают сторонники конструктивистской парадигмы, создаетсяблагодаря усилиям пропаганды.

Национальные лидеры реализуют своипроектынаурокахисториииобществоведения,ворганизациигосударственных и региональных праздников, в выборе объектов, достойныхувековечивания в памятниках и музеях. Однако признать переживаниеобщности исторического опыта исключительно продуктом идеологическойриторики противится сама ткань воспоминаний этнофоров. Констатациятипологической близости рассказов о судьбах Родины не умаляет ихискренности, уникальности, подлинности. Отрицать факт переписываниянациональной истории в угоду политическому курсу также невозможно.Поэтому мы осветим оба содержательных компонента, наполняющихисторическую память этнической группы – формируемый извне иприватный.Неотъемлемой частью исторической памяти является повествование оботцах-основателях, предках, реальных или полумифических, чьи героическиепоступки обеспечили выживание и доминирование этнической группы.

Вкаждой христианской стране существует культ национальных святых,покровителей народа. В некоторых культурах в качестве патронессывыступает Богородица (Польша, Италия, Росссия); у других народов - этогерой, связанный происхождением или деятельностью с этой страной; вомногих странах в качестве национальных символов фигурировали женщины.Судьба Жанны д’Арк демонстрирует, что личная святость и любовь кРодине, готовность пожертвовать собой взаимосвязаны. В Великобританиинациональным символом выступала королева Этельдреда (святая Одри), вИрландии – св.

Бригитта, в Грузии - равноапостольная Нина. Агиографияпрозрачно указывает на желательные и одобряемое поведение: в сложныйдля жизни народа момент необходимо забыть личные интересы иограничения и действовать со сверхъестественной отвагой и находчивостью.59Всекуляризированномобществе,каковымявляетсясовременноеевропейское и российское общество, религиозная сюжетика заменяетсяисториями и рассказами о героическом прошлом того или иного этноса.

Этотпаттерн героического и жертвенного поведения через сказки, мифы, рассказывзрослых усваивается этнофорами в раннем детстве (не всеми, но многими),что и позволяет этнической группе в критические периоды сплотиться идействовать как единое целое.Конечно, процесс формирования «общественной памяти» довольносложный процесс, в котором рассказанные сюжеты не просто сохраняютсякак некая неизменная данность, а активно преображаются в соответствии ссобственным пониманием этноса его роли в описываемых событиях. «Вэтом-то, - заявляет В.А.

Шнирельман, - и состоит разгадка неутолимогоинтереса к своему этногенезу, своим отдаленным предкам»53.В.Шнирельманособовыделяет конструкты, характеризующиепредставления об этнической истории. Это такие характеристики, как: «а)автохтонность; б) языковая преемственность; в) культурная преемственность;г) военная слава древних предков; д) участие отдаленных предков в созданиидревних государств; е) культуртрегерская или цивилизаторская миссиядревних предков, ж) биологическая преемственность»54.Имплицитным телосом обращения к конкретным событиям историивыступает стремление к конкретизации образа народа, а также стремлениепрописать обоснования его претензий на политическую, культурную итерриториальную гегемонию. В результате выстраивается типичный сюжет о«правильном времени» («золотом веке»), когда та или иная группа занималадоминирующую позицию в регионе и только под воздействием агрессиисоседних народов утратила доминирующий статуса («святая земля в кольце53Шнирельман В.А.

Войны памяти: мифы, идентичность и политика в Закавказье. М.: ИКЦ «Академкнига»,2003. С. 29.54Там же. С.514.60врагов»). Образ врага присутствует в этом сценарии как обязательный, еслине основной элемент: «для людей, которые ищут свои корни, важны враги»55.По сходному канону развертывается процесс национализации истории,характерный для бывших союзных республик. Здесь можно выделить дваэтапа. Первый – это ревизия советского периода, часто в стиле военноготрибунала. На втором этапе предлагается своя, национальная интерпретациясобытий с позиций доминирующей этнической группы.

Сходные процессы«переписывания» истории можно наблюдать при образовании молодыхнациональных государств, таких, как: Молдова, Украина, Грузия, государств,образовавшихсяпослераспадаЮгославии,формирующихсвоюнезависимость в разные условия, но демонстрирующих типичное отношениек прошлому. В аналогичных ситуациях оказываются и постколониальные,новообразовавшиесягосударства,вынужденныеформироватьсвоюэтничность и историю своей этничности. Эту своеобразную историческуюперверсию от настоящего к прошлому отметил Б.

Андерсон: «Поскольку унации нет Творца, ее биография не может быть написана по-евангельски, «отпрошлого к настоящему», через длинную прокреативную череду рождений.Единственная альтернатива – организовать ее «от настоящего к прошлому»56.Ш. Занд пишет о первых этапах формирования государства Израиль:«Давид Бен-Гурион умело использовал Библию в политических целях. …Оносознал, что священную книгу можно обратить в основной источникколлективных представлений о прошлом, упростив тем самым превращениесотен тысяч эмигрантов в сплоченный народ, а заодно и укрепить с еепомощью тягу молодежи к земле.

Он утверждал, что евреи-патриоты неуходили в Египет, а эмигрировала лишь одна-единственная семья. Так чтопредположение, будто еврейский народ зародился и сформировался в чужом55Хатингтон С. Столкновение цивилизаций. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. С. 15.Андерсон Б. Воображаемые сообщества.

Характеристики

Список файлов диссертации

Этническая самоидентификация личности в условиях мультикультурного городского пространства
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6310
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее