Диссертация (1148779), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Много внимания уделялось изучению языков.Таким образом, Александр I воспитывался в идеальных условиях, установках,которые включали идеи идеального утопического воспитания ЕкатериныВеликой, в результате чего, он проявлял в своей политике как яркий идеализм,так и яростный утопизм.В начале XIX века развивается идея «вечного мира», как некаяполитическая система, сменяющая политику равновесия в Европе.
Установка«вечного мира» предполагалась различными способами. Разработка этой идеи уКоменского носит утопический характер, так как в решении вопроса онАрхангельский А.Н. Александр I. М.: Вагриус 2000. С.26.Соленко В.Г. Из истории гражданского воспитания в России, I X - XVIII в.в. /В.Г. Соленко//Инновационная школа — 1998. №1.
С.14.231232124опирается на безликую систему, у Канта это формирование политическогоидеала, к которому нужно стремиться.В России эта идея находила поддержку в правительственных кругах.АлександрIжелалвидетьевропейскиегосударства«соединённыминеразрывными узами братской дружбы», где правители управляют подданнымисвоими в духе братства, для сохранения правды и мира.
руководствуютсязаповедями Св. Евангелия. Так, идея «вечного мира» предполагалась как некийидеал,основанный«просвещённом»нарелигиознойрегулированииобщностипроблем.ЕвропыДипломат,иразумном,масон,ВасилийМалиновский писал: «Общий мир не есть химера, утешающая уединенногодобросердечного мудреца, Германия и почти вся Европа оного желают, и внадежде его не жалеют никаких пожертвований» 233. В связи с теорией «вечногомира» создаётся Священный Союз в Европе, и русский Лицей, который долженбыл взрастить дипломатов, способствовавших установлению политическогоидеала.Лицейсталидеальным,классическим(неоклассическим),аристократический проектом в образовании, в соответствии с эпохойПросвещения.
Осуждалось рабство, деспотизм предполагались гражданскиезаконы. В основу человеческих отношений были положены просвещение,добродетель, дружба, любовь. Критерием оценки деятельности человекавыступают польза человечества, правосудие, человеколюбие. В Лицее былисобраны лучшие преподаватели того времени. Малиновский, Энгельгардт былипротивниками изоляции, в результате чего она была не строгой, не допускалилицеистов прислуживать при дворе в качестве пажей.Принимали в Лицей детей 11-14 лет, к достаточно сложившимсяиндивидуальностямлицеистовпроявлялосьуважение,исходяизихособенностей.
Богатое собрание личностей сделало Лицей уникальным дляРоссии местом. Проект, получивший в первые годы существования свободувоспитательной и учебной деятельности, демократический по идейным233Архангельский А.Н. Александр I. М.: Вагриус 2000. С.256.125позициям, показал силу прогрессивной русской педагогики. СвободолюбиеЛицея скорее возмущало власть, впоследствии он был переведён в столицу ипревращен в регулярное учебное заведение.Александр I, отойдя от либеральных реформ, увлёкся идеей военныхпоселений в широких масштабах, надеялся в случае необходимости сразузначительно увеличить действующую армию. Кроме того, царь полагал, что,поскольку военные поселения должны вести свое собственное хозяйство и самиобеспечивать себя всем необходимым, они не так дорого будут стоитьгосударству, как регулярная армия.
К тому же, решалась проблема жилья длясолдатских семей. Идею системы военных поселений, «витавшую в воздухе»описывал в своей литературной утопии М.М. Щербатов.Он полагал, что можно наследственную военную службу совместить ссельскохозяйственной деятельностью. «Солдаты являются одновременно икрестьянами, они ведут хозяйство, обучаются военному делу и при первойнеобходимости встают в строй, составляя армию. Их дети наследуют этупрофессию, занимаясь в мирное время сельским трудом» 234. Для воспитанияучреждены школы, в которых грамоте, ремеслам, службе обучают, и «токмонадевают на них мундиры, и они уже добрые сотни суть»235.
Также, все ониремесленники и составляют пользу городу, к тому же зажиточны, и со своих жемалых налогов содержатся. Выгоды от сего проекта:1) не надо брать людей для службы из других сословий;2) благосостояние военных людей ими обеспечено;3) нужное воину честолюбие воспитано;4) солдаты храбры и верны, воспитаны и обучены, имеют достаток исобственность.Александр I «всегда тяготился тем, что в России не так всеблагоустроено, как в Европе.
Императору казалось, что проект военныхпоселений решит проблему — вместо неряшливой и неплодотворной234Аракчеев: свидетельства современников / Сост. Е.Е. Давыдовой и др. М.: Новое литературноеобозрение, 2000. С.296.235 Русская литературная утопия: Антология /Сост. Шестаков В.П. М.: Изд. Моск. ун-та, 1986.С.61.126гражданской жизни наступит стройная военная система» 236. В идее военныхпоселений был весь Александр.
Отвлеченная мысль об идеальном порядке, облагообразии быта, внушаемая ему с детства, отразилась на этой реформе встранном карикатурном сходстве. Это была безумная мысль о том, что можнооблагодетельствовать граждан сверху, без их свободного участия в созиданиисвоей жизни.Император полагал поселить военных не в серых лачугах, а враскрашенных по-прусски домиках, где они будут одеты, обучатся ремеслам ивоенной дисциплине. Все это значимо противостояло реальности, в которойгосподствует неимоверный беспорядок, все части управляются дурно. Идеявоенных поселений сильно захватила государя: «Они будут во чтобы то нистало, хотя бы пришлось уложить трупами дорогу от Петербурга до Чудова» 237,- говорил он в запальчивости.
Военные поселения становятся самымрадикальным утопическим проектом Просвещения в России.Аракчеев первоначально был против этой затеи, но он не мог пойтипротив желания своего государя, тем более, когда последний назначил егоглавным организатором этого важного государственного дела. Первый опытустройства военных поселений был осуществлен в 1810 году, указ предписывалпереселить в Новороссию государственных крестьян нескольких деревеньКлимовичского уезда Могилевской губернии, и в этих деревнях разместитьзапасной батальон Елецкого мушкетерского полка. Все сметы поселенияразработал Аракчеев, по образцу принадлежавшей ему в Грузино вотчины.
В1811 году мужиков выселили, батальон разместили. Батальон поселения былсоставлен преимущественно из женатых людей нижнего чина; холостым былоразрешено жениться на крестьянках казенных имений. Поселенцы получили отказны земледельческие орудия, рабочий скот и зерна для первого посева. Война1812 года приостановила организацию Могилевского военного поселения.Однако, Могилевский опыт показал, что переселение крестьян в новыегубернии дорогостоящее для казны дело. Поэтому решено было помещать236237Архангельский А.Н.
Александр I. М.: Вагриус. 2000. С.166.Там же. С.524.127солдат не вместо крестьян, а вместе с ними, формируя из мужиков новыевоенные части. При устроении поселений предполагалось воспользоватьсянаходящимися в губерниях поместьями казенного ведомства для созданияполкампостоянныхквартир.Вмирноевремяонизанималисьбыхлебопашеством и ремеслами, военными упражнениями. При этом станет растиобщественный капитал. «Каждое поселение получит свой общественныймагазин, своего кирпичного мастера, своих повивальных бабок; одна изба вселе обязательно будет выделена под школу; после 1818 года в каждом полкузаведут свой конный завод; ежегодно двух кантонистов будут отправлять наобучение архитектурному искусству, чтобы не нуждаться в привлечении людейсо стороны»238.Продумают и организацию семейной жизни.
Ко всем «поселённым»солдатам будут вытребованы жены. Добронравие предпишут указом; нежениться не благословят. Детей с семи лет зачислят в школу кантонистов, гдебы они воспитывались унтер-офицером и обучались грамоте, закону Божию,началам арифметики и ремеслам. С 12 до 18 лет они должны были приниматьучастие в хозяйственных работах. Затем, из кантонистов старших возрастовформировались учебные эскадроны и батареи. «Автономной будет сама системаэкономических отношений, а не только внутреннее устройство военныхпоселений, в пределах округов уничтожится чересполосность и частнаясобственность на землю»239.Основная часть военных поселений развертывалась в Новгородскихгуберниях.
В 1816 году на землях государственных крестьян Новгородскойгубернии была поселена 1-я гренадерская дивизия, состоявшая из 6 полков (вколичестве 18 тыс. человек), было определено примерно 1200 квадратныхверст, с принадлежащим к ним населением. Домохозяева крестьянских дворовутверждены в звании хозяев, зачислены солдатами в поселенные полковыебатальоны. Солдаты регулярного войска попали в положение батраков.238239Архангельский А.Н. Александр I.
М.: Вагриус 2000. C.168.Там же С. 173.128Высоцкая волость была изъята из гражданского подчинения, и для управленияею был командирован личный адъютант Аракчеева.Число военных поселений постоянно увеличивалось. К концуцарствования Александра I их насчитывалось: в Новгородской губернии—12гренадерских полков и 2 артиллерийские бригады, в Могилевской иЕкатерининской губерниях—16 кавалерийских полков, в Петербургскойгубернии — 2 роты служителей Охтинского порохового завода. За 10 лет вразряд военных поселенцев было переведено 375 тыс. государственныхкрестьян, что составляло треть русской армии. В 1821 году, военнопоселенческие части были объединены в Отдельный корпус под общимкомандованием Аракчеева.Однако практическое устроение военных поселенцев было далеко отзамысла.
На северных землях «Накупили дорогого заграничного скота, а лугаещё не были подготовлены, и скотина падала от голода и от злокачественностиболотных трав. Внешний порядок был тягостен, так что соблюдение егоотвлекало поселян и их жён от работы» 240. Земли для земледелия непригодные,почти сплошной лес, болота, глина. Работа на них была подчас невыносима длясолдат. Большая часть их страдала лихорадками, поносом, цингою. Смертностьбыла значительна.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
