Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148757), страница 21

Файл №1148757 Диссертация (Техно-возвышенное как эстетический феномен современной культуры (на материале медиаискусства)) 21 страницаДиссертация (1148757) страница 212019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Критика чистого разума / Пер. Н. Лосского. М.: Мысль, 1994. С. 110.Там же.73исключительно человеческого начала. Способность порождения поливариантна и неимеет единого корня, то есть, ризоматична (если только не ставить вопрос радикальнымобразом как вопрос о первопричине).Для разрешения этого вопроса датский исследователь Андерс Микельсенпредлагает обратиться к термину воображаемого в отношении машины (или в целом –искусственного).

Воображаемое здесь трактуется как область, находящаяся по ту сторонурациональногоконтроля,потусторонунаследуемогоестественнымобразомдетерминизма, как область действия онтологической контингентности (случайности).Так, дебаты о характеристиках искусственного интеллекта/ машинного сознания с самогоначала включали вопросы о новом понимании возможного и допустимого – то есть тойсамой области доныне неосуществленного и несоразмерного известным средствам, но ужеположенного в воображении. Параллельно и позднее обозначился больший интерес контологическому статусу этого нового возможного (например, идеи клонирования илиутопии передвижения оси Земли во имя предотвращения парникового эффекта и другие,граничащие с жанром научной фантастики).

«Воображаемое искусственного» (imaginaryof the artificial), таким образом, – это область возможного технически. По утверждениюМикельсена, радикальность «воображаемого искусственного» (imaginary of the artificial)коренится в расколемежду формальной машинной организацией и творческимпотенциалом. В связи с этим он обосновывает актуальность вопросов о 1)само(вос)производствемашины,2)отношениях между модельюиартефактом(симуляция/моделирование), 3) «авто-воображаемом» как основе пост-структуралистскоговидения века сетей («networked-age»)135.Вспомним, что на языке психоанализа воображаемое означает представления оподсознательно желаемом – вытесненные, как у Фрейда, или отраженные во взглядеДругого, как у Лакана.

Как правило, это ряд не обязательно связанных между собойобразов.ПопредложениюаналитикасоциальноговоображаемогоКорнелиусаКасториадиса, необходимо мыслить воображаемое как процессуальное явление, какнепрерывное, связное, по сути своей необусловленное творчество (как общественноисторическое, так и психическое) символов/форм/образов, которые только и могут датьоснование для выражения «образ чего-то».136 В противоположность этому, техническоевоображаемое отличается способностью создавать нечто радикально новое, то, чтоневозможно вывести из предшествующего опыта.

Именно в связи с гетерономностью/135См.: Michelsen, А. The Imaginary of the Artificial. Automata, Models, Machincs – On Promiscuous Modeling asPrecondition for Poststructuralist Ontology // Wendy Hui Kyong Chun, Thomas Keenan, ed. New Media, OldMedia: a History and Theory Reader.

N.-Y., London: Routledge, 2006. P. 233-247.74индетерменантностью и непредсказуемостью этой «теневой» стороны, бессознательногомашины, наличествующего в ней «пятна неопределнности» и кажется значимымприложение к области сложных искусственных систем как категории воображаемого, таки возвышенного.Как было отмечено в первой главе, возвышенное вовсе не синонимичновоображаемому, но несет в себе его признаки, предлагая чувственно ощутимый образнепредставимого, т.е.

Реального (функция воображения – творение «реальностей»,служащих лишь заменой недоступного Реального). Техно-возвышенное, в свою очередь,включает в себя элементы воображаемого, зарожденного не в человеке, а в его второйприроде, его «другом», в том, что порождается посредством искусственного и что, в своюочередь, как раз и дает возможность ощутить присутствие Реального. Так, ФридрихКиттлер в своих известных рассуждениях о граммофоне в книге «Граммофон, фильм,печатная машинка» (1986) проводит параллель между техникой звукозаписи и Реальным влакановской системе: именно машина (фонограф) способна зафиксировать звуковыевибрации «как они есть», воспроизвести неартикулируемое, позволить манипулироватьэлементамииначечувственнонераспознаваемойматерии,«реального,нежелисимволического»137.

В роли «Реального» здесь предстает ток самого времени138, который,в свою очередь, интерпретируется как «граница всего искусства», поскольку какоптические, так и аудиальные образы рождаются именно в условиях уже остановленного«потока данных», закрепленного в какой-то материальной форме времени, технология жефонографа схватывает и воспроизводит само время.Одно из предположений, почему человек «совершеннее» и «креативнее» машины –то, что машина не может «распоряжаться временем виртуально» («истинно виртуальногодля машины не существует», Винер139). «Машина существует только в актуальномвремени и ей необходимо постоянно вступать в контакт с управляющим ей человеком дляполучения обратной связи»140.

То есть, в случае технических средств записи ивоспроизведения, для самой машины ее материал не имеет большого значения, она неможет произвести различия между одним временем и другим. Однако, согласно Киттлеру,без вспоможения техники и без возможности фиксации и воспроизведения прошлого,136Касториадис К. Воображаемое установление сообщества / Пер. с франц. Г. Волковой, С. Офертаса. М.,2003. С. 9.137Kittler F. Grammaphone, Film, Typewriter, trans.

by G. Winthrop-Young, M. Wutz. Stanford: StanfordUniversity Press, 1999. P. 35.138«Что фонограф и кинематограф, чьи названия неслучайно восходят к письму, смогли сохранить, этовремя: время как смесь аудио частот в области акустики и как движение череды единичных изображений воптическом» (Kittler F. Grammaphone, Film, Typewriter. P.

3).139Винер Н. Человек управляющий. С. 144. Цит по: Подорога В. Homo ex Machine.140Подорога B., там же.75этого различия не может произвести и сам человек, т.е. не может в полной мере ощутитьвремя как таковое (а значит, и само бытие). (Не будем касаться здесь большой и сложнойтемы памяти, о проблеме же закрепления времени еще пойдет речь в следующемпараграфе в связи с понятием медиа).

Таким образом, мы возвращаемся к определениютехники через функцию хранения различия между природой и человеком, бытием инебытием (о чем шла речь в связи с описанием концепции техне в Античности).Итак, феномен техно-возвышенного коренится в самой сущности технического как«второй природы», основанной на принципе различия (и «различания»). Техника – то, вчем проявляется бытие так, как оно может быть дано человеку. В то же время онапредставляет для человека то, что иначе для него не представимо, что превосходит рамкичеловеческой жизни и границы человека как вида. Это представление не обязательнопроисходит как физическая осуществимость, но случается в самом сознании человека каквозможность, как некое обещание другого, что, в свою очередь, становится опытомрасширения и выхода за рамки себя, опытом собственного превозмогания ипревосхождения, опытом постижения Реального.

«Другость» техники по отношению кчеловеку, способность к самопорождению в условиях автономного существования,открываемые возможности порождают противоречивые оценки ее роли – эйфорию иблагоговейный ужас. Создаваемая руками человека, она приближается к точке такназываемой сингулярности (спекулятивное и, по мнению многих, утопическое понятие,означающее точку, в которой машина превзойдет/«победит» человеческое начало, что немешает, однако, рассматривать его в смысле ориентира и отдаленной цели).

Ввозможностях техники человек видит продолжение себя, что в пределе являетсяметафизическим преодолением собственной конечности. В этих условиях, в опыте такогопреодоления, и возникает феномен техно-возвышенного.II.2 Техно-возвышенное в технологической медиации опытаВ данном случае нас интересует не столько онтологическая структура и проблемыгенезиса технического, сколько эстетическая реакция человека на явления, связанные стехникой. Эстетический опыт в своих классических определениях – это освоениепространства между субъективным и объективным, внутренним и внешним, нахождениесебя через иное и, наоборот, познание иного через субъективную эмоциональночувственную вовлечённость. Это освоение может происходить как через созерцание, так и76активным образом, через творчество.

В любом случае, этот опыт тесно связан свосприятием, и так мы сталкиваемся с его константой – феноменом опосредования, впервую очередь, опосредованием телесными ощущениями и чувствами, но далее –самыми разнообразными факторами. Феномен медиации, что и есть в своем первичномзначении опосредование, поэтому, необходимо обсуждать в его связке с конкретнымиформами опосредования, то есть медиа. Введение этого понятия в данном случае важнодля нас, главным образом, в перспективе понимания технического как феномена, нетолько служащего непосредственным объектом опыта (как в случае созерцанияиндустриальныхтворенийилинаблюдениязаработойсамопорождающихкибернетических систем), но опосредующего опыт, трансформирующего саму структурувосприятия.

Характеристики

Список файлов диссертации

Техно-возвышенное как эстетический феномен современной культуры (на материале медиаискусства)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее