Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148712), страница 7

Файл №1148712 Диссертация (Привлекательность непривлекательность внешнего облика человека в русской лингвокультуре) 7 страницаДиссертация (1148712) страница 72019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

В понятие отношений «синонимического типа» входит нетолько собственно синонимия, но и отношения частичного смыслового34пересечения (т.е. случаи, когда в семантической структуре слов вычленяютсяобщие парадигматические семы), что важно для нашего исследования.ЛСГимеетполевуюструктуру.Кеетипичнымструктурно-семантическим особенностям относится, прежде всего, наличие ядра (центра), атакже периферии (ближней и дальней).

Общепризнанно, что в ядро,составляющее центр ЛСГ, входят слова, нейтральные по стилистическойокраске и наиболее общие по своему значению. Периферию ЛСГ составляютлексические единицы с наибольшим числом дифференциальных сем: это могутбыть специальные слова (термины), слова с коннотативным элементомзначения. Например, ядро ЛСГ существительных с положительной оценкойсоставляют такие единицы, как красавица и красавец, а периферию – херувим,нимфетка, секс-бомба и другие.Большинство исследователей признаёт, чтолексико-семантическаягруппа является наиболее удачным способом презентации лексики виностранной аудитории.

Например, И.П. Слесарева пишет: «ЛСГ следуетпризнать одной из основных форм группировки лексики при обучениирусскому языку как иностранному. Характер смысловых отношений междусловами в ЛСГ, степень смысловой близости делает их объектом полнойсемантизации, при которой выявление всех характеристик значения являетсянеобходимымусловиемадекватностисемантизации,обеспечивающейправильную речь» (Слесарева 1990: 52).Для определения стереотипных представлений о внешности в наивномязыковом сознании носителей русского языка нами проводятся ассоциативныйи когнитивный эксперименты.

Результаты экспериментов позволят такжевыявить состав прецедентных феноменов, в которые входят исследуемыеединицы. В связи с этим перейдём к определению понятий языковое сознание,ассоциативныйэксперимент,когнитивныйэксперимент,прецедентныефеномены, а также к описанию методики проведения ассоциативного икогнитивного экспериментов.351.3. Ассоциативный и когнитивный эксперименты как способвыявления представленности единиц словарного объединения в языковомсознанииА.А.

Леонтьев пишет, что ассоциативный эксперимент может служитьценным источником информации при попытках исследовать психологическиеэквивалентысемантическихполей.Такимобразом,ассоциативныйэксперимент является значимым и интересным не только для психолога илипсихолингвиста, но и для «чистого» лингвиста, занимающего семантикой.«Исследованиеассоциаций,следовательно,являетсянеобходимойпредпосылкой для создания теории речевой деятельности, или, если смотретьна дело с точки зрения обучения языку – теории владения языком» (Леонтьев1977: 9-10).С помощью ассоциативного эксперимента и когнитивного экспериментавозможно изучение различных фрагментов языкового сознания носителейнационального языка.

Данные экспериментов позволяют раскрыть семантикуслова, изучить существующие в сознании носителя языка семантические связислов, построить модель языкового этнокультурного сознания.1.3.1. Понятие «языковое сознание»Е.И. Горошко полагает, что само понятие «сознание» не имеетоднозначного описания и по-разному определяется в различных дисциплинах.В связи с этим определение понятия «языковое сознание», как правило,соотносят с категорией языкового мышления и понятиями «языковаяличность», «языковая картина мира», «языковая ментальность» (Горошко 2005:53).Т.Н. Ушакова пишет о недостаточной определённости данного термина исчитает, что он относится к разным областям психологии и лингвистики: «Всамом деле, язык и его речевое проявление используется людьми длявыражениясмысла,отражениясостояниясознания,проявления36психологического содержания внутреннего мира человека.

Бесспорно, в этомсуть и смысл языка и речи» (Ушакова 2000: 13).Словарь лингвистических терминов О.С. Ахмановой одним из первыхлексикографических источников фиксирует термин «языковое сознание» иснабжает его следующей дефиницией: «особенности культуры и общественнойжизни данного человеческого коллектива, определившие его психическоесвоеобразие и отразившиеся в специфических чертах данного языка»(Ахманова 2004: 439).С начала 80-х годов проблемы описания человеческого фактора в языкеприобретаютбольшуюактуальность,влингвистикевозникаютантропоориентированные отрасли – психолингвистика, прагматика, теориякоммуникации. В связи с этим объектом отражения языкового сознаниястановитсяязык,«выполняющийособуюсоциальнуюфункцию–обслуживание потребностей речевой деятельности» (Белобородов 1987: 134).Е.Ф.

Тарасов выводит роль сознания на первый план, полагая, что вдихотомии «сознание и язык», главным является сознание (Тарасов 2000: 26).Исследовательопределяетязыковоесознаниекак«совокупностьперцептивных, концептуальных и процедурных знаний носителя культуры обобъектах реального мира» (Тарасов 1996: 7). На наш взгляд, данноеопределение не является точным, так как не выявляет разницу междупонятиями «сознание» и «языковое сознание».В определении, предложенном И.А. Зимней, на первый план справедливовыводится роль человеческого фактора: «языковое сознание – это формасуществования индивидуального когнитивного сознания человека разумного,человека говорящего, человека общающегося, человека как социальногосущества, как личности» (Зимняя 1991: 51).Е.И.Горошкополагает,чтовнастоящиймоментсамымираспространёнными являются два понимания термина «языковое сознание»:широкое и узкое.

В широком значении языковое сознание включает в себя«отражение объективного мира в двухстороннем знаке, в котором соединены37представления о предметах и явлениях объективного мира со звукомоторнымипредставлениями… Языковое сознание является своего рода рефлексией надязыком и модусами его существования…» (Горошко 2005: 55).

В узкомзначении языковое сознание можно определить как «отражение специфическойязыковой структуры в подсознании носителей языка. Это совокупностьзаконов, правил и закономерностей языка на уровне умений, проявляющаяся вспособности правильно выбрать и употребить языковые средства в процессекоммуникации» (Горошко 2005: 55).Всвязисзадачамиданногодиссертационногоисследованияпредставляется целесообразным принять определение языкового сознания,предложенное И.В.

Приваловой: «Образ языкового сознания оформляется спомощью языковых средств, отражающих перцептивные и концептуальныезнания языковой личности о культурных предметах реального мира. При этомданный процесс объективирован той реальной ситуацией (экологией), вкоторой он происходит» (Привалова 2003: 96).Языковое сознание, по мнению многих исследователей (например, Д.Б.Гудкова, Т.Н. Ушаковой), находит своё отражение в коммуникации. Оновключает знания не только о языке, но и «об объектах внешнего и внутреннегомира человека, опосредованных языком и находящих своё выражение в речи»(Гудков 1999: 22); «оно адресует к той области, где сознание выражает себявовне вербально, а также принимает на себя языковые воздействия...

Язык кактаковой представляет собой скрытую сущность, поэтому выражение вовневозможно через проявленное слово, вербально, т.е. через речь» (Ушакова 2000:15).Т.Н. Ушакова отмечает, что в повседневной жизни происходитвзаимосвязанный процесс: состояние сознания человека подлежит вербальномувыражению, и в то же время сознание подвергается словесным воздействиям(Ушакова 2000: 15). Таким образом, языковое сознание существует благодарянепрерывному взаимодействию сознания, человеческой мысли и её языковоговыражения.38Результаты овнешнения образов языкового сознания можно наблюдать спомощью экспериментальных методов, используемых в лингвистике, а именносвободного ассоциативного эксперимента и когнитивного эксперимента.Рассмотрим эти понятия более подробно.1.3.2.Определениепонятий«свободныйассоциативныйэксперимент» и «когнитивный эксперимент» и методика их проведенияЕ.И.

Горошко определяет ассоциативный эксперимент как «прием,направленный на выявление ассоциаций, сложившихся у индивида в егопредшествующем опыте» (Горошко 2005: 53). В силу своей простоты ивысокой информативности свободный ассоциативный эксперимент прекраснозарекомендовал себя для решения теоретических и практических задач впсихологии, лингвистике, психиатрии и прочее. Сейчас он всё чаще и чащеиспользуется в лингвистических исследованиях, особенно при изучениикогнитивных,лингвокультурологическихипсихолингвистическихзадач(Горошко 2001: 157).И.П.

Привалова полагает, что распространённость ассоциативногоэксперимента (далее – АЭ) в лингвистике в последние годы связана с тем, чтоон позволяет выявить лингвистическое знание и приводит к пониманиюструктур языкового сознания (Привалова 2005: 320).Виды АЭ у разных исследователей могут иметь разную формулировку,но, как правило, их суть всеми понимается одинаково и зависит от задачисследования.ОбычноразличаюттривидаАЭ:свободный(САЭ),направленный и цепной.Е.И.

Характеристики

Список файлов диссертации

Привлекательность непривлекательность внешнего облика человека в русской лингвокультуре
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее